- 相關(guān)推薦
《人民英雄永垂不朽》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《人民英雄永垂不朽》教案，希望對大家有所幫助。
【教學(xué)目標】
1、初步了解說(shuō)明文與記敘文的區別。
2、學(xué)習按時(shí)間順序和空間順序說(shuō)明事物的方法；
3、了解中國革命所經(jīng)歷的艱苦道路和先烈們的光輝業(yè)績(jì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】①按一定順序說(shuō)明事物②了解中國革命所經(jīng)歷的艱苦歷程
【教學(xué)難點(diǎn)】說(shuō)明文與記敘文的區別
【學(xué)法指導】
1、關(guān)于說(shuō)明文：
�。�1）說(shuō)明文，是一種以為基本表達方式，常用于客觀(guān)說(shuō)明某種事物或某種道理的
一種文體。具體來(lái)說(shuō)，即說(shuō)明事物的、、和等;解說(shuō)事理。
�。�2）閱讀說(shuō)明文，著(zhù)重把握以下幾點(diǎn)。
第一：第二：第三：
�。�3）說(shuō)明的順序有：……
2、關(guān)于題目：
文章以作為正題，這是的親筆題詞，提示了全文的主題，表明作者要歌頌的對象；副題是，說(shuō)明作者是由瞻仰首都的人民英雄紀念碑去贊頌人民英雄的，標明文章所要介紹的建筑物，這是全文說(shuō)明的對象。（這是常見(jiàn)的副題的一個(gè)作用──限制規定表現主題的范圍。）
【教學(xué)過(guò)程】
一、1、初讀課文，總結重點(diǎn)字詞，寫(xiě)在下面。
2、再讀課文，完成下列填空。
我國自古以來(lái)最大的一座紀念碑是。
于動(dòng)工，經(jīng)過(guò)五年修建，到1958年4月22日建成。
作者在紀念碑落成后，揭幕前懷著(zhù)崇敬的心情，瞻仰紀念碑，于月日寫(xiě)下《人民英雄永垂不朽》一文。
從地面到杯頂高米，用了塊花崗石和漢白玉。周?chē)鷻跅U使用的材料是。
紀念碑的碑心石重噸，高米。正面題詞是，是寫(xiě)的；背面的碑文是（誰(shuí)）起草，書(shū)寫(xiě)的。碑身兩側是組成的花紋。
小碑座四周雕刻著(zhù)由組成的大花圈。碑頂是具有民族傳統的。
10塊漢白玉大浮雕雕在紀念碑的，從東到北共長(cháng)米，高米。
按時(shí)間順序排列各浮雕。
二、劃分段落層次，理清文章結構，并概括主要內容。
�。ㄒ唬�1）說(shuō)明瞻仰人民英雄紀念碑時(shí)的心情和總的印象。
�。ǘ�2-10）介紹紀念碑的位置、環(huán)境、建碑的由來(lái)以及碑的構造、碑文、浮雕等。
第一層：
第二層：
第三層：
�。ㄈ�11）總結瞻仰后的深切感受。
三、通過(guò)對文章結夠的分析，把握文章的說(shuō)明順序，完成表格。
[說(shuō)明順序]
瞻仰路線(xiàn)觀(guān)察內容空間、方位順序
矗立的紀念碑“人民英雄永垂不朽”八個(gè)大字
整座碑的高度整座碑的質(zhì)料
四周的漢白玉欄桿正面：毛澤東同志的題字碑身背面：周恩來(lái)同志親手寫(xiě)的碑文兩側：裝飾花紋碑座：四周的花圈碑頂：小廡殿頂
十塊浮雕的高度、總長(cháng)度、耐久性等二幅浮雕第三、四、五幅浮雕第六、七幅浮雕第八幅浮雕及九、十兩塊裝飾性浮雕
1、全文采用邊瞻仰、邊介紹的形式，根據作者的觀(guān)察所得，圍繞紀念碑的特點(diǎn)，主要采用了以瞻仰者本人的順序為主，以紀念碑順序為輔組織材料的方法。這篇文章既有由遠及近，由外圍到中央的空間順序，又有從上到下、從東到北的方位順序，還有由近代到現代的時(shí)間順序。
2、這篇文章既有由遠及近，由外圍到中央的空間順序，又有從上到下、從東到北的方位順序，還有由近代到現代的時(shí)間順序。文章按一定順序說(shuō)明的好處是。
四、通過(guò)本文初步認識記敘文和說(shuō)明文的區別。
1、記敘（記述和敘述）、說(shuō)明是兩種不同的表達方式。
2、記敘文，泛指一種以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物來(lái)表達思想感情的文章，以記敘、描寫(xiě)為主要表達方式。說(shuō)明文，是一種以說(shuō)明為主要表達方式的文體，常用于客觀(guān)說(shuō)明某種事物或某種道理。
3、為了達到一定的效果，常常在一種文體中，幾種表達方式穿插使用（不改變文章性質(zhì)）。
例如本冊《故鄉》中在寫(xiě)到“狗氣殺”時(shí)后面括號內的文字使用了表達方式，其作用是
本文則是以說(shuō)明為主，兼用了記敘、描寫(xiě)的表達方式：本文第三段第三句使用了表達方式，其表達作用是。第九段第三句主要用了表達方式，作用是
雖本文有很多的記敘描寫(xiě)的文字，它仍然是說(shuō)明文的依據是。
五、本文的結構特點(diǎn)：文中的前后照應。
1、本文開(kāi)頭和結尾兩個(gè)自然段使用了表達方式。在結構上有什么特點(diǎn)？
2、最后一段的三句話(huà)分別和前文哪一部分照應？
2、照應的作用。
六、中心思想的表達。
說(shuō)明文的中心與記敘文的中心的表達有所不同，它只要通過(guò)對事物或道理本身的說(shuō)明及相關(guān)情況的介紹來(lái)表現的。本文正是通過(guò)對紀念碑的特點(diǎn)的說(shuō)明及相關(guān)情況的介紹表達了明確的中心思想，那就是。
七、品味說(shuō)明文的語(yǔ)言。（要點(diǎn)：準確、簡(jiǎn)明、形象）
�。�1）找出第一段文字中的動(dòng)詞和形容詞，并體會(huì )這些詞在這里的作用。
�。�2）關(guān)于牡丹花、荷花、菊花的象征意義：
牡丹，號稱(chēng)“花中之王”，素有“國色天香”之譽(yù)，一向被推崇為“中國名花之最”。被視為的象征。菊花，以其品格贏(yíng)得了美譽(yù)。
荷花，又稱(chēng)蓮花。自從宋代周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》贊美荷花“出淤泥而不染”后，便贏(yíng)得了“花中君子”的美譽(yù)，并作為的象征。
�。�3）找出描寫(xiě)“武昌起義”這幅浮雕的動(dòng)詞謂語(yǔ)，并用一二句話(huà)說(shuō)明它的表達作用；找出揭示辛亥革命意義的句子。
�。�4）閱讀第10段：作者運用了哪些詞，來(lái)突出“渡江”這幅浮雕的雄壯景象？找出并分析。
【布置作業(yè)】
1、自學(xué)另外三篇說(shuō)明文，據自己的進(jìn)度完成同步訓練，做活動(dòng)設計（包括作文）。
2、將期中考試卷上錯題在作業(yè)本上重做一遍。
【《人民英雄永垂不朽》教案】相關(guān)文章：
《人民英雄永垂不朽》教學(xué)反思（通用5篇）11-28
成語(yǔ)永垂不朽的意思03-08
烈士，永垂不朽作文12-11
永垂不朽的靈魂作文11-23
革命烈士永垂不朽作文08-31
雷鋒精神永垂不朽作文600字05-20
人民英雄紀念碑作文600字05-22