兩位數乘兩位數的教學(xué)設計
一、 教材依據
根據《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材》三年級數學(xué)下冊，人民教育出版社出版，第五章第二節筆算乘法第一課時(shí)設計的。
二、 設計思路
指導思想:以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主，教師側面引導為輔，讓學(xué)生在錯誤中尋找真知，探求數學(xué)計算之奧妙。
設計理念：復習舊知，設問(wèn)導入，例題范演，解釋算理，習題演練，糾正錯誤，掌握新知。
教材分析：本節是在已學(xué)過(guò)的乘法認識與乘法口訣，多位數乘以一位數的乘法以及口算兩位數乘以整十數和估算兩位數乘兩位數的基礎上進(jìn)行的，是今后學(xué)習兩位數乘三位數，多位數乘多位數，小數乘法的基礎。
學(xué)情分析：本節是在學(xué)生能夠比較熟練口算整十、整百數乘以一位數，兩位數乘以一位數（每位乘積不滿(mǎn)十），并且掌握了多位數乘以一位數的計算方法，還學(xué)會(huì )了口算兩位數乘以整十數和估算兩位數乘以?xún)晌粩档幕A上進(jìn)行的。
三、 教學(xué)目標
1.掌握兩位數乘以?xún)晌粩档牟贿M(jìn)位乘法的筆算方法（列豎式計算）。
2.理解用第二個(gè)因數的十位上的數乘第一個(gè)因數得多少個(gè)十，乘得的數的末位要和因數的十位對齊。
3.培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，樹(shù)立細節決定成敗的思想。
4.引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體會(huì )到計算機的廣泛應用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習科學(xué)，長(cháng)大用科學(xué)為人類(lèi)服務(wù)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握兩位數乘以?xún)晌粩担ú贿M(jìn)位）的筆算方法，并會(huì )正確計算。
2.解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置問(wèn)題。
五、教學(xué)難點(diǎn)
理解筆算兩位數乘以?xún)晌粩担ú贿M(jìn)位）的計算原理。
六、教學(xué)準備
教師制作課件，搜集圖片，設計復習題和鞏固練習題；學(xué)生準備數學(xué)練習本和筆，提前預習本節內容。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：筆算乘法課本第63頁(yè)的例1及做一做
�。ǘ┙虒W(xué)方法：示范法和探究法
�。ㄈ┙虒W(xué)策略：以提問(wèn)形式激發(fā)學(xué)生思考，輔助引導以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)探究能力
�。ㄋ模┙虒W(xué)進(jìn)程：
1.學(xué)前準備
�。�1）口算：
�。�2）估算：
�。�3）筆算并說(shuō)出計算過(guò)程：
2.新知學(xué)習
同學(xué)們，我們之前學(xué)會(huì )了多位數乘以一位數的計算方法，請同學(xué)們現在思考：如果兩位數乘以?xún)晌粩�，我們應該如何進(jìn)行計算呢？有沒(méi)有同學(xué)知道（知道的請講述計算方法并給予肯定）。今天呢，我們就一起研究一下兩位數乘以?xún)晌粩档牟贿M(jìn)位筆算乘法（出示標題）。
�。�1）教學(xué)問(wèn)題提出
出示課本例2的主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這幅圖所展示的情景是什么（小麗和媽媽去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，小麗買(mǎi)一套12本的書(shū)，每本24元，她在想媽媽一共要付多少錢(qián)？）
�。�2）分析解決問(wèn)題
學(xué)生分組討論，幫助小麗解決這個(gè)問(wèn)題（），教師引導學(xué)生思考這是一道什么樣的乘法算式（兩位數乘以?xún)晌粩档某朔ㄋ闶剑�，請同學(xué)們幫助小麗估算一下媽媽要付多少錢(qián)（）？如果媽媽給營(yíng)業(yè)員阿姨200元，營(yíng)業(yè)員阿姨同意不？說(shuō)清判斷理由。啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識做具體計算：
可分成三步進(jìn)行計算，第一步：；第二步：；第三步：，從而得到（或者，，）。
教師對于正確做出答案的`同學(xué)給予表?yè)P，在計算的過(guò)程中，部分同學(xué)提前很好的預習了本節內容，運用了書(shū)上的列豎式進(jìn)行筆算，卻對書(shū)上的列豎式筆算過(guò)程不是很理解，教師可讓學(xué)生提出自己的疑惑引起大家的思考，并對提出的問(wèn)題給予表?yè)P。
�。�3）教師演示筆算方法
24×12=288 2 4 2 4
24×10=240 × 1 2（因數12中的1代表一個(gè)十） × 1 2
24×2=48 4 8 （48是24×2的積） 4 8
240+48=288 + 2 4 0 （240是24×10的積） + 2 4
2 8 8 （個(gè)位上的0可不寫(xiě),如右式） 2 8 8
�。�4）歸納總結計算方法
在列豎式計算當中，數位要對齊，用哪一個(gè)數位上的數去乘哪個(gè)因數的數位上的數與所得的積的末位必須與哪個(gè)數位對齊，通常是從因數的最低位乘起，乘完后再把所乘得的積加起來(lái)。
3.知識強化
�。�1）完成課本上第63頁(yè)做一做
前4題讓學(xué)生上黑板練習，完成后說(shuō)出計算過(guò)程，教師在學(xué)生講解前將第二部分乘積用紅色筆描出來(lái)，引起同學(xué)們的注意。
�。�2）知識強化
�、倥袛嗾`，對的畫(huà)“√”，錯的畫(huà)“×”，并改正過(guò)來(lái)。
2 2 1 2 3 2
×1 4 ×1 3 ×1 3
8 8 （ ） 3 6 （ ） 9 6 （ ）
2 2 2 3 2
1 1 8 5 6 4 1 6
�、谝患绎埖曩I(mǎi)來(lái)22袋大米，每袋24元，問(wèn)買(mǎi)這些大米共需多少錢(qián)？
4.課堂小結
同學(xué)們，今天我們學(xué)習了什么內容？需要注意什么問(wèn)題？（今天我們學(xué)習了兩位數乘以?xún)晌粩档牟贿M(jìn)位筆算乘法，應注意用十位上的數去乘第一個(gè)因數時(shí)，乘得的數的末位數要和十位上的數對齊，也就是和個(gè)位乘得的積錯開(kāi)一位）
5.作業(yè)設計
課本上64頁(yè)練習十五第一題，要求列豎式計算。
八、板書(shū)設計
兩位數乘以?xún)晌粩担ú贿M(jìn)位）筆算乘法
24×12=288 2 4 2 4
24×10=240 × 1 2（因數12中的1代表一個(gè)十） × 1 2
24×2=48 4 8 （48是24×2的積） 4 8
240+48=288 + 2 4 0 （240是24×10的積） + 2 4
2 8 8 （個(gè)位上的0可不寫(xiě),如右式） 2 8 8
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