一起畫(huà)學(xué)校的教學(xué)設計
〖同學(xué)實(shí)態(tài)
本課的教學(xué)對象是三年級的同學(xué)，他們大都在8歲左右，知識結構還不健全。就認知和思維特點(diǎn)來(lái)看，他們已經(jīng)具備了初步的觀(guān)察能力和繪畫(huà)能力。此時(shí)，他們以形象思維為主，籠統思維和空間想像能力單薄，識別方向能力較差。
我校位于北京市勁松八區，是一所城市小學(xué)，由相距不遠的南北兩校組合而成。學(xué)校配套設施齊全，主要設施有教學(xué)樓、食堂、傳達室、多功能教學(xué)樓、塑膠操場(chǎng)、自行車(chē)棚、花壇、旗桿、健身器材等。同學(xué)已經(jīng)有了兩年多的學(xué)校生活經(jīng)歷，對于學(xué)校的環(huán)境、學(xué)校的主要設施是基本知道的，但是由于他們年齡還小，所以知道的也并不那么清楚和詳細。
同學(xué)通過(guò)日常的觀(guān)察，對自身的學(xué)校環(huán)境已經(jīng)有了一些初步了解，具體表示為他們能夠描述學(xué)校的主要設施和所處的位置，并且能夠初步完成學(xué)校的景觀(guān)圖。但是由于此時(shí)同學(xué)以形象思維為主，籠統思維和空間想像能力還比較單薄，識別方向的能力較低，要協(xié)助他們初步形成繪畫(huà)平面圖的能力，難度是比較大的。這就需要教師在教學(xué)中充沛利用形象資料協(xié)助同學(xué)健全感知結構，增強他們的空間想像能力。同學(xué)已經(jīng)深刻地感受到了學(xué)校的發(fā)展和變化，他們?yōu)閷W(xué)校的建設而感到驕傲、自豪。在教學(xué)中，教師要從他們已有的經(jīng)驗和情感動(dòng)身，結合教學(xué)內容，協(xié)助他們提升熱愛(ài)學(xué)校、建設學(xué)校的情感。
〖教科書(shū)分析
本課題的教學(xué)重點(diǎn)是協(xié)助同學(xué)學(xué)習制作學(xué)校平面圖。本課的教學(xué)目標是：同學(xué)能夠依照“上北下南，左西右東”的習慣規定，將學(xué)校的設施正確地畫(huà)在平面圖上；培養同學(xué)制作地圖的興趣，并進(jìn)一步達到使同學(xué)了解學(xué)校、認識學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。為了能夠較好地完成教學(xué)任務(wù)，突破教學(xué)難點(diǎn)，教師應該結合同學(xué)的生活實(shí)際以和已有的經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué)，拉近教材與同學(xué)的距離。例如，在教學(xué)中我結合同學(xué)所畫(huà)的景觀(guān)圖，通過(guò)指導他們依照一定的順序介紹學(xué)校來(lái)增強他們的方位感。與此同時(shí)，通過(guò)練習活動(dòng)，充沛調動(dòng)同學(xué)的感官，進(jìn)一步培養他們實(shí)地區分方向和圖上區分方向的能力。例如，利用簡(jiǎn)單易行的摸桌邊、摸桌角等練習活動(dòng)，鞏固同學(xué)對圖上四個(gè)基本方向的認識；通過(guò)創(chuàng )設不同的情境，協(xié)助同學(xué)聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)地區分方向的能力。另外利用電教手段輔助教學(xué)，如實(shí)物投影儀、錄像輔助教學(xué)等，從而加強教學(xué)的直觀(guān)性，增強教學(xué)的實(shí)效性。通過(guò)在學(xué)校中的體驗活動(dòng)，協(xié)助同學(xué)形成空間感，增強他們的空間想像能力，為畫(huà)好平面圖奠定基礎。通過(guò)制作學(xué)校設施的模型，為同學(xué)進(jìn)一步觀(guān)察、體驗創(chuàng )設條件。通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習，培養他們的綜合、概括、分析以和小組合作能力。最后，通過(guò)設計“為學(xué)校繪制藍圖”的活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的'學(xué)習興趣，協(xié)助他們細化所學(xué)的知識，培養和鞏固繪圖能力，提升熱愛(ài)學(xué)校，建設學(xué)校的情感。
〖課程資源的開(kāi)發(fā)與運用
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)準備
繪畫(huà)用的紙、彩筆等學(xué)具。
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1.選用錄像：勁松四小的高空俯視實(shí)景，為培養同學(xué)的空間想像能力搭建平臺。
2.為了協(xié)助同學(xué)體驗如何繪畫(huà)平面圖，設計繪畫(huà)課桌的平面圖形。
3.由于同學(xué)的空間想像能力單薄，繪制學(xué)校各種設施的平面圖形有很大困難，我制作了學(xué)校一些主要設施的模型，指導同學(xué)正確觀(guān)察來(lái)繪制它們的平面圖形，協(xié)助同學(xué)以形象思維為基礎，發(fā)展空間想像能力。
〖本課題教學(xué)目標
1.培養同學(xué)制作地圖的興趣，進(jìn)一步達到了解學(xué)校、認識學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的目的。
2.通過(guò)學(xué)習制作學(xué)校平面圖，協(xié)助同學(xué)鞏固已經(jīng)學(xué)習過(guò)的實(shí)地區分方向的知識；能夠依照“上北下南，左西右東”的習慣規定，將學(xué)校的設施正確的畫(huà)在地圖上。
〖教學(xué)結構
�。ㄒ唬┱n時(shí)布置
1課時(shí)。
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