兩位數加一位數進(jìn)位教學(xué)設計
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材一年級下冊第62頁(yè)例2。
教學(xué)目標：
1.理解和掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
2.初步培養和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3.培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力和競爭意識。
4.體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的口算方法。
教具、學(xué)具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、計算卡片、整捆和單捆的小棒、數卡、骰子。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊，促進(jìn)遷移。
1.談話(huà)引入
小朋友，在我們的生活中處處都有許多數學(xué)知識，老師布置你們收集生活中有關(guān)我們所學(xué)過(guò)的兩個(gè)數相加的例子，你們找到了嗎?誰(shuí)敢先上來(lái)展示?(挑戰性的語(yǔ)言激起學(xué)生的積極性。)
2.請學(xué)生代表展示收集到的加法例子。
(1)一位數加一位數的;
生：我第一周得了6顆紅星，第二周得了8顆紅星，兩周一共得了多少顆紅星?(學(xué)生用圖文結合展示)
[6+8=14(顆)]
師：今天的第一顆紅星屬于你，老師希望你繼續努力，可以得到更多的紅星。
(2)整十數加整十數的;
生：過(guò)年的時(shí)候，我爺爺給了我兩個(gè)紅包，一個(gè)有20元，一個(gè)有50元，你知道這兩個(gè)紅包一共有多少元嗎?(學(xué)生貼了兩個(gè)利是封并用集合圈表示)[20+50=70(元)]
師：老師希望你能合理利用你的壓歲錢(qián)!
(3)兩位數加一位數(不進(jìn)位)的。
生：我的語(yǔ)文書(shū)第一課有11個(gè)生字，第二課有8個(gè)生字，這兩課一共有多少個(gè)生字?[11+8=19(個(gè))]
師：你太了不起了!在你眼里連語(yǔ)文書(shū)里也有數學(xué)知識!
原來(lái)你們可以找到身邊這么多用加法來(lái)計算的例子，老師真佩服你們，課后老師一定把你們的例子全都在學(xué)習園地里展示出來(lái)!
二、自主參與，探索新知
1.創(chuàng )設情景，導入新課。
今天，黃老師帶你們去一(1)班開(kāi)聯(lián)歡會(huì )的現場(chǎng)參觀(guān)，你們高興嗎?咱們出發(fā)吧!
2.課件出示例2聯(lián)歡會(huì )場(chǎng)景圖。
瞧!聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了，班長(cháng)和副班長(cháng)為參加聯(lián)歡會(huì )的同學(xué)準備了一些飲料，請注意看!
3.把學(xué)生的注意力集中引向飲料(課件中的飲料閃爍3次)。
4.出示班長(cháng)提出的問(wèn)題：“咱們班有33人，每人一瓶夠嗎?”(文字與聲音同時(shí)出現)。
5.讓學(xué)生根據觀(guān)察估計一下：“33人，每人一瓶夠不夠分?”(設計意圖：培養學(xué)生的估計意識)
6.具體解決“有多少瓶飲料”的問(wèn)題。
(1)讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式24+9;
師：這是同學(xué)們發(fā)現的，我要把它記下來(lái)。(板書(shū)算式，肯定學(xué)生的努力成果。)
(2)實(shí)際操作，建立表象。
師：24+9這道題應該怎樣計算?請同學(xué)們分小組用小棒擺一擺、想一想，看誰(shuí)的動(dòng)作最快!
(3)組織小組討論計算方法;
師：把你的擺法在小組內說(shuō)一說(shuō)，選出能代表你這一組的計算方法。
(4)請小組的代表上臺介紹該組的計算方法。
學(xué)生中有可能出現的幾種情況：
�、傧仍谧筮厰[24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的6根合起來(lái)是10根，我把10根捆成一捆，30加3等以33。
�、谙仍谧筮厰[24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的1根和右邊的9根合起來(lái)是10根，我把10根捆成一捆，23加10等以33。
�、巯仍谧筮厰[24根小棒，再在右邊擺9根小棒。左邊的4根和右邊的9根合起來(lái)是13根，我把13根其中的10根捆成一捆，讓人一眼就能看出是13根，20加13等以33。
7.肯定和鼓勵學(xué)生的計算方法。
師：小朋友，你們可真會(huì )動(dòng)腦筋，想了這么多的好方法。
8.驗證“33人，每人一瓶夠不夠分”的問(wèn)題。
師：“33人，每人一瓶夠分嗎?”(夠!)小朋友真能干，通過(guò)自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會(huì )新的知識，長(cháng)大了肯定是個(gè)數學(xué)家!
9.指導學(xué)生閱讀課本第62頁(yè)的內容。
10.語(yǔ)言表述，加深理解。
師：剛才我們用學(xué)具演示了24+9的計算過(guò)程，誰(shuí)能用自己的話(huà)再把這個(gè)過(guò)程說(shuō)一遍?(請幾名學(xué)生講。注意突出“進(jìn)位”)
11.抽象概括，弄清算理。
進(jìn)行兩位數加一位數進(jìn)位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的得數和原來(lái)的整十數相加;也可以先把兩位數湊成整十數，再加余下的`數。
12.板演課題。(課題寫(xiě)在有蟲(chóng)寶寶為背景的卡紙上，為引出練習做準備。)
13.質(zhì)疑：有沒(méi)有不明白的地方?如果有請提出來(lái)。
三、練習鞏固，及時(shí)反饋
1.小蟲(chóng)與蝴蝶配對(4人小組合作完成)。
給36個(gè)同學(xué)每人發(fā)下一張毛毛蟲(chóng)算式卡片，請他們根據卡片上的算式算出得數，然后請把得數相同的貼到相應的蝴蝶下面。(培養學(xué)生的口算能力、反應能力和合作精神)
(1)師：(指課題)這毛毛蟲(chóng)可愛(ài)嗎?有些可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)生長(cháng)發(fā)育以后還會(huì )變成美麗的蝴蝶。(課件出示各種美麗的蝴蝶在花叢中飛舞的畫(huà)面。)
(2)師板貼有數字的彩蝴蝶(33、45、53、62、75、82、85)。
(3)小組長(cháng)領(lǐng)裝有毛毛蟲(chóng)卡紙的大信封。
(4)講清游戲規則：四人合作，認真計算，看看你手中的毛毛蟲(chóng)能變成蝴蝶嗎?變成黑板上的哪一種?(文字與聲音同時(shí)在課件中出現。)
(5)小組合作完成。
(6)能找到蝴蝶的就上臺貼毛毛蟲(chóng)。(放輕松音樂(lè ))
(7)請學(xué)生當小老師，分組檢查學(xué)生自由板貼的毛毛蟲(chóng)卡片。
(8)說(shuō)說(shuō)你手中的毛毛蟲(chóng)有沒(méi)有變不成黑板上的蝴蝶的，為什么?(設計有3題找不到相應的蝴蝶的)。
2.出卡游戲(2人小組合作完成)。
(1)師：剛才你們4人小組合作得這么好，那2人小組合作你們有信心嗎?(調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生始終保持最佳的學(xué)習狀態(tài)。)
(2)必須先聽(tīng)清楚游戲規則。(先由第一人隨機出2張數卡，表示個(gè)位或十位上的數，如38;再由第二人隨機出1張數卡，如9;然后兩人搶答出得數并做記錄，38+9=47。)
(3)特別強調：做得又對又多的一組可得到老師準備的“團結合作花”。(培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和維護集體榮譽(yù)精神。)
(4)小組合作玩數卡，開(kāi)展激烈的競賽。
(5)評出優(yōu)勝組進(jìn)行獎勵。
3.打骰子列加法算式(個(gè)人競賽)。
師：第X組做得這么多，你們敢不敢向他們挑戰?!必須先聽(tīng)清楚游戲規則，每人同時(shí)打下3粒骰子，兩個(gè)①號骰子表示個(gè)位或十位的數，如56;加上②號骰子，如8;列加法算式56+8=64。
4.聰明題：課本第66頁(yè)第17題。
(滲透統計思想，培養長(cháng)大為國爭光的愛(ài)國熱情)。
四、全課總結，完善新知
小朋友們，通過(guò)今天這節課的學(xué)習，你最大的收獲是什么?
五、布置課外活動(dòng)
小調查：利用我們所學(xué)過(guò)的知識做一次小調查，先調查我校一年級各班參加環(huán)保小衛士的人數，然后算出一年級環(huán)保小衛士一共有多少人?
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