《兩位數加一位數進(jìn)位加》教學(xué)設計
《兩位數加一位數進(jìn)位加》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、在問(wèn)題情境中探索并掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的計算方法，通過(guò)交流與比較優(yōu)化出適合于自己的算法。
2、體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，培養學(xué)生獨立思考的能力和思維的靈活性。
3、感覺(jué)計算與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步體會(huì )加法的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生初步掌握計算兩位數加一位數（進(jìn)位）的方法。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情景
智慧小學(xué)有許多的課外書(shū)，我們來(lái)看看其中有些什么書(shū)，多少本呢？
說(shuō)出各種書(shū)名與數量。
創(chuàng )設情景，引入學(xué)習。
新授
1、最多和最少的分別是什么書(shū)，各是多少本？
2、它們合起來(lái)又有多少本書(shū)呢？求的是什么？
學(xué)生先看圖，然后再在全班說(shuō)
對《汪汪東園》和《海底世界》一共多少本“進(jìn)行講座得到”28+4“。然后，學(xué)生嘗試計算
學(xué)生可能出現不同的方法。討論與交流�？梢詳[小棒、豎式，口算。
促使每個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)中，培養學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力。鼓勵學(xué)生大膽表現自己。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行獨立思考。
練習鞏固
1、試一試，求什么，用什么方法，能提出哪些數學(xué)問(wèn)題，解答。
2、P49第一題
3、第二題
4、第三題，口算，限定時(shí)間計算
�。�1）求總數，用加法。列式計算。
�。�2）寫(xiě)出自己提出的問(wèn)題的式子（小組內提，小組集體解決）
先圈，然后再算
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