《讓生命之根更深》教學(xué)設計范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的《讓生命之根更深》教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。

　　《讓生命之根更深》教學(xué)設計 1

　　一、【教學(xué)目標】

　　1、知識：面對挫折要有“生命之鈣”；挫折是人生的學(xué)校。

　　2、能力：做生活的強者，自我激勵，增強抵御挫折的信心、勇氣和力量。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，迎接生活的挑戰。

　　二、【教學(xué)重點(diǎn)】

　　面對挫折要有“生命之鈣”。

　　三、【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對“生命之鈣”的理解。

　　四、【教學(xué)手段】

　　情境創(chuàng )設法、案例教學(xué)法。

　　五、【教學(xué)準備】

　　1、教師準備：教材、多媒體、與挫折有關(guān)的事例、練習題等。

　　2、學(xué)生準備：課前預習，收集戰勝挫折的典型事例、名人名言等。

　　六、【教學(xué)過(guò)程】

　　導入新課。

　　觀(guān)看汶川大地震中幸下來(lái)的芭蕾女孩李月《永不停跳的舞步》視頻。

　　師：芭蕾女孩李月在汶川大地震中截肢了，為什么又能重舞臺，實(shí)現她的舞蹈之夢(mèng)？請哪位同學(xué)們先說(shuō)說(shuō)？

　　生：對生命的熱愛(ài)；憑勇氣和信心以及頑強的意志去戰勝困難，實(shí)現自己的人生夢(mèng)想。

　　師：人生中挫折總是難免的，挫折使一些人一蹶不振，甚至被它所吞沒(méi)，而芭蕾女孩李月勇敢的'戰勝了挫折，中我們又能得到哪些啟，受到哪些教育呢？現在我們就來(lái)學(xué)習《生命之根更深》。（板書(shū)課題）

　　學(xué)習新課。

　　1、引導學(xué)生閱讀《耐磨的人生》，然后分組討論：“生命之鈣”包含哪些成分？

　　老師在黑板上描繪生命之樹(shù)，然后叫學(xué)生將對“生命之鈣”的理解寫(xiě)在黑板上。

　　生：①頑強的意志；②戰勝挫折的勇氣和信心；③樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗積極進(jìn)取的的心態(tài)；④人生歷經(jīng)的苦難，在人生不如意的境遇中頑強活下去的精神力量。

　　2、“想一想”：你所經(jīng)歷的挫折給你帶來(lái)了什么？

　　生：首先是焦慮、失望、憂(yōu)慮、擔心、痛苦等消極情緒；然后是自己從痛苦中走出來(lái)，坦然面對，經(jīng)受失敗和挫折的考驗，戰勝它！所以說(shuō)，挫折增加了我們的人生閱歷，是一筆寶貴的精神財富，從失敗和挫折中使強者更堅強，更聰明，更能激發(fā)自己的潛能，愈挫愈勇，走向成功。

　　師：沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，就找不到真理。挫折是人生的學(xué)校，它能折磨人、考驗人、更能鍛煉人，使人受益終生。（板書(shū)）

　　總結歸納。

　　拓展延伸。

　　七、【板書(shū)設計】

　　讓生命之根更深

　　1、挫折是人生的學(xué)校。

　　2、面對挫折要有“生命之鈣”。

　　《讓生命之根更深》教學(xué)設計 2

　　一、設計理念：

　　現在的學(xué)生多為獨生子女，從小在呵護關(guān)懷中長(cháng)大，很少經(jīng)受挫折，缺乏抗挫心理承受能力。但通過(guò)上節課的學(xué)習，學(xué)生已明白挫折是人生經(jīng)歷的必然。所以本節課根據課程標準及對學(xué)生進(jìn)行生命教育的需要，針對學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展系列教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生戰勝困難挫折的勇氣和信心，培養和提高學(xué)生的抗挫能力，學(xué)會(huì )正確對待挫折與挑戰。

　　二、目標要求：

　　1、懂得面對挫折要有“生命之鈣”；認識到挫折作用的雙面性，即消極作用和積極作用，更重要的是看到挫折的積極作用，挫折是人生的學(xué)校。

　　2、激發(fā)學(xué)生克服困難戰勝挫折的心理動(dòng)機；提高自身對挫折的承受力，增強抵御挫折的信心、勇氣和力量。讓學(xué)生汲取抗挫的.生命之鈣、讓生命之根更深。

　　3、保持樂(lè )觀(guān)和積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，迎接生活的挑戰。

　　三、教學(xué)的重、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生認識到挫折的積極作用，吸取生命之鈣，既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、教學(xué)方法設想：

　　(1)課堂讓學(xué)生搜集古今中外在挫折中成長(cháng)起來(lái)名人典型事例

　　(2)課堂教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生談抗挫經(jīng)歷、交流抗挫體會(huì )，通過(guò)講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事等方式，讓學(xué)生感悟挫折的不同影響作用。特別是其積極作用，從而提高自身的抗挫能力。

　　五、教學(xué)準備：

　　1、教師準備：多媒體教具及相關(guān)課件，與挫折有關(guān)的事例材料、練習題等。

　　2、學(xué)生準備：課前預習，收集戰勝挫折的典型事例、名人名言等。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導入：

　　1、播放音樂(lè )《生命交響曲》渲染課堂氣氛。

　　2、提問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)知道這個(gè)音樂(lè )的名字、作者？”并讓學(xué)生討論貝多芬的故事，然后教師總結導入。

　　生命中遭遇挫折和打擊是必然的，我們要像貝多芬那樣在厄運面前不低頭，扼住命運的咽喉，自覺(jué)汲取生命的鈣質(zhì)，讓生命的根扎得更深。

　　(二)新知探究

　　古人講，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，溫室里長(cháng)不出參天大樹(shù)等。生命的長(cháng)成正是經(jīng)歷了挫折的磨練與拷打，才能真正成熟。

　　1、成長(cháng)與挫折：

　　(1)投影課件《麥穗與挫折》，讓學(xué)生閱讀感悟

　　(2)學(xué)生談體會(huì )、認識，老師點(diǎn)撥總結：

　　與植物一樣，人的潛能和智慧更易被發(fā)掘出來(lái)，從而促進(jìn)人成長(cháng)。因為人的成長(cháng)過(guò)程就是適應社會(huì )需求的過(guò)程。如果適應性好，就覺(jué)得順心、和諧，如果不適應，就覺(jué)得別扭、失意。一個(gè)人出生時(shí)，根本不知對與錯、美與丑，正是通過(guò)鼓勵、制止、允許、反對、獎懲、引導，甚至體罰才學(xué)會(huì )舉止行為適應和得當，學(xué)會(huì )規范自己的行為。

　　(3)引導學(xué)生交流課前搜集的古今中外名人在挫折中成長(cháng)的故事。

　　(4)教師引導學(xué)生討論：由此看來(lái)，挫折帶給人的只是痛苦和打擊嗎？挫折對人的影響作用有哪些呢？請同學(xué)們按學(xué)習小組分組討論。

　　2、生命之鈣：

　　(1)許多同學(xué)可能都吃過(guò)鈣片補過(guò)鈣，知道為什么要補鈣嗎？生答后老師總結引導：鈣是骨質(zhì)生長(cháng)的必要成分，而精神生命的質(zhì)量更需要“鈣”。

　　(2)投影材料：絕不輕言放棄 讓學(xué)生閱讀，談體會(huì )、師點(diǎn)撥：材料中的那種堅持、絕不輕言放棄的信念，堅強的意志就是生命之鈣的重要成分！

　　(3)同學(xué)們還知道生命之鈣的成分還有那些？能否舉例說(shuō)明。

　　3、自己的生命之鈣：學(xué)生分組討論、交流、自由發(fā)言。

　　(三)課堂小結

　　1、挫折是難免的，挫折會(huì )給人帶來(lái)痛苦、折磨人，考驗人。但失敗和挫折也是人生的學(xué)校。不經(jīng)風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折就找不到真理。只要在挫折面前我們學(xué)會(huì )堅強、樂(lè )觀(guān)、自信，堅定人生理想和目標，冷靜的、智慧的找出新出路，那么挫折就會(huì )轉化為我們生命的鈣質(zhì)，教育人、鍛煉人，是人受益終生。

　　臺灣歌手鄭智化2歲時(shí)患小兒麻痹不能走路，7歲時(shí)終于可拄拐杖走路。他不向命運屈服，熱愛(ài)學(xué)習，成績(jì)優(yōu)異，長(cháng)大后作詞作曲，成了一名歌手。他的歌曲《水手》、《星星點(diǎn)燈》都充滿(mǎn)了面對挫折，向命運抗爭的堅強，激勵人的克服困難和承受痛苦的勇氣。我們一起欣賞《水手》。

　　2、播放歌曲《水手》。

　　(四)作業(yè)

　　1、你認為生命之鈣的成分有哪些？

　　2、搜集在挫折中成長(cháng)的名言警句。

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