關(guān)于國家財政最新教學(xué)設計
篇一：《國家財政》教學(xué)設計
一、教學(xué)設計理念
新課程改革重要理念就是以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，《國家財政》教學(xué)設計注重三環(huán)節：一是課前學(xué)生自主學(xué)習，二是課中在教師引導和啟發(fā)下學(xué)生充分展示自主學(xué)習成果：知識掌握、討論質(zhì)疑，價(jià)值情感升華等，三是課后知識能力情感進(jìn)一步拓展升華，通過(guò)課前、課中、課后等系統教學(xué)設計，使學(xué)生對本框在知識能力情感都得到一定發(fā)展，同時(shí)體會(huì )到參與高中思想政治學(xué)習的樂(lè )趣。
二、教材內容分析
《國家財政》是經(jīng)濟生活第八課《財政與稅收》第一框節，本節課在本單元中起到承上啟下的重要作用，它上接《個(gè)人收入的分配》下承《征稅和納稅》，通過(guò)本課學(xué)習讓學(xué)生懂得財政與我們的生活息息相關(guān)，在國家和社會(huì )生活中扮演著(zhù)不可替代的角色，通過(guò)對有關(guān)時(shí)政材料的分析提高學(xué)生對國家財政的關(guān)心和理解，培養學(xué)生身在校園心懷天下的思想。
三、學(xué)生情況分析
高一學(xué)生對經(jīng)濟生活有一定的了解，在第七課個(gè)人參與的財富分配學(xué)習基礎上，再學(xué)習第八課國家財政收入分配，通過(guò)本節課的學(xué)習，可以讓學(xué)生更全面的認識我國的分配制度，繼而系統掌握我國的經(jīng)濟制度。但是由于財政問(wèn)題學(xué)生相對陌生，如預算與決算、財政收支平衡等。所以，本課采用貼近生活，探究生活，回歸生活方式學(xué)習財政，便得學(xué)生對國家財政有更好掌握，繼而滲透關(guān)心支持國家財政，熱愛(ài)國家的情懷。
四、教學(xué)三維目標
知識與技能
1．財政的含義；國家預算；國家決算。
2．國家財政在社會(huì )在社會(huì )經(jīng)濟生活中的巨大作用。
3．財政收入與支出。
4．影響財政收入的因素。
5．財政支出的分類(lèi)。
6．財政收入與支出的關(guān)系。
方法與過(guò)程
1．自學(xué)—討論—質(zhì)疑—解析。
2．運用案例引導學(xué)生分析財政的作用
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1．探究社會(huì )經(jīng)濟問(wèn)題的科學(xué)態(tài)度。
2．積極引用相關(guān)財政數據資料，引導學(xué)生觀(guān)察和分析生活，引導學(xué)生關(guān)注國家大事，鼓勵學(xué)生養成學(xué)以致用的習慣和能力，增強德育的針對性和實(shí)效性。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：一是影響財政收入的因素；二是財政的作用。
難點(diǎn)：財政政策對經(jīng)濟運行的調節作用。
六、教法、學(xué)法
教法：本節課主要采用的教法是情景教學(xué)法、評價(jià)激勵法。教學(xué)中，盡量為學(xué)生提供自由學(xué)習的時(shí)間和空間，以滿(mǎn)足學(xué)生求知欲心里需求，遵循學(xué)生的認知規律，發(fā)揮想象力。
學(xué)法：在課前、課中、課后中貫徹自主學(xué)習法，在課前以自學(xué)自練為主，在課中采用合作探究分析質(zhì)疑，課后調查實(shí)踐活動(dòng)拓展課堂，總之充分凸顯“自主、合作、探究”的新課程理念。
七、教學(xué)過(guò)程
課前準備：
1．導學(xué)案檢查與反饋，從中提高課堂學(xué)習有效性和針對性。
2．學(xué)生查閱2010年至2013年我國財政相關(guān)課外資料、時(shí)政熱點(diǎn)，以增強對課本知識理解，提高學(xué)習財政知識興趣。
�。ㄒ唬┞�(lián)系生活導入新課
導入新課：感悟財政巨大作用
視頻播放：惠州市博羅縣高級中學(xué)新校區建設方案圖
�。ń處煟┠敲茨阒牢覀儗W(xué)校這么壯觀(guān)的新校區是誰(shuí)投資的嗎？具體要投資多少錢(qián)呢？
�。▽W(xué)生）回答：投資
�。ń處煟┏诵滦^外，還投資了哪些項目工程呢？
多媒體展示：
惠州市博羅縣高級中學(xué)創(chuàng )建新校區由博羅縣人民出資新建總投資2.5 億元抗震救災、災后重建，中央投入 300 億元；
北京舉辦奧運會(huì )、殘奧會(huì )，中央投入 300億元；
成功發(fā)射“神舟七號”載人飛船，中央投入 140 億元；
擴大內需、促進(jìn)經(jīng)濟增長(cháng)，第4季度中央先投入1000億元。
【設計意圖】從財政投資創(chuàng )建我校新校區導入，貼近學(xué)生生活，調動(dòng)學(xué)習興趣，讓學(xué)生充分感悟我國財政巨大作用。
過(guò)渡：建設新校區、抗震救災、舉辦奧運會(huì )、“神七”發(fā)射、擴大內需等，都離不
開(kāi)國家財政的投入，那么，國家的錢(qián)從哪來(lái)，都用到了哪里？
�。ǘ┨骄可钔七M(jìn)新課
合作探究一：
�。ń處煟┒嗝襟w展示：
材料一：2013年3月5日財政部向十二屆全國人大一次會(huì )議提請審議預算報告，報告更加強調對民生相關(guān)領(lǐng)域的傾斜。預算報告顯示，2008年至2012年，中央公共財政在教育、社會(huì )保障、保障住房等方面的民生支出，5年累計16.89萬(wàn)億元，占公共財政支出比重的2/3以上。
材料二：2012年我國財政收入117210億元，比上年增長(cháng)12.8%。財政收入中的稅收收入為100601億元，增長(cháng)12.1%；非稅收入16609億元，比上年增長(cháng)17.5%。從全年增長(cháng)情況看，受經(jīng)濟增長(cháng)放緩、企業(yè)利潤增幅低、物價(jià)漲幅回落影響，全國財政收入增幅比上年回落12.2個(gè)百分點(diǎn)，其中稅收收入增幅回落10.5個(gè)百分點(diǎn)。
材料三：2012年我國財政收入117210億元，增12.8% ，財政支出124300億元人民幣，增長(cháng)14.1%，2013年全國財政收支差額將擴大為12000億元。
1．根據以上材料體會(huì )什么是財政？以上材料，哪一年的財政收入和支出是國家預算？哪一年是國家決算？
2．從材料二中可看出財政收入有哪些部分組成，影響財政收入主要因素有哪些？
3．在材料一中財政支出用在哪里了？
4．材料三反映的財政收入與支出呈什么關(guān)系？
�。▽W(xué)生）
結論1：財政包括財政收入與財政支出，本質(zhì)是一種分配關(guān)系。2012年為國家預算，2013年為國家決算。
結論2：財政收入由稅、利、債和其他收入組成，影響財政收入主要因素有經(jīng)濟發(fā)展水平；分配政策，其中經(jīng)濟發(fā)展水平影響是基礎性的，所以2012年財政收入受經(jīng)濟增長(cháng)放緩、企業(yè)利潤增幅低等影響增幅比上年回落。
結論3：按財政支出的用途，分為經(jīng)濟建設支出，科學(xué)、教育、文化、衛生事業(yè)支出，行政管理和國防支出，社會(huì )保障支出，債務(wù)支出五大類(lèi)型。
結論4：財政收支平衡
【設計意圖】學(xué)生在課前自主學(xué)習基礎上已掌握一定財政理論知識，通過(guò)財政時(shí)政材料展示，讓學(xué)生在嘗試中探索，在探索中思考、在思考中體驗、在體驗中理解書(shū)本知識，以材料帶動(dòng)枯燥書(shū)本學(xué)習，增強自主探究學(xué)習趣味性，教學(xué)目標知識與能力運用提升自然水到渠成。
過(guò)渡：假如你是一個(gè)企業(yè)老板，你愿意在資源匱乏、經(jīng)濟發(fā)展落后的地區投資基礎設施行業(yè)嗎？假如不愿意只能靠誰(shuí)來(lái)做呢？
�。▽W(xué)生）不愿意，靠
合作探究二：
�。ǘ嗝襟w展示）
材料一：2013年，中央財政用于“三農”的支出安排合計13799億元，增長(cháng)11.4%，主要用于支持農業(yè)生產(chǎn)、對農民的糧食直補等四項補貼、促進(jìn)農村教育衛生等社會(huì )事業(yè)發(fā)展等方面。
材料二：四大著(zhù)名工程師青藏鐵路工程總投資330億元，南水北調，總投資5000億元，西電東送5300億元，西氣東輸1400億元。這些資金的投入都來(lái)自于國家的財政。 材料三：為什么我國在2008年美國金融危機對我國的影響下?lián)艹?萬(wàn)億財政收入投入到經(jīng)濟建設中？
以上材料中財政支出分別體現了國家財政的什么作用？
�。ń處熞龑Ъm正）
�。▽W(xué)生）
材料1：國家財政是促進(jìn)社會(huì )公平、改善人民生活的物質(zhì)保障
材料2：國家財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用
材料3：國家財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟平穩運行的作用。
【設計意圖】國家財政的作用是本課重點(diǎn)，通過(guò)材料展示讓學(xué)生在探究質(zhì)疑中掌握重點(diǎn)知識，同時(shí)教師適時(shí)引導糾正，使學(xué)生在掌握知識同時(shí)，提升探究思考能力。 合作探究三
辯題一：財政收入越多越好？
辯題二：財政赤字不利于經(jīng)濟發(fā)展？
�。▽W(xué)生正反方開(kāi)放式辯論）
結論1：財政收入是財政支出基礎，要發(fā)揮財政作用必須具有良好財政收入，但不是越多越好，交給國家多了，留給企業(yè)和個(gè)人就少了，不利于個(gè)人生活水平提高和企業(yè)發(fā)展生產(chǎn)。
結論2：適度財政赤字對經(jīng)濟發(fā)展是有利的，可以拉動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展。
【設計意圖】本環(huán)節角色模擬開(kāi)放式辯論，學(xué)生辯論表達不一定很規范，所以教師要從中積極引導，通過(guò)辯論引導讓學(xué)生充分掌握本課重難點(diǎn)，合理分配政策對國家財政收入影響，對人們和企業(yè)影響，同時(shí)加深對國家積極財政政策理解。
�。ㄈ┗貧w生活實(shí)踐新課
請同學(xué)們分組對當地人們對財政受益情況作分析調查，監督是否科學(xué)合理使用國家財政，寫(xiě)出調查報告或小論文供有關(guān)部門(mén)參考。
八、教學(xué)反思
本節課主要通過(guò)合作探究學(xué)習討論交流的方式，列舉從身邊到國家發(fā)展的豐
富事例來(lái)感悟財政的巨大作用，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、培養學(xué)生的.合作意識和發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 。新課程注重過(guò)程與方法、以人為本新教學(xué)理念在課堂中得到充分展現。要充分尊重學(xué)生主體性就必須調動(dòng)學(xué)生在課前課中課后主體性，要把課堂與課前課后系統性連接起來(lái)，只有這樣高中思想政治課才能在不斷探索嘗試中更加豐富、生動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)。
附上：第八課第一框 國家財政導學(xué)案
第八課 財政與稅收
【考情分析】
第一框 國家財政
【基礎梳理】
一、基礎知識一
1．財政收入與支出
篇二：國家財政教學(xué)設計
共1頁(yè) 第1頁(yè)
共2頁(yè) 第2頁(yè)
共3頁(yè) 第3頁(yè)
篇三：5 國家財政 教學(xué)設計 教案
教學(xué)準備
1.教學(xué)目標
1、知識目標：
(1）知道財政的含義及其實(shí)質(zhì)，財政收入的含義及其獲取渠道；
�。�2）了解國家預算和決算的含義，財政支出的含義和我國財政支出的具體用途；
�。�3）理解影響財政收入的主要因素，財政是促進(jìn)社會(huì )公平、改善人民生活的物質(zhì)保障，財政的經(jīng)濟穩定職能；
(4）懂得財政的資源配置職能，財政收支的對比關(guān)系以及如何確定財政收支的合理關(guān)系。
2、能力目標：
初步掌握如何運用財政政策實(shí)現經(jīng)濟平穩運行的實(shí)踐能力、根據職能合理分配財政支出的實(shí)踐能力；能夠為增加財政收入提出合理化建議的能力；辯證地認識財政赤字現象的思維能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
感受我國國家財政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強愛(ài)國主義情感；關(guān)心國家財政支出的內容，關(guān)注國家與社會(huì )發(fā)展，增強主人翁意識。
2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】財政收入的影響因素；
【教學(xué)難點(diǎn)】財政的作用
3.教學(xué)用具
4.標簽
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
通過(guò)播放一段關(guān)于“我國今年第一季度的財政收支狀況”的視頻，導入本堂課對重難點(diǎn)問(wèn)題的探究。
二、課堂探究案展開(kāi)
探究一：材料一：
�。�1） 上圖反映了什么經(jīng)濟現象？
材料二：
�。�2）是不是國家財政收入越多越好？
�。�3）你能從上面兩則圖表材料中總結出影響財政收入的因素有哪些嗎？ 學(xué)生討論，得出結論：
1、影響財政收入的主要因素——經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策
公式：財政收入總量=社會(huì )財富總量*分配比例
�、俳�(jīng)濟發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎性的，只有經(jīng)濟發(fā)展水平不斷提高，社會(huì )財富不斷增加，才能保證國家財政收入持續增長(cháng)。
�、诜峙湔撸ㄊ巧鐣�(huì )總收入的一部分）按照一定比例分配到國家。
學(xué)生討論：分配比例對國家的影響。
教師引導，得出結論：國家財政收入過(guò)多或者過(guò)少都將有不利影響，所以應當制定適當合理的分配政策。并進(jìn)一步點(diǎn)撥什么樣分配政策是合理的？
探究二：
材料：1.這是一位在濱州打工的新濱州人
個(gè)人不出一分錢(qián)，就能享受包括養老、醫療在內的５項保險；孫子上學(xué)也不用交學(xué)費，而且學(xué)校的條件比以前更好了；今年還低價(jià)住上了由補貼的廉租房。
2.這是一位在濱州念大學(xué)的外地人
這里創(chuàng )建了，寬敞明亮的圖書(shū)館、設施便利的體育館，總讓人留連忘返。
3.這是一位在濱州辦小型企業(yè)的老濱州人
近年來(lái)，隨著(zhù)商品成本上升、國外市場(chǎng)萎縮，中小企業(yè)的生存真是舉步維艱！所幸，濱州市減半征收了企業(yè)所得稅，還投入億元基金幫助我們這些企業(yè)調整升級。
(一)：為了讓更多市民了解財政支出，感受財政作用，濱州市財政局特向社會(huì )征集宣傳標語(yǔ)。請你針對三位新老濱州人的體會(huì )，以“財政的作用”為主題，分別設計一條標語(yǔ)，并說(shuō)明設計的理由。
(二)：同學(xué)們還能舉出一些實(shí)例說(shuō)明財政促進(jìn)社會(huì )公平、改善人民生活的作用嗎？
(三)：（1）從經(jīng)濟學(xué)意義上看，基礎設施行業(yè)建設有什么特點(diǎn)？
�。�2）：假如你是一個(gè)企業(yè)老板，你愿意并有這個(gè)能力，投資這些基礎設施行業(yè)，資源匱乏、經(jīng)濟發(fā)展落后的地區嗎？
(四)難點(diǎn)突破（參考教材P66）：
�。�1）一個(gè)國家的經(jīng)濟平穩運行的要求是什么呢？
�。�2）如果一個(gè)國家的經(jīng)濟不能平穩運行會(huì )導致什么后果？
�。�3）國家應采取什么財政措施應對？
2、 財政的作用
�。�1）國家財政是促進(jìn)社會(huì )公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。
分析：具體措施通過(guò)財政的再分配，例如：征收個(gè)人所得稅，對三農的支持，社會(huì )保障體系的建立等等，體現了財政這一作用。
�。�2）國家財政具有促進(jìn)資源合理配置的作用
提問(wèn)：我國新世紀主要有四大著(zhù)名工程，是哪四大重要工程，并投入了多少資金？
分析：由于這些重大的建設工程，資金投入大、建設周期長(cháng)、投資風(fēng)險大、利潤不高，所以個(gè)體不愿意投資，似的基礎設施投入嚴重不足。所以只能?chē)邑斦С纸ㄔO，改善資源配置。例如西氣東輸工程的建設就能提高資源的使用率，促進(jìn)資源的合理配置。
(3)財政具有促進(jìn)國民經(jīng)濟平穩運行的作用
教師分析：社會(huì )總供給和社會(huì )總需求經(jīng)常會(huì )不平衡，表現為社會(huì )總供給大于社會(huì )總需求或社會(huì )總供給小于社會(huì )總需求。
學(xué)生思考：如果社會(huì )總供給大于社會(huì )總需求，從經(jīng)濟現象看，表現為經(jīng)濟萎縮或通貨緊縮。請大家思考，可以采取哪些措施應對通貨緊縮？
教師講解：擴大財政支出、發(fā)行國債、減少稅收，刺激經(jīng)濟增長(cháng)的政策叫做擴張性的財政政策，也叫積極的財政政策。
學(xué)生思考：反之，如果社會(huì )總供給小于社會(huì )總需求，從經(jīng)濟現象看，表現為經(jīng)濟過(guò)熱或通貨膨脹，國家可以采取哪些措施予以應對？
教師講解：減少財政支出、增加稅收，這種抑制總需求，給經(jīng)濟降溫的政策叫做緊縮性的財政政策，也叫穩健的財政政策。
剛才大家提到的還有一些政策，我們把它叫做貨幣政策。
銜接：這就是財政的三大作用。接下來(lái)，我們要學(xué)以致用，通過(guò)課堂達標題檢測一下同學(xué)們是否達標。
課堂小結
課堂小結：
這節課我們學(xué)習了財政的含義和作用，知道了財政包括財政收入和財政支出，了解了財政收入的4種形式和財政支出的5個(gè)主要用途，懂得了影響財政收入的因素，重點(diǎn)探究了財政在社會(huì )經(jīng)濟生活中的三個(gè)巨大作用。
課后習題
《國家財政》練習
一、選擇題
1、2014年9月17日，國務(wù)院召開(kāi)常務(wù)會(huì )議，決定全面建立臨時(shí)救助制度，為困難群眾兜底線(xiàn)救急難。會(huì )議決定，臨時(shí)救助實(shí)行地方負責制，救助資金列入地方預算，中央財政給予適當補助。這表明我國財政（ ）
A.是鞏固國家政權的物質(zhì)保證 B.具有促進(jìn)資源合理配置的作用
C.是促進(jìn)社會(huì )公平、改善人民生活的物質(zhì)保 D.具有促進(jìn)社會(huì )公平、改善人民生活的物質(zhì)保障
2、當經(jīng)濟增長(cháng)滯緩，經(jīng)濟運行主要受需求不足制約時(shí)，應（ ）
�、俨扇U張性財政政策 ②采取緊縮性財政政策 ③減少財政支出 ④減少稅收
A.①③ B.②④C.①
�、蹹.②③
3、2014年12月11日中央經(jīng)濟工作會(huì )議提出，2015年要保持宏觀(guān)政策連續性和穩定性，繼續實(shí)施積極的財政政策和穩健的貨幣政策。下列選項中，屬于積極的財政政策的是（）
�、勹F路、郵政和電信業(yè)相繼納入營(yíng)業(yè)稅改增值稅試點(diǎn)范圍
�、诼鋵�(shí)和加大金融對實(shí)體經(jīng)濟的支持，降低企業(yè)融資成本
�、奂哟髮ε飸�(hù)區改造的財政補貼，讓億萬(wàn)居民早日“出棚進(jìn)樓”
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