《合作!競爭》教學(xué)設計范文三篇

　　篇一：《合作!競爭》教學(xué)設計

　　目標確定的依據

　　1、課程標準相關(guān)要求

　　“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“理解競爭與合作的關(guān)系，能正確對待社會(huì )生活中的合作與競爭，敢于競爭，善于競爭。

　　2、教材分析

　　教材內容選自人教版八年級思想品德課第八課第二框《合作！競爭！》。本框內容是對第一框內容的繼續和深化，也是本課的重點(diǎn)之一。主要探討合作與競爭的關(guān)系，在競爭中合作的內涵與要求，在合作中競爭的內涵與要求，培養學(xué)生的合作、競爭意識和團隊精神，并學(xué)以致用。

　　3學(xué)情分析、

　　學(xué)生在生活中已有合作、競爭的經(jīng)驗，但是，學(xué)生中獨生子女較多，受到來(lái)自各方面的關(guān)愛(ài)，因此多數學(xué)生以自我為中心，導致競爭有余而合作不足。如果這種競爭意識過(guò)度膨脹，很容易走極端；另外，他們對競爭、合作在生活中的意義并沒(méi)有深刻的認識，不懂得如何在競爭中合作。因此，對學(xué)生進(jìn)行“在競爭中合作”的教育就顯得尤為重要。 目標：

　　1、通過(guò)辯論，能說(shuō)出合作與競爭的關(guān)系

　　2、通過(guò)游戲體驗鍛煉學(xué)生相互競爭合作的能力

　　3、在合作學(xué)習的基礎上，把握在合作中競爭和在競爭中合作的要領(lǐng)，正確認識團隊精神 評價(jià)任務(wù)：

　　1、小組接龍辯論列舉合作競爭與成功關(guān)系的事例

　　2、觀(guān)看視頻分析如何處理好在現實(shí)中合作與競爭的關(guān)系

　　3、反思自己給競爭對手寫(xiě)封信

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入：熱身小游戲（小猴買(mǎi)桃子）

　　男生代表5角，女生代表一元，老師說(shuō)一個(gè)價(jià)錢(qián)比如說(shuō)2元5角，看哪個(gè)組最快的把這個(gè)價(jià)錢(qián)組合出來(lái) ，并迅速的站起來(lái)，哪個(gè)組就贏(yíng)了 。（通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)生感受到初步具有競爭意識，在小組合作上更有默契，為下面的合作學(xué)習奠定基礎。同時(shí)也揭示出主題。） 進(jìn)入小組競賽環(huán)節：《拼圖競賽》

　　以小組為單位進(jìn)行競賽，每次小組競技或回答問(wèn)題中獲勝的小組或個(gè)人會(huì )獲得一塊拼圖碎片，最后哪個(gè)小組獲得的拼圖碎片最多，并拼出完整的一副拼圖。這個(gè)小組就是本節課的優(yōu)勝組。

　　活動(dòng)一：我辯競爭合作

　　我們生活中有大大小小的成功的事例，大到國家生活，社會(huì )生活，小到我們學(xué)校生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，請分成正反兩方辯論：

　　正方：成功是合作的結果

　　反方：成功是競爭的結果

　　規則：

　　1、證明自己論點(diǎn)要以列舉事例來(lái)證明（可以是各個(gè)領(lǐng)域的事例，也可以列舉自己周?chē)�或自己身上發(fā)生的事例，但必須真實(shí)）。

　　2、采取接龍淘汰制，小組逐一列舉，列舉不出來(lái)或重復列舉的小組淘汰，最后剩下兩個(gè)小組獲勝。（通過(guò)此活動(dòng)讓學(xué)生認識到競爭和合作是相互依存的，是你中有我，我中有你的關(guān)系，競爭中有合作，合作中有競爭。）

　　活動(dòng)二：我觀(guān)競爭合作

　　《漢字英雄》的視頻片段黃首程和劉冠文的比賽現場(chǎng)

　　視頻：看到這個(gè)片段，結合競爭合作理念你如何評價(jià)劉冠文的比賽表現？

　　黃首程在這場(chǎng)比賽中輸給了劉冠文，他離開(kāi)了這個(gè)舞臺，在走之前他接受了電視臺的采訪(fǎng)。

　　假如你就是黃首程，面對電視臺的采訪(fǎng)，你會(huì )說(shuō)些什么？（通過(guò)此活動(dòng)讓學(xué)生分析體會(huì )在競爭合作中要揚長(cháng)避短，于與他人競爭，不以成敗論英雄，要處理好與他人的關(guān)系。）

　　活動(dòng)三：我思競爭合作

　　現在同學(xué)們一定會(huì )對競爭與合作的理念有新的認識，現在反思自己，給自己在學(xué)習上的競爭對手寫(xiě)封信。

　　要求：1、寫(xiě)出你的競爭對手的名字。

　　2、反思過(guò)去你與他的競爭中有什么做的不妥的地方。

　　3、你希望以后和他建立一種什么樣的關(guān)系，達到什么樣的目標？

　　活動(dòng)四：競爭合作我參與

　　老師手中的拼圖碎片已經(jīng)全部作為獎勵分發(fā)給了各小組，各小組試一試拼拼看，能不能拼出完整的拼圖。（貼在黑板上）。

　�。ㄍㄟ^(guò)此活動(dòng)讓學(xué)生體驗團隊精神，個(gè)人的成功不是成功，團隊的成功才是最終的成功。） 課堂小結

　　請優(yōu)勝的團隊來(lái)給大家分享學(xué)習完這節課的收獲。

　　教師總結

　　在充滿(mǎn)競爭的現代社會(huì )， 我們要學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )共享！并且要敢于競爭、善于競爭！最后將一句話(huà)送給大家：我們每個(gè)人都是只有一只翅膀的天使，需要擁抱才能飛翔。

　　篇二：《合作!競爭》教學(xué)設計

　　一、教材分析：

　　教材內容選自人教版八年級思想品德課第八課第二框《合作！競爭！》。本框內容是對第一框內容的繼續和深化，也是本課的重點(diǎn)之一。主要探討合作與競爭的關(guān)系，在合作中競爭的內涵、原因與要求，在競爭中合作的原因與要求，培養學(xué)生的合作、競爭意識和團隊精神，并學(xué)以致用。

　　二、學(xué)情分析：

　　目前，學(xué)生中獨生子女較多，受到來(lái)自各方面的關(guān)愛(ài)，因此多數學(xué)生以自我為中心，導致競爭有余而合作不足。如果這種競爭意識過(guò)度膨脹，很容易走極端；另外，他們對競爭、合作在生活中的意義并沒(méi)有深刻的認識，不懂得如何在競爭中合作、在合作中競爭，因此本節課的學(xué)習就顯得尤為重要。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)會(huì )在合作中敢于競爭、善于競爭、享受競爭；嘗試在競爭中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習如何競爭與合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì )如何做人。

　　2、能力目標：提高學(xué)生在合作中競爭和在競爭中合作的能力，發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng )新思維能力和動(dòng)手、合作等實(shí)踐能力。

　　3、知識目標：認識競爭與合作的關(guān)系，理解和掌握在合作中競爭和在競爭中合作的原因與要求。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)習如何競爭與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，學(xué)會(huì )如何處事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習如何競爭與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，學(xué)會(huì )如何處事。

　　五、教學(xué)方法：

　　情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法、歸納總結法。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　七、板書(shū)設計：

　　篇三：《合作!競爭》教案

　　一、教學(xué)目標

　　1、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：

　�。�1）使學(xué)生正確理解合作與競爭的關(guān)系，體會(huì )到合作與競爭的作用。

　�。�2）使學(xué)生愿意在合作中競爭，在競爭中合作，學(xué)會(huì )與競爭對手相處。

　�。�3）使學(xué)生體會(huì )到如何正確看待競爭中的成與敗。

　　2、能力目標：

　�。�1）培養學(xué)生在合作中競爭、在競爭中合作的能力。

　�。�3）正確對待競爭中的成與敗的能力。

　　3、知識目標：

　�。�1）認識現代社會(huì )是充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，現代社會(huì )也是充滿(mǎn)合作的社會(huì )。

　�。�2）認識什么是合作中競爭、什么是競爭中中合作。

　�。�3）正確理解合作與競爭的關(guān)系。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )在合作中競爭和在競爭中合作。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習如何與競爭對手相處。

　　2、如何正確看待競爭中的成與敗。

　　四、教學(xué)方法：

　　談話(huà)法、討論法、思考法、實(shí)驗法。

　　五、教學(xué)準備：

　　多媒體課件（或小黑板）、實(shí)驗用品。

　　六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 談話(huà)導入合作、競爭：

　　同學(xué)們都知道當今社會(huì )是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )，人們在各個(gè)方面展開(kāi)了激烈的競爭，請問(wèn)，在學(xué)校里同學(xué)們?yōu)槭裁凑归_(kāi)競爭？（分數、成績(jì)）在運動(dòng)場(chǎng)上，運動(dòng)員為什么展開(kāi)競爭？（獎狀、金牌、冠軍）。在商場(chǎng)里的競爭就更激烈了。同學(xué)們，你們知道嗎？有兩種牌子的英語(yǔ)學(xué)習機競爭得非常激烈，你們知道是誰(shuí)?（E百分）和誰(shuí)（好記星）。還有兩種同學(xué)們都非常愛(ài)喝的飲料也展開(kāi)了激烈的'競爭，并且已以競爭了幾十年，你們知道是哪兩種飲料嗎？（百事可樂(lè )和可口可樂(lè )）

　　師：可以說(shuō)，競爭無(wú)處不在。

　　然而，生活中也處處都有合作。我們人類(lèi)是一種社會(huì )性的動(dòng)物，如果沒(méi)有人跟人之間的

　　合作，我們人類(lèi)連活下來(lái)都很難，更談不上發(fā)展。不說(shuō)別的，就從我們身上穿的衣服吧，從一顆小小的棉種到成為我們身上穿的衣服，這中間經(jīng)過(guò)了哪些人的勞動(dòng)？你們說(shuō)說(shuō)。（生先說(shuō)，師補充），如果人們不合作，我們不要說(shuō)穿漂亮的衣服，什么事都辦不成。

　　所以說(shuō)，我們的生活離不開(kāi)競爭，也離不開(kāi)合作。那么它們之間是一種什么關(guān)系呢？我們又該如何在合作中競爭，在競爭中合作呢？今天我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題：競爭！合作）

　　二、 理解合作與競爭的關(guān)系。

　　多媒體或黑板出示自編材料（見(jiàn)附二）。

　　學(xué)生閱讀后提問(wèn)：

　　1、 你認為王芳和張不麗之間有合作嗎？從哪兒可以看出來(lái)？

　　2、 她們之間有競爭嗎？又從哪兒可以看出來(lái)？

　　3、 她們又合作又競爭，對他們的學(xué)習有好處嗎？有什么好處？

　　4、 現在請你們想一想，合作與競爭是一種什么關(guān)系？

　�。◣熒鷼w納后板書(shū)：相互依存、相互促進(jìn)）

　　三、 在合作中競爭。

　　1、 導語(yǔ)：在合作中展開(kāi)競爭，對于我們的集體，對于我們每一個(gè)個(gè)人，會(huì )起到什么作用呢？

　　現在我們先來(lái)看一看一個(gè)公司的情況。（見(jiàn)課本95頁(yè)）

　　2、 學(xué)生閱讀并思考：

　�。�1）、這種有合作中競爭的做法會(huì )對公司的發(fā)展起到什么作用？ （公司更強大）

　�。�2）、對于每一個(gè)員工來(lái)說(shuō)又有什么好處呢？ （個(gè)人進(jìn)步更快）

　　師小結：這樣說(shuō)來(lái)，在合作中競爭，既能使集體更強大，又能使個(gè)人的能力提高，真是一件雙贏(yíng)的好事��！ （板書(shū)：雙贏(yíng)）

　　四、 合作中競爭如何與競爭對手相處。

　　引言：既然在合作中競爭是一件雙贏(yíng)的好事，那么我們也來(lái)在合作中競爭吧！可是我們該怎樣和我們的競爭對手相處呢？（學(xué)生就此展開(kāi)討論）

　　師生共同小結：互相尊重，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，共同前進(jìn)。

　　五、 在競爭中也需要合作。

　　引言：在合作中競爭，是一件雙贏(yíng)的好事，那么在競爭中需不需要合作呢？我們來(lái)看一看猴子和牛羚的故事吧，相信會(huì )對你們會(huì )有所啟發(fā)。

　　出示多媒體課件（見(jiàn)附三）（不具備此條件的學(xué)�？勺寣W(xué)生閱讀課本第98頁(yè)的補充材料。）

　　1、 學(xué)生閱讀后思考并展開(kāi)討論：

　�。�1）、這個(gè)故事中，誰(shuí)和誰(shuí)是競爭對手？

　�。�2）、看了這個(gè)故事，你認為競爭中需不需要合作，說(shuō)說(shuō)理由。

　�。�3）、如果在競爭中不合作，又會(huì )怎樣？

　�。í{子不合作，會(huì )怎樣?牛羚不合作，又會(huì )怎樣?）

　　教師小結：看來(lái)。在競爭中合作，對你，對你的競爭對手都有好處，也是一件雙贏(yíng)的好事��！

　　六、 如何在競爭中合作。

　　引言：剛才我們經(jīng)過(guò)討論，已經(jīng)知道在競爭中合作，團結起來(lái)力量大，成功的可能性也

　　更高一些，因此在競爭中合作是一件值得我們去做的事，可是我們在競爭中怎樣合作呢？是不是只顧自己取得了勝利算了，而不管其他的人呢？我們究竟應該怎樣合作呢？

　　這樣吧，我們今天來(lái)做個(gè)實(shí)驗，看看同學(xué)們在競爭中怎樣合作。（做課本第97頁(yè)的實(shí)驗） （實(shí)驗方法： 以四人為一個(gè)小組，安排兩至三組同學(xué)做實(shí)驗，請一至兩名同學(xué)記各組所用時(shí)間，其余的同學(xué)注意留心觀(guān)察哪一組所用時(shí)間最短，思考并討論為什么這一組會(huì )取得勝利 ）

　　學(xué)生之間展開(kāi)激烈的討論，老師注意引導，師生小結：

　　我們在競爭中需要一種團結合作，互相配合，互相支持，無(wú)私奉獻的團隊精神

　　七、辯證地看待競爭中的成與敗。

　　老師引言：在合作中競爭，在競爭中合作，是一件對自己、對競爭對手孝有好處的事，是一件“雙贏(yíng)”的好事，可是既然有競爭，肯定是有人成功有人失敗，那么我們又該以一種什么樣的心態(tài)面對成與敗呢？

　　1、請大家思考并討論以下問(wèn)題：

　�。�1）、如果在競爭中我成功了，對手失敗了，我怎樣看待自己的成功，又怎樣看待對手的失��？

　�。�2）、如果我在競爭中失敗了，對手卻成功了，我又該怎樣看待自己的的失敗和對手的成功？

　�。▽W(xué)生就此展開(kāi)討論，老師隨堂指導。）

　　師生小結：勝不驕 敗不餒

　　八、布置作業(yè)：

　　元旦快到了，為了慶祝元旦，我們班打算組織一次文藝晚會(huì )，把我們班的同學(xué)分成五個(gè)小組,各籌劃出一個(gè)演出方案來(lái)。然后在這幾個(gè)方案里展開(kāi)競爭,選出一個(gè)最優(yōu)方案。

　　希望每個(gè)小組的同學(xué)都要發(fā)揚團隊精神，集思廣益，團結協(xié)作，爭取自己的這個(gè)小組籌劃得最好，被同學(xué)們選中，好不好？

　　九、結束語(yǔ)：

　　最后，祝同學(xué)們：（有條件的學(xué)�？捎枚嗝襟w顯示老師的話(huà)并配以合作與競爭方面的彩圖，效果更好）

　　在合作中競爭；

　　在競爭中合作。

　　在合作與競爭中實(shí)現“雙贏(yíng)”！

　　附一:板書(shū)設計：

　　合作！競爭

　　相互依存在合作中競爭 集體強大 雙贏(yíng)

　　相互促進(jìn) 在競爭中合作 個(gè)人進(jìn)步

　　成敗觀(guān)：勝不驕、敗不餒

　　附二：

　　自編材料:

　　王芳和張小麗是一個(gè)村里的,又是一年出生的,從小就一塊兒玩耍.后來(lái)一同上了村里的小學(xué),又被老師安排成同桌.她們倆在學(xué)習上你追我趕,有時(shí)你考第一,有時(shí)我考第一,較著(zhù)勁兒比學(xué)習.可競爭歸競爭,課余她們是最要好的朋友,總是形影不離.上初中以后,課程多起來(lái)了,學(xué)習任務(wù)也重起來(lái)了.王芳科學(xué)學(xué)得不錯,可是英語(yǔ)感到有點(diǎn)吃力;而張小麗正好相反,英語(yǔ)得心應手,但總感覺(jué)科學(xué)沒(méi)有悟透,于是這對好朋友互相取長(cháng)補短,你教我英語(yǔ),我教你科學(xué).進(jìn)步特別快,不久把班上的大部分同學(xué)都甩到后面去了

　　附三：

　　截取央視《動(dòng)物世界》中“獅子與牛羚”這一期中，獅子們進(jìn)行合作，監視、追趕、圍捕并最后吃掉牛羚的視頻，可選取多幅，并配以課本第98頁(yè)的文字介紹。

　　注1：

　　此教案是根據義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)思想品德,八年級上冊第八課《競爭合作求雙贏(yíng)》第二單元《合作！競爭！》編寫(xiě)

　　注2：

　　如果配有多媒體教學(xué)設備，此課所提問(wèn)題也可用幻燈片顯示，既節約時(shí)間，又直觀(guān)，更有利于教學(xué)。

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