人教新標八冊第2組整體教學(xué)設計
教材分析
本組教材以“以誠待人”為專(zhuān)題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴》，略讀課文《萬(wàn)年牢》《將心比心》，還有一個(gè)語(yǔ)文園地�！吨胁誓翘臁贩从沉艘粋�(gè)普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實(shí)守信是人的精神財富，遠比物質(zhì)財富更為重要�！度f(wàn)年牢》告訴讀者做什么事都要講究認真，實(shí)在�！蹲饑馈分v了一件石油大王哈默罕年輕時(shí)，以自己的言行維護了個(gè)人尊嚴，更贏(yíng)得了別人的尊重�！秾⑿谋刃摹冯m沒(méi)有曲折的故事情節，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著(zhù)想。四篇文章充滿(mǎn)了豐富的人文內涵，語(yǔ)言樸實(shí)，但內容生動(dòng)感人。學(xué)習本組課文學(xué)生在提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個(gè)性修養。
學(xué)生分析
“以誠待人”“誠實(shí)守信”等這對四年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉，從小開(kāi)始接受這方面的教育就比較多，以誠待人的事例也知道很多，學(xué)生有一定的思想基礎。教材選編的`課文內容很有感染力，也能激發(fā)學(xué)生的興趣，因此要引導學(xué)生走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行對話(huà)，感知課文內容的同時(shí)，讀中品味，感受文中人物的思想品質(zhì)，體會(huì )作者的表情達意的方式。
教學(xué)設想
1、引導學(xué)生潛心讀書(shū)，充分感知文本內容，與課文中的人物進(jìn)行對話(huà)。
2、通過(guò)揣摩品味文中人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、外貌等描寫(xiě)，來(lái)體會(huì )作者的表達方式，感受人物的情感世界。
3、運用課文中學(xué)習到閱讀方法閱讀相關(guān)方面的書(shū)籍、文章，搜集身邊的有關(guān)事例，加深理解，促進(jìn)行動(dòng)。
學(xué)習目標
1、認識20個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)28個(gè)生字。能會(huì )寫(xiě)會(huì )運用29個(gè)詞語(yǔ)，會(huì )讀會(huì )認23個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。
3、體會(huì )文章的表達方式，培養學(xué)生閱讀能力。
4、感悟人物形象，加深對誠信的理解，并能付諸行動(dòng)。
課前準備
1、師生共同搜集有關(guān)誠信方面的文字材料和事例。
2、制做多媒體課件。
教學(xué)流程
一、課前交流
學(xué)習本單元之前，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)搜集到的有關(guān)誠信的文字材料，可以是文章，也可以是名言、諺語(yǔ)，再引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的有關(guān)事例，再引導學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，這是從學(xué)生的認知基礎為出發(fā)點(diǎn)。然后教師向學(xué)生總體介紹本單元文章的內容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。
二、教學(xué)建議
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課文運用精彩的語(yǔ)言講述了一件引人深思的故事。讓人懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理。
1、教學(xué)開(kāi)始可以引導學(xué)生談?wù)剬疱X(qián)的認識，再引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么比金錢(qián)更重要？然后揭示課題，理解“中彩”的意思。
2、初讀課文，感知內容。引導學(xué)生默讀課文，自學(xué)生字詞，提出不理解的問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。
3、再讀課文，練習復述。引導學(xué)生按事情發(fā)展的順序：發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結果，列出提綱，按提綱練習復述課文，再進(jìn)行交流。
4、精讀課文，合作探究。引導學(xué)生提出探究性問(wèn)題，并進(jìn)行合作研究。如“你父親正在面臨著(zhù)一個(gè)道德難題�！苯處煈獎�(chuàng )設對話(huà)情境，結合課后“小練筆”引導學(xué)生說(shuō)出自己的理解與感受。
5、回讀課文，暢談收獲。注意引導學(xué)生體會(huì )作者敘事條理清楚，首尾照應的表達方式。
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本文是一篇略讀課文，學(xué)生可以從文章感人的故事中，感受一位父親真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。教學(xué)本課時(shí)，要體現略讀課文的教學(xué)特點(diǎn)。
1、明確的要求，自主學(xué)習。引導學(xué)生讀讀提示語(yǔ)中的閱讀要求，再引導學(xué)生邊讀課文，邊圈畫(huà)，邊批注，最后引導學(xué)生進(jìn)行讀后交流。
2、重點(diǎn)研讀，深入感受。引導學(xué)生找出文中的三處“萬(wàn)年牢”，聯(lián)系上下文談?wù)勼w會(huì )，然后再引導學(xué)生體會(huì )“父親”的評價(jià)。
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文章講述了一件感人的故事，使學(xué)生懂得什么是尊嚴。教學(xué)時(shí)以“尊嚴”主線(xiàn)，貫穿始終。
1、在初讀課文時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，自主識字，理解詞義，理清文章思路。
2、精讀課文環(huán)節要抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等語(yǔ)句來(lái)體會(huì )人物的品質(zhì)。
3、還要創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生自由發(fā)表自已的看法，進(jìn)而加深對“尊嚴”的理解。
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本文通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理，也給每一位讀者以強烈的心靈震撼。教學(xué)本文教師要大膽放手讓學(xué)生自讀自悟。
1、初讀課文環(huán)節中，引導學(xué)生弄清本文“我”經(jīng)歷的兩件事，小組進(jìn)行復述練習，再推薦代表在班上交流。
2、研讀課文環(huán)節中，引導學(xué)生找出令自已感動(dòng)的句子，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、教師要注意創(chuàng )設情境，引導學(xué)生換位思考：如果是你遇到了這樣的事，你會(huì )怎樣想，怎樣做？
4、聯(lián)系實(shí)際，內外結合。引導學(xué)生想想自己的生活實(shí)際，做過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、看過(guò)的等，也來(lái)講講將心比心的故事。
三、拓展活動(dòng)學(xué)習本組課文學(xué)生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時(shí)，也能提升語(yǔ)文素養，進(jìn)行有效的課外拓展與延伸會(huì )豐富學(xué)生的見(jiàn)聞，增加學(xué)生的積累。
1、鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )搜索、查閱圖書(shū)及調查訪(fǎng)問(wèn)等方法收集和整理有關(guān)“以誠待人”的資料。
2、組織學(xué)生召開(kāi)“以誠待人”資料交流匯報會(huì )。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來(lái)，并給予一些鼓勵的措施，以提高學(xué)生的參與度和參與的熱情。
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