《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學(xué)設計范文
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設計,教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學(xué)設計范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標:
1、學(xué)習、背誦李白的詩(shī),了解作者及其詩(shī)的風(fēng)格。
2、理解《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的意境及所抒發(fā)的思想感情,熟讀成誦。
3、了解李白的友情詩(shī)及借月抒情詩(shī)。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生由于剛升入初中,對初中的學(xué)習生活還不適應,加之語(yǔ)文綜合能力還不夠高,對詩(shī)詞學(xué)習感悟力比較弱,課外知識積累較少。因此,本節課除了學(xué)習課本上的內容外,還專(zhuān)門(mén)為學(xué)生安排了拓展閱讀,激發(fā)興趣,加強積累。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解李白詩(shī)的意境及所抒發(fā)的感情。
四、教學(xué)活動(dòng):
。ㄒ唬┱n前預習:
。、以小組為單位,自選、背誦李白詩(shī),準備課堂展示。
。、組長(cháng)負責給組員講解詩(shī)歌。
。ǘ⿲胄抡n:
《尚書(shū)》中說(shuō)“詩(shī)言志”,我們也經(jīng)常說(shuō)詩(shī)如其人,就是說(shuō)從一個(gè)人的詩(shī)可以看出他的思想、情懷、個(gè)性、才華等,李白的詩(shī)也正是他內心最真實(shí)的聲音。所以,我們要了解李白,就要從他的詩(shī)入手,而要更好地理解李白的詩(shī),又不能不從了解李白的人開(kāi)始。
。ㄈ┲v授(李白簡(jiǎn)介):
李白(701-762年),字太白,號青蓮居士,唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人,在我國歷史上,被稱(chēng)為詩(shī)仙,與杜甫并稱(chēng)“李杜”,是中國文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一。
李白在二十五六歲時(shí)出蜀東游,在此后十年內,漫游了長(cháng)江、黃河中下游的許多地方,天寶初被玄宗召入長(cháng)安,供奉翰林,因遭權貴讒毀,僅一年余即離開(kāi)長(cháng)安。安史之亂中,曾為永王璘幕僚,后蒙冤入獄,遠謫夜郎,中途遇赦東還。晚年投奔其族叔當涂令李陽(yáng)冰,后卒于當涂。其詩(shī)風(fēng)豪放飄逸,想象豐富,大量采用夸張、擬人和生動(dòng)的比喻,語(yǔ)言流轉自然,音律和諧多變。
。ㄋ模⿲W(xué)自學(xué):
1、從詩(shī)的題目中,你獲得了哪些信息?
2、反復讀,理解內容:
。ǎ保┰(shī)人在首句中寫(xiě)了哪些景物,分析一下它們的'作用。
楊花漂泊不定,給人以流落之感,子規暗含悲痛之情。詩(shī)人取這兩樣景物,既點(diǎn)明了時(shí)令,也渲染了悲涼哀傷的氛圍。
。ǎ玻┱堎p析詩(shī)的最后兩句(溫馨提示:可從寫(xiě)法和思想感情兩方面分析)
這兩句通過(guò)豐富的想象,運用擬人的手法,將明月人格化,希望明月捎去自己的愁思,表達了對朋友思念、同情和關(guān)切之情。
。ㄎ澹┩卣归喿x:
金鄉送韋八之西京⑴
客自長(cháng)安來(lái)⑵,還歸長(cháng)安去。
狂風(fēng)吹我心,西掛咸陽(yáng)樹(shù)⑶。
此情不可道⑷,此別何時(shí)遇?
望望不見(jiàn)君,連山起煙霧⑸。
作品注釋?zhuān)?/p>
。1)金鄉:今山東省金鄉縣。韋八:李白的友人。西京:即長(cháng)安。
。ǎ玻┛停褐疙f八。
。ǎ常┫剃(yáng):指長(cháng)安。
。ǎ矗┎豢傻溃簾o(wú)法用語(yǔ)言表達。
。ǎ担┩赫巴,盼望。
。┵p讀李白:
1、送別詩(shī)、友情詩(shī):
《贈汪倫》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《渡荊門(mén)送別》、《送友人》、《金陵酒肆留別》、《客中作》、《山中與幽人對酌》、《沙丘城下寄杜甫》等,感情深摯,形象鮮明,具有強烈的藝術(shù)感染力量。
2、描繪自然風(fēng)景的詩(shī)篇:
《望廬山瀑布》、《望天門(mén)山》、《早發(fā)白帝城》、《獨坐敬亭山》、《山中問(wèn)答》、《秋登宣城謝眺北樓》、《登金陵鳳凰臺》、《峨眉山月歌》、《夜宿山寺》、《越女詞耶溪采蓮女》、《蜀道難》,以充滿(mǎn)想象的神奇之筆描繪祖國的壯麗山河,表現了他的豪情壯志和開(kāi)闊胸襟。
3、描寫(xiě)渴望建功立業(yè)、仕途艱難、內心苦悶的:
《秋浦歌》、《南陵別兒童入京》、《把酒問(wèn)月》、《將進(jìn)酒》、《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》、《古朗月行》、《行路難》、《月下獨酌》等。李白一生關(guān)心國事,希望為朝廷重用,為國效勞,卻懷才不遇,詩(shī)人內心悲憤,常借酒、借月抒懷,批判朝政弊端,感慨有志之士不能施展抱負。
4、邊塞詩(shī)、宮怨詩(shī):
《關(guān)山月》、《塞下曲》、《勞勞亭歌》、《玉階怨》、《怨情》、《長(cháng)門(mén)怨》、《子夜吳歌--秋歌》,表現對人民生活的關(guān)心和同情,反映婦女的生活及其痛苦。
。ㄆ撸┬阄绎L(fēng)采:師生共讀《將進(jìn)酒》。
。ò耍┵p讀李白:
中華古詩(shī)詞博大精深,我希望在今后的學(xué)習中,能和同學(xué)們一起來(lái)欣賞古詩(shī)詞的美,我們和王維一起“倚杖柴門(mén)外,臨風(fēng)聽(tīng)暮蟬“;和杜甫一起”曉看紅濕處,花重錦官城;“和李商隱一樣“身無(wú)彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”;和蘇軾一樣“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”。
。ň牛┱n下作業(yè):
。、自由閱讀,選一首自己喜歡的友情詩(shī),背下來(lái),下節課背給小組的同學(xué)聽(tīng)。
2、自己嘗試著(zhù)寫(xiě)一首小詩(shī),發(fā)到夢(mèng)想花開(kāi)群里。
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