李廣射虎教學(xué)設計范文
教學(xué)要求：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。
2．學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前面的只識不寫(xiě)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．學(xué)習按故事發(fā)展順序寫(xiě)一件事的寫(xiě)作方法。
4．理解課文內容，了解塞下曲這首古詩(shī)是贊美飛將軍李廣武藝高超的。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)準備：
教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)興趣
二、初讀課文
1．自學(xué)課文。
要求：（1）讀準生字字音，畫(huà)出不認識、不理解的字詞，標出自然段序號，讀通每句話(huà)。
�。�2）并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
石棱、神勇無(wú)比、邊境、朦朧、巡邏、疾風(fēng)、警惕、搜尋、影影綽綽、獵物、驚呆
2．教學(xué)效果。
�。�1）指讀課文，卡片正音，強調塞、搜都是平舌音，境、硬、蒙都是后鼻音，指明扎是多音字，并引導比較扎的其他讀音和意義。
�。�2）了解詞語(yǔ)的掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì )下列詞語(yǔ)意思。
石棱、朦朧、疾風(fēng)、巡邏、警惕、影影綽綽
3．指導書(shū)寫(xiě)生字。
�。�1）齊讀田字格里的生字。
�。�2）指導書(shū)寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生練字，教師巡視指導。
4．范讀課文。
5．分自然段指名朗讀（教師相機指點(diǎn)）
6．各自輕聲讀課文，思考討論。
�。�1）文章的題目是李廣射虎，射虎的'含義是什么？
�。�2）根據課文的故事內容，說(shuō)說(shuō)塞下曲每句詩(shī)的意思。
先小組討論，再全班討論，對詩(shī)意只要初步弄清即可。
�。�3）范讀塞下曲。
�。�4）指名讀、齊讀塞下曲。
三、作業(yè)
1．練讀課文。
2．抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二、細讀課文
1．細讀第1自然段
�。�1）指名讀。
�。�2）讀后討論：這一段主要交代了什么？
�。�3）介紹盧綸和他的塞下曲。
�。�4）指名讀塞下曲。
�。�5）齊讀塞下曲。
2．細讀課文第2自然段。
讀讀議議。
�。�1）詩(shī)中的那位夜引弓的將軍是誰(shuí)？
�。�2）他是怎樣的將軍？
�。�3）齊讀第2自然段。
3．細讀課文第3自然段。
�。�1）默讀課文，思考討論
這一自然段寫(xiě)了一件什么事？（討論，相機板書(shū)：夜晚風(fēng)吹草動(dòng)以為有虎拉弓猛射）
這一自然段是按什么順序寫(xiě)的？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？
�。�2）練習朗讀，對照掛圖，說(shuō)說(shuō)李廣射虎的經(jīng)過(guò)。
�。�3）繼續討論。
課文寫(xiě)將軍聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹草動(dòng)的聲響，想到虎，搜尋虎、發(fā)現虎、射虎這一過(guò)程說(shuō)明了李廣怎樣？（機警、敏捷、善射、勇敢沉著(zhù)）
�。�4）指導朗讀。
�。�5）詩(shī)文對照解釋塞下曲的前兩句。
4．細讀課文第4自然段。
�。�1）輕讀課文。
�。�2）討論。
蒙蒙亮指什么時(shí)候？
李廣的隨從去射虎的現場(chǎng)尋找獵物，為什么全都驚呆了？（相機板書(shū)：清晨尋找獵物扎進(jìn)石頭）
深深地扎進(jìn)、怎么也拔不出來(lái)說(shuō)明什么？（武藝高超，力大無(wú)窮）
�。�3）指讀課文。
�。�4）詩(shī)文對照解釋塞下曲的后兩句。
�。�5）將全詩(shī)的詩(shī)意連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、總結全文
1．分自然段朗讀課文。
2．教師小結：本文采用以文包詩(shī)的形式，敘述了李廣將軍一次夜巡，路過(guò)一片松林，光線(xiàn)暗淡，風(fēng)吹草動(dòng)，誤以為虎，射箭入石的故事，表現了李將軍的機警勇敢，武藝高超，力大無(wú)比。
四、課堂練習
背誦塞下曲。
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