小青蛙教學(xué)設計范文
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的小青蛙教學(xué)設計范文，希望對大家有所幫助。
小青蛙教學(xué)設計1
教學(xué)目標：
通過(guò)聆聽(tīng)《小青蛙》感受民族樂(lè )器豐富的表現力，熟悉二胡的音色，并能用動(dòng)作、聲音、打擊樂(lè )等準確的表現音樂(lè )；用富有彈性，輕快活潑的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準確地與音樂(lè )一起開(kāi)始和結束。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生對音樂(lè )《小青蛙》的理解和表現，讓學(xué)生有審美體驗。
教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲《小青蛙找家》的處理及表演
教學(xué)方法：借助謎語(yǔ)、繪畫(huà)、故事等姐妹藝術(shù)有力的強化學(xué)生們的審美體驗，通過(guò)擬人的手法發(fā)揮想象讓學(xué)生身臨其境的感受音樂(lè )所表現的豐富形象。
教學(xué)用具：荷葉大卡片、小青蛙頭飾、風(fēng)頭飾、雨頭飾、照相機、布袋木偶、投影儀、節奏卡、各種打擊樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
1、謎語(yǔ)導入：
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
生：喜歡
師：好，老師出謎語(yǔ)你們來(lái)猜一猜：碧綠的衣裳披身上，大大的眼睛頭頂長(cháng)，寬寬的嘴巴大又大，捉蟲(chóng)的本領(lǐng)真高強。（學(xué)生爭著(zhù)回答——“是青蛙”）對了，今天我們上課的課題就叫《小青蛙》（在黑板上用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式出示課題）
2、師：以前你們聽(tīng)的故事都是用語(yǔ)言描繪的，今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小青蛙的故事，它是用樂(lè )器二胡來(lái)講述的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，邊聽(tīng)邊想音樂(lè )為我們描繪的小青蛙是什么樣子？它們在干什么？。
A、播放二胡曲《小青蛙》第一段，學(xué)生們描述青蛙形象、動(dòng)作，有的說(shuō)小青蛙在歡樂(lè )地跳躍，有的說(shuō)它們在捉蟲(chóng)子吃等等
師：同學(xué)們的想象力真豐富！今天是小青蛙們的節日，它們可高興了在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，時(shí)兒游入水中，時(shí)兒蹦上田梗，玩得真高興。
B、播放第二段，思考：在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么聲音，這聲音讓你想到什么？學(xué)生回答：聽(tīng)到滴答聲，好象下雨了，聽(tīng)到風(fēng)聲，風(fēng)還越來(lái)越大。啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作和打擊樂(lè )表示雨越下越大，風(fēng)越刮越猛。
師：音樂(lè )把人們帶入夜色芒芒的田野。這時(shí)，天上下起了蒙蒙細雨，雨越下越大，還夾著(zhù)狂風(fēng)，然而，小青蛙沒(méi)有被暴風(fēng)雨嚇到，它們依然愉快得玩耍，有的跳入水中暢游，有的在荷葉下唱歌，還有的在田野里跳舞。
C、播放第三段音樂(lè )，在這段音樂(lè )中你聽(tīng)到什么動(dòng)物的叫聲？這段音樂(lè )和前面哪段音樂(lè )很象？學(xué)生答：公雞的叫聲，想到天亮了；和第一段音樂(lè )象
師：雨過(guò)天晴，雨后那薄寶的云霧籠罩著(zhù)朦朧的大地，漸漸地，云霧散開(kāi)了，一聲雞叫劃破長(cháng)空。大地蘇醒了，青蛙們終于戰勝了狂風(fēng)暴雨的襲擊，它們又唱又跳，把歡樂(lè )的歌聲傳遍了四面八方。隨著(zhù)音樂(lè )聲音的變小，青蛙遠去了，它們要回家去了。
D、讓學(xué)生把感受到的音樂(lè )用語(yǔ)言描繪成故事，講一講
E、完整聽(tīng)一遍，隨著(zhù)音樂(lè )分角色來(lái)表演故事（發(fā)風(fēng)的頭飾、雨的頭飾、菏葉的大卡片，小青蛙的頭飾和各種打擊樂(lè )分組表演）
3、師：小青蛙玩累了，要回家了，可是有幾只糊涂的小青蛙迷了路找不到家了，你們能幫忙嗎？出示節奏卡（歌曲《小青蛙找家》中的節奏）讓學(xué)生識別。
出示歌譜（投影）
請同學(xué)們和“小青蛙”（布袋木偶）按節奏學(xué)說(shuō)歌詞
A、分句學(xué)習B、連續C、拍手說(shuō)歌詞
3、學(xué)唱歌曲：
A、聽(tīng)范唱B、分角色學(xué)唱歌曲
4，歌曲處理：
A、引導學(xué)生用愉快的情緒，清晰的吐字、咬字及富有彈性的聲音演唱歌曲。
B、歌曲表演：
a、請學(xué)生邊表演邊演唱（鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作）
b、可坐在座位上表演也可離開(kāi)座位表演，允許在教室里任意跳動(dòng)，音樂(lè )停時(shí)就近坐在別人的座位上
c、音樂(lè )停時(shí)，請找到“家”的'“小青蛙”擺一個(gè)好看的造型，由“青蛙”媽媽?zhuān)ń處煱缪荩┯脺蕚浜玫恼障鄼C給青蛙拍照。
5、教師小結：“小青蛙是多么的快樂(lè )啊，雖然它們遇到了狂風(fēng)暴雨，雖然它們遇到了找不著(zhù)家的煩惱，最終還是戰勝了困難，這種精神是值得同學(xué)們學(xué)習的。
小青蛙教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
教科書(shū)ｐ18－p19“連一連”、“比一比”、“算一算”及“練一練”第１－４題。
教學(xué)目標：
�。�、對已學(xué)過(guò)的２、３、５乘法口訣進(jìn)行綜合練習。使學(xué)生進(jìn)一步熟記已學(xué)過(guò)的乘法口訣。
�。�、使學(xué)生熟練應用２、３、５的乘法口訣進(jìn)行計算，提高計算能力。
�。�、使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法算式的意義，應用所學(xué)的口訣解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生的分析、綜合能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導入
課件出示：大眼睛、闊嘴巴，
說(shuō)起話(huà)來(lái)呱呱呱，
會(huì )捉害蟲(chóng)人人夸。
猜一種小動(dòng)物（）
二、綜合練習
�。�、復習口訣。
師：青蛙是我們人類(lèi)的朋友，每天它可以吃掉許多害蟲(chóng)。今天我們一起幫助青蛙媽媽找到它的孩子。
出示ｐ18的“連一連”圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意后，獨立完成，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應用的是哪句口訣。
�。�、師：兩只青蛙要到河對岸去捉蟲(chóng)子了，比一比哪只青蛙先到對岸。
�。ǎ保┱n件出示寫(xiě)有ｐ18“比一比”，請兩名學(xué)生扮演青蛙上臺比賽。
�。ㄍㄟ^(guò)“小蝌蚪找媽媽”的游戲和比賽的方式，對已學(xué)過(guò)的乘法算式進(jìn)行綜合練習，無(wú)疑能夠激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中鞏固學(xué)習，產(chǎn)生樂(lè )學(xué)情緒。）
�。�、算一算
出示：每只青蛙吃9只害蟲(chóng)，3只青蛙一共吃幾只害蟲(chóng)？
�。�1）弄清題意。
�。�2）獨立列式解答。
�。�3）小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。
�。�4）指名個(gè)別說(shuō)想法。
�。ù祟}必然還有許多同學(xué)會(huì )用加法算式9+9+9=27來(lái)算，我們在給予肯定的同時(shí)，也應指出用這種方法計算起來(lái)較慢，應盡可能用最簡(jiǎn)便的方法來(lái)做。）
4、解決生活中的問(wèn)題。
�。�1）師：剛才我們用所學(xué)知識幫助了青蛙，下面我們用所學(xué)知識幫助自己解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。
�、倏磒19“練一練”第2題，指名說(shuō)題意。
�、讵毩⒘惺浇獯�，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
�。�2）“練一練”第3題。
指導看圖，弄清題意，在小組內交流自己的想法，說(shuō)明自己是如何列式解答的，小組再派代表匯報。
�。�3）“練一練”第4題。
這是一道開(kāi)放題，可先讓學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)每種商品的價(jià)格是多少，在小組里交流問(wèn)題，選出小組里認為最難解決的問(wèn)題在全班交流，相互解答。
三、布置作業(yè)。
找找你身邊還有哪些可以用學(xué)過(guò)的乘法來(lái)解決的問(wèn)題。
小青蛙教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
1、鞏固2、3、5的乘法口訣；
2、提高學(xué)生運用口訣進(jìn)行計算的能力，培養學(xué)生根據具體情境提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
通過(guò)“可愛(ài)的小青蛙”這一主題，進(jìn)行保護有益動(dòng)手的教育；
教學(xué)重點(diǎn)：
編制并掌握2的乘法口訣。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索記憶2的乘法口訣的方法。
教學(xué)準備：
掛圖、乘法口訣卡片。
教學(xué)過(guò)程：
復習口訣（5分鐘）
一、情景創(chuàng )設
師：青蛙是我們人類(lèi)的朋友，每天它可以吃掉許多害蟲(chóng)。今天著(zhù)急的青蛙媽媽正找它們的孩子們，讓我們一起幫助青蛙媽媽找到它們的孩子。好嗎？
二、問(wèn)題探究
1、學(xué)生獨立完成連一連。
2、匯報交流，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
3、集體反饋。
三、體驗感悟
連一連：
組織學(xué)生說(shuō)圖意、連線(xiàn)、小組交流、全班匯報
1、學(xué)生獨立完成連一連。
2、匯報交流，并說(shuō)說(shuō)是怎么想的。
3、集體反饋。
“比一比”
1、出示圖畫(huà)，這里將要舉行一場(chǎng)跳躍大賽，看哪只青蛙能在最短的時(shí)間內穿過(guò)荷葉又準又穩地到達對岸。
2、同桌之間互相比賽，優(yōu)勝者將得到一枚小紅星。
3、匯報結果，說(shuō)出用的是哪一句口訣。
“算一算”
每只吃9只害蟲(chóng)，3只吃幾只害蟲(chóng)？
學(xué)生試做，集體交流。
師：青蛙是捕捉害蟲(chóng)的能手，是人類(lèi)的好朋友，所以我們要保護它。
四、實(shí)踐應用
練一練”
完成書(shū)上1、2、3、4、題。
五、小結
這節課我們學(xué)習了什么？
六、布置作業(yè)
一課一練第8頁(yè)
板書(shū)設計
做家務(wù)
2×63×3
2×74×3
8×39×2
5×23×2
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