《去年的樹(shù)》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )1個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。正確讀寫(xiě)“融化、剩下、伐木、煤油燈、鳥(niǎo)兒、細細條條兒”等詞語(yǔ)。
2、理解課文內容，能有感情地朗讀對話(huà)，培養語(yǔ)感。
3、感受小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間深厚的友誼，初步體會(huì )到誠信的可貴。 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生朗讀、領(lǐng)悟課文中的情感。
2、懂得童話(huà)故事蘊涵的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入。
今天老師帶倆位好朋友給大家認識，出示一棵樹(shù)圖和一只鳥(niǎo)兒圖。小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間 有什么動(dòng)人的故事呢？你想知道嗎？
2、今天，我們就要來(lái)學(xué)習發(fā)生在小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間一個(gè)動(dòng)人的故事，個(gè)美麗的故事。示課題 11、去年的樹(shù)（學(xué)生讀課題）。
�。ㄔO計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
二、初讀課文，學(xué)習字詞。
1、用自己喜歡的方式來(lái)讀課文。把課文的生字讀準。
2、自己把課文中的生字詞語(yǔ)讀一讀，在同桌交流讀。
3、檢查學(xué)習：
�。�1）、認讀要認識的字。
�。�2）、讀帶生字的詞。怎樣記住。
�。�3）、讀帶生字的句子，想一想，你能讀懂這些詞的意思嗎？
4、把不懂的詞提出來(lái)。
三、你能把課文讀的正確流利嗎？
1、把你喜歡的段讀，想一想，你讀懂了什么？
2、你喜歡讀誰(shuí)的說(shuō)話(huà)？在小組里讀一讀。
3、比賽讀，看誰(shuí)讀得好，并說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。
4、讀著(zhù)讀著(zhù)，你有什么話(huà)想說(shuō)了嗎？你的感受，你的疑問(wèn)，你的收獲都可以說(shuō)。
5、互相交流。
6、師：孩子們，你們的問(wèn)題很多，感受也很多。你們真了不起，第一次與課文接觸，就有那么大收獲了。這篇課文在語(yǔ)言上有一個(gè)特點(diǎn)，就是以對話(huà)為主，你們發(fā)現了嗎？
7、它是以對話(huà)為主的。你們快速地讀一讀課文，數數一共有幾組對話(huà)？（有四組。） 哪四組，你數出來(lái)？（小鳥(niǎo)和大樹(shù)。小鳥(niǎo)和樹(shù)根。小鳥(niǎo)和大門(mén)。小鳥(niǎo)和小女孩）
四、在讀課文，填空。
1、指導朗讀第1組對話(huà)。
師：我們先來(lái)看第一組對話(huà)。冬天到了，小鳥(niǎo)要到南方去過(guò)冬了，臨走之前，一對好朋友依依地惜別。你們想，這對好朋友在分別的.時(shí)候，他們是怎么對話(huà)的？請你也就近找一下你的好朋友來(lái)練一下這組對話(huà)，好嗎？（學(xué)生就近找一位好朋友讀，師指導）
師：你們想讀了，是嗎？（指名一組讀）
師：老師發(fā)現她讀的時(shí)候，“我明年一定回來(lái)”讀得特別堅定，你能告訴我，為什么要這樣讀嗎？
�。ㄒ驗樗饝驗闃�(shù)叫它明年回來(lái)，它答應了，他們是好朋友，所以它語(yǔ)氣非常堅定。）
師：真好，她是堅定地向朋友保證，明年一定回來(lái)，是吧？在指名讀。
讓我們的男孩子來(lái)讀大樹(shù)，女孩子讀小鳥(niǎo)。咱們一起來(lái)讀對話(huà)，好嗎？（男女生分角色讀）
師：你們這是在向朋友保證啊，堅定些，再來(lái)一次，好嗎？（女生讀）
2、第二年的春天，小鳥(niǎo)滿(mǎn)懷深情地跑回來(lái)找它的好朋友大樹(shù)。然而，往日朝夕相處的伙伴卻不見(jiàn)了。她著(zhù)急地找了又找，問(wèn)了又問(wèn)。鳥(niǎo)是怎樣尋找大樹(shù)的？
學(xué)生默讀7—14自然段，概括鳥(niǎo)的尋找過(guò)程，反復朗讀小鳥(niǎo)詢(xún)問(wèn)的話(huà)，體會(huì )小鳥(niǎo)的心情。
3、孩子們，小鳥(niǎo)對大樹(shù)的這種焦急、牽掛、擔心就是奉獻給大樹(shù)的最最珍貴的友情。村子里，煤油燈旁，一對好朋友又見(jiàn)面了,此時(shí)，鳥(niǎo)兒看著(zhù)由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，它心里在想些什么？
出示：鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著(zhù)燈火看了一會(huì )兒。（指導朗讀）
4、唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對著(zhù)燈火看了一會(huì )兒，就飛走了。此時(shí)，小鳥(niǎo)的心情又是如何？如果你就是這只小鳥(niǎo)，你心里有什么話(huà)想說(shuō)嗎？請拿起筆，把自己想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
�。ń涣鞣答亴W(xué)生寫(xiě)的情況。）
5、師小結：孩子們，你們都是守信多情的孩子啊。小鳥(niǎo)飛走了，帶著(zhù)淡淡的傷感，飛走了。但他給大樹(shù)留下了歌聲，留下了友情，留下了我們世間最最寶貴的誠信。
板書(shū)預設：
11、去年的樹(shù)
大樹(shù)小鳥(niǎo)
友 情
誠 信
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