五年級上冊第六組兩案合一的教學(xué)設計
人文主題目標
1.《地震中的父與子》講述了1994年美國洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，一位父親在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于救出兒子的傳奇故事。贊揚了父親對兒子深沉的愛(ài)及兒子人父親身上汲取的力量。
2.《“精彩極了”和“糟糕透了”》記敘了父、母親對一個(gè)七八歲孩子寫(xiě)的第一首詩(shī)的不同評價(jià)，以及對孩子成長(cháng)的影響。說(shuō)明一個(gè)人的成長(cháng)既需要母親的慈愛(ài)，也需要父親的嚴的愛(ài)。
3.《慈母情深》母親為了培養孩子將來(lái)獨自面對生活的能力，在感冒時(shí)讓他自己上醫院，學(xué)會(huì )了看病。
4.《學(xué)會(huì )看病》講述了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給我錢(qián),讓“我”買(mǎi)《青年近衛軍》，滿(mǎn)足了我讀書(shū)的強烈愿望。
5.語(yǔ)文園地中的“口語(yǔ)交際”和“習作”，緊扣“父母之愛(ài)”的專(zhuān)題安排，讓學(xué)生正確認識父母的愛(ài)，加強與父母的溝通。
《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會(huì )看病》這幾篇課文，從不同的角度，反映了父愛(ài)、母愛(ài)的深沉與寬廣，崇高與無(wú)私。
語(yǔ)言訓練目標
1.繼續練習歸納文章的主要內容。
2.學(xué)習課文，應引導學(xué)生重點(diǎn)抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫(xiě)，品讀文本，再現情境并聯(lián)系生活實(shí)際體驗文本，體會(huì )課文表達的思想感情及寫(xiě)人文的表達特點(diǎn)�？谡Z(yǔ)交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，引導學(xué)生正確認識父母的愛(ài)。習作應在聯(lián)系生活、表達真情上下功夫，讓習作源于生活，服務(wù)于生活，通過(guò)習作加強與父母的溝通。
17 地震中的父與子
課文精解與編排意圖
課文講述的是有一年發(fā)生在美國的大地震中，一位父親冒著(zhù)危險，抱著(zhù)堅定信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同學(xué)的故事，歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚了深厚的父子之情。描寫(xiě)具體，情感真摯，是這篇課文的主要特點(diǎn)。
選編這篇課文，一是讓學(xué)生感受父愛(ài)的偉大力量，受到父子情深的感染；二是引導學(xué)生通過(guò)對人物外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì )文章表達的思想感情，提高閱讀能力。
教路點(diǎn)睛
初讀課文，自學(xué)生字新詞，概括課文主要內容──抓住父親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的重點(diǎn)句子，體會(huì )父親的了不起，體會(huì )父愛(ài)的偉大（自學(xué)“堅決救兒子”,循法自學(xué)“堅信兒子等著(zhù)、堅持救兒子”，梳理寫(xiě)作順序，小結深化感情）──抓住兒子語(yǔ)言、神態(tài)的重點(diǎn)句子，體會(huì )兒子的了不起──總結寫(xiě)法特點(diǎn)（抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，刻畫(huà)人物特點(diǎn)）──轉換遷移，訓練運用。
教學(xué)目標
1．認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。用找近義詞、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文等方法理解“虛墟、疾步、絕望、瓦礫堆、開(kāi)辟、破爛不堪”等詞語(yǔ)。積累文中關(guān)于人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作描與的佳句。
2．了解課文主要內容，抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的重點(diǎn)句子，體會(huì )父親對兒子深沉的愛(ài)及兒子從父親身上汲取的力量。
3．領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作，表現父愛(ài)的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文主要內容，抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的重點(diǎn)句子，體會(huì )父親對兒子深沉的愛(ài)及兒子從父親身上汲取的力量。
教學(xué)難點(diǎn)
領(lǐng)悟作者抓住人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作表現父愛(ài)的表達方法。
學(xué)案
教案
學(xué)習提綱
1.自學(xué)生字、新詞，用找近義詞、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解目標1中的詞語(yǔ)。
2.讀通讀順課文，課文主要寫(xiě)了（）的事。
3.默讀課文，全文中心句是（）。這句話(huà)的意思是（）。
4.默讀課文1—12自然段，勾畫(huà)地震中表現父親了不起的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌的重點(diǎn)句子，思考、批注這是一位（）的父親。
5.默讀課文13—24自然段，勾畫(huà)地震中表現兒子了不起的語(yǔ)言的重點(diǎn)句子，這是一位（）的兒子。
6.討論：為了表達偉大、深沉的父愛(ài)，全文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？
一、初讀課文，自學(xué)生字新詞，概括課文主要內容。
1.正音：礫、顫、爆、墟
2.難字書(shū)寫(xiě)：杉、磯、砸、顫
3.用時(shí)、地、人、事四要素概括主要內容。
4.理解詞語(yǔ)注意交給方法，揭示規律。
二、抓住父親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的重點(diǎn)句子，體會(huì )父親的了不起，體會(huì )父愛(ài)的偉大。
1.堅信兒子等著(zhù)
喊、跪、站、走
�。ū瘋�、絕望中堅信兒子等著(zhù)……）
2.堅持救兒子
“你是不是來(lái)幫助我？”（三次）→不顧危險、勸阻，堅持救兒子。
3.堅決救兒子
�、佟八诹�8小時(shí)……36小時(shí)……”（時(shí)間漫長(cháng)）
�、凇八麧M(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡”
�。ㄍ诰蜻^(guò)程漫長(cháng)、艱辛──堅決救兒子）
1＋2＋3──深?lèi)?ài)兒子
�、圩プ 安紳M(mǎn)血絲、衣服破爛不堪、到處都是血跡”想象兒子堅決救兒子的困難及心理活動(dòng)，深化父愛(ài)的偉大。
�、鼙容^：外貌描寫(xiě)的順序能否打亂,為什么？
三、抓住兒子語(yǔ)言、神態(tài)的重點(diǎn)句子，體會(huì )兒子的了不起，體會(huì )兒子的美德。
兒子：堅信父親救自己──先人后己
四、總結寫(xiě)法特點(diǎn)：抓住人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作刻畫(huà)人物特點(diǎn)。
練習提綱
1.抄寫(xiě)、背誦人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的重點(diǎn)句子5個(gè)。
2.以“父愛(ài)”為題，仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)父親愛(ài)你的事。
四、轉換遷移，訓練運用。
18 慈母情深
課文精解與編排意圖
這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)《青年近衛軍》的事。課文先講“我”想買(mǎi)一本《青年近衛軍》。想得“整天失魂落魄”，可見(jiàn)渴望之極。但一元多的書(shū)價(jià)，貧困的家境，“我”的愿望難以實(shí)現。接著(zhù)，寫(xiě)母親給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)。這部分是全文的重點(diǎn)。描寫(xiě)了母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)。讀完課文，誰(shuí)都會(huì )被慈母情深深打動(dòng)。這位平凡的母親，辛勞的母親，貧寒的母親，在這件日常生活小事中表現出的深沉的母愛(ài)，給人留下了何等難忘的印象。
學(xué)習這篇課文，要著(zhù)重引導學(xué)生通過(guò)描寫(xiě)母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì )平凡母親的偉大，感受偉大的.母愛(ài)，激發(fā)熱愛(ài)母親的思想感情。
教路點(diǎn)睛
初讀課文，自學(xué)生字、新詞，初理作者思路──細讀探究，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌體會(huì )母親對“我”的深情，及我的動(dòng)作與心理透露出的對母愛(ài)的感動(dòng)、心疼、崇敬、感激、熱愛(ài)之反襯──轉換遷移，訓練運用
教學(xué)目標
1．認識3個(gè)生字，用聯(lián)系上下文及詞素分析法理解詞語(yǔ)“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．指導學(xué)生抓住母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句段，體會(huì )母親和兒子之間的深情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
抓住母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句段，體會(huì )母親和兒子之間的深情。
學(xué)案
教案
學(xué)習提綱：
1.自學(xué)生字、新詞，用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際及詞素分析法理解下列詞語(yǔ)：失魂落魄、震耳欲聾、龜裂。
2.讀通讀順課文。
3.跳讀課文，按事情發(fā)展先后順序把課文分成三段，寫(xiě)段意。
第一段：
第二段：
第三段：
一、初讀課文，自學(xué)生字、新詞，初理作者思路。
1.（1—4）想買(mǎi)《青年近衛軍》
2.（5—33）媽媽給錢(qián)買(mǎi)書(shū)
3.（34-35）終于有了第一本長(cháng)篇小說(shuō)
4.默讀課文第二段，勾畫(huà)母親外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言的重點(diǎn)句段，想一想，文中的母親是一個(gè)（）的母親。
5.默讀課文第二段，勾畫(huà)我行動(dòng)、心理活動(dòng)的句子，我對母親給錢(qián)讓我買(mǎi)書(shū)有一種（）的深情。
二、細讀探究，體會(huì )母親對“我”的深情
1.母親的特點(diǎn)母親的愛(ài)
�、偻饷裁鑼�(xiě)──瘦弱的母親
�、谛袆�(dòng)描寫(xiě)──貧苦、辛勞的母親
�、壅Z(yǔ)言描寫(xiě)──通情達理的母親
�。ㄇ趧�、善良、慈祥、深?lèi)?ài)兒子）
2.我的愛(ài)（反襯）
�、傩袆�(dòng)描寫(xiě)
�、谛睦砻鑼�(xiě)
�。ǜ袆�(dòng)、心疼、崇敬、感激、熱愛(ài)）
三、自主評價(jià)學(xué)習收獲
練習提綱
1.抄寫(xiě)、背誦母親外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的精美句子。
2.以“母親的愛(ài)”為題，仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)寫(xiě)母親關(guān)心你的一件事。
四、轉換遷移，訓練運用
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