人音版八年級搖籃曲教學(xué)設計
篇一：新人音版八年級音樂(lè )下冊?xún)?yōu)秀教學(xué)設計《搖籃曲》教案
一、導入
同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師世界上最無(wú)私最偉大的愛(ài)是什么？ 對！是母愛(ài)，當我們來(lái)到這個(gè)世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒(méi)有比睡在母親心里更幸福的了，沒(méi)有比伴著(zhù)母親的搖籃曲入睡更甜美的了！
二、新授
1、今天老師就帶大家走進(jìn)經(jīng)典音樂(lè )，聆聽(tīng)勃拉姆斯的《搖籃曲》，想一想 ，歌曲表達了怎樣的情感？
師范唱，提問(wèn)： (這是一首母親哄寶寶入睡時(shí)唱的歌曲，表達了母親對孩子的親切祝福。) 教師：歌曲具有哪些情緒特點(diǎn) (舒緩的、親切的、寧靜的、甜美的)
2、接下來(lái)老師帶大家認識一下創(chuàng )作這首名曲的作曲家勃拉姆斯，請看大屏幕讀作者簡(jiǎn)介。其實(shí)這首歌曲的來(lái)歷還有一個(gè)小故事呢！ 1858年，勃拉姆斯在漢堡指揮女聲合唱團時(shí)，與女歌唱家法柏夫人相識，她很喜歡演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后，法柏夫人生了第二個(gè)男孩，勃拉姆斯聞?dòng)嵑�，決定寫(xiě)一首“搖籃曲”向她表示慶賀。于是，便從《德意志兒童繪畫(huà)讀本》一書(shū)中選取一首童謠并將其改編成歌詞，創(chuàng )作出這首膾炙人口的《搖籃曲》。
3、請同學(xué)們聽(tīng)錄音輕聲跟唱，體會(huì )歌曲意境。根據歌詞中描寫(xiě)的事物，構思出一幅溫馨畫(huà)面。提問(wèn)描繪了什么畫(huà)面？
4、請大家用自然圓潤的聲音跟老師伴奏演唱歌曲。邊唱邊劃拍子。
篇二：新人音版八年級音樂(lè )下冊?xún)?yōu)秀教學(xué)設計《搖籃曲》教案
一、導入
同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師世界上最無(wú)私最偉大的愛(ài)是什么？ 對！是母愛(ài)，當我們來(lái)到這個(gè)世界上，母親就把自己的心分成兩半，一半變成搖籃，一半變成搖籃曲，沒(méi)有比睡在母親心里更幸福的了，沒(méi)有比伴著(zhù)母親的搖籃曲入睡更甜美的了！
二、新授
1、今天老師就帶大家走進(jìn)經(jīng)典音樂(lè )，聆聽(tīng)勃拉姆斯的《搖籃曲》，想一想 ，歌曲表達了怎樣的情感？
師范唱，提問(wèn)： (這是一首母親哄寶寶入睡時(shí)唱的歌曲，表達了母親對孩子的親切祝福。) 教師：歌曲具有哪些情緒特點(diǎn) (舒緩的、親切的、寧靜的、甜美的)
2、接下來(lái)老師帶大家認識一下創(chuàng )作這首名曲的.作曲家勃拉姆斯，請看大屏幕讀作者簡(jiǎn)介。其實(shí)這首歌曲的來(lái)歷還有一個(gè)小故事呢！ 1858年，勃拉姆斯在漢堡指揮女聲合唱團時(shí)，與女歌唱家法柏夫人相識，她很喜歡演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后，法柏夫人生了第二個(gè)男孩，勃拉姆斯聞?dòng)嵑�，決定寫(xiě)一首“搖籃曲”向她表示慶賀。于是，便從《德意志兒童繪畫(huà)讀本》一書(shū)中選取一首童謠并將其改編成歌詞，創(chuàng )作出這首膾炙人口的《搖籃曲》。
3、請同學(xué)們聽(tīng)錄音輕聲跟唱，體會(huì )歌曲意境。根據歌詞中描寫(xiě)的事物，構思出一幅溫馨畫(huà)面。提問(wèn)描繪了什么畫(huà)面？
4、請大家用自然圓潤的聲音跟老師伴奏演唱歌曲。邊唱邊劃拍子。
篇三：搖籃曲人音版小學(xué)音樂(lè )第七冊《搖籃曲》教案 教學(xué)設計
一、導入：
師：“同學(xué)們，在正式上課之前，我們來(lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看，你們想象到了一幅什么樣的畫(huà)面？又有什么感受呢？”
幻燈片出示曲譜，播放東北民歌《搖籃曲》：時(shí)間4分14秒
師：“想到什么場(chǎng)景？有什么感受呢？”同學(xué)回答
生：“寧靜的夜晚，媽媽搖小寶寶睡覺(jué)的場(chǎng)景??”
生：“有種很安靜，很靜謐的感覺(jué)??”
師：“同學(xué)們回答的都很好，這首歌曲呢表現了在寧靜的夜晚，媽媽伴著(zhù)蛐蛐琴弦般的叫聲，輕聲吟唱搖籃曲哄小寶寶睡覺(jué)的場(chǎng)景，他表達了母親對孩子的呵護和寄望。好，請同學(xué)們看大屏幕�！�
幻燈片出示課件，介紹搖籃曲這種音樂(lè )題材2分鐘
二、新歌學(xué)習：
1、“那么今天呢，我們也要學(xué)唱一首好聽(tīng)的《搖籃曲》，奧地利作曲家舒伯特創(chuàng )作的《搖籃曲》，下面請同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，這首《搖籃曲》與剛才聽(tīng)的那首有什么異同，聽(tīng)完后舉手告訴老師�！�
幻燈片出示舒伯特《搖籃曲》曲譜，播放歌曲：時(shí)間3分28秒
2、師：“有什么異同呢？先說(shuō)不同的地方吧�！�
生：“??”
師：“那相同的地方呢？“
生：“??”
師：“恩，同學(xué)們都有自己的看法，下面看看老師的總結�！�
幻燈片出示異同。
“那么，由此我們總結出《搖籃曲》的音樂(lè )特點(diǎn)是??
出示幻燈片，總結《搖籃曲》這種音樂(lè )題材的特點(diǎn)。
3、師：“同學(xué)們，通過(guò)對兩首歌曲的比較，我們對《搖籃曲》有了更深一層的認識。下面，老師請同學(xué)們再聽(tīng)一遍歌曲的范唱，試著(zhù)選擇出適合于《搖籃曲》的詞語(yǔ)，仔細聽(tīng)�！�3分鐘
幻燈片出示詞語(yǔ)選擇，播放歌曲范唱：時(shí)間3分28秒
歌曲結束
師：“選好了嗎？老師請幾位同學(xué)起來(lái)說(shuō)�！�
生：“??”
師：“好，老師要出示答案了，看看你們選對了嗎？”
幻燈片播放答案
4、師：“答案告訴我們，《搖籃曲》速度徐緩，力度較弱，所以我們應該用什么
樣的聲音來(lái)演唱呢？”
生：“輕柔的、甜美的??”
師：“對了，有的同學(xué)說(shuō)輕柔的、甜美的、寧靜的??，那么下面同學(xué)們跟著(zhù)老師的琴聲，用這種輕柔的聲音小聲的哼唱，聲音只允許旁邊的同學(xué)能聽(tīng)到，用你一半的力量就可以了�！�2分鐘
教師彈奏歌曲：時(shí)間3分鐘
5、師：“很好，同學(xué)們唱的很有感覺(jué)，我們再來(lái)一遍，體會(huì )一下那種安詳寧靜的感覺(jué)，體會(huì )媽媽對我們的愛(ài)與呵護，這次，我要聽(tīng)到你們的聲音，把聲音稍稍的放大一些�！�3分鐘
6、師：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到，在這一樂(lè )句中(大屏幕出示前倚音知識點(diǎn)課件)音符與前面有什么不同之處呢？”
生：“??”
師：“對了，fa的左上方有兩個(gè)小音符la sol，有沒(méi)有同學(xué)知道它是什么音符？” 生：“??”
回答出來(lái)——師：“很好，有同學(xué)知道，是‘前倚音’，在歌曲中有前倚音的地方， 我們要唱的短促，不能占用太多的時(shí)間，所以這句應該怎么唱？”
師重點(diǎn)教唱有前倚音的樂(lè )句，學(xué)生掌握。
沒(méi)有回答出來(lái)——師：“沒(méi)有同學(xué)知道啊，不要緊，老師來(lái)告訴你們，這是‘前倚音’，在歌曲中有前倚音的地方， 我們要唱的短促，不能占用太多的時(shí)間，所以這句應該怎么唱？”
師重點(diǎn)教唱有前倚音的樂(lè )句，學(xué)生掌握。3分鐘
7、師：“恩，同學(xué)們把前倚音演唱的很準確，最后一遍，老師要聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們完整的演唱，來(lái)，身體坐正，面帶微笑，笑肌提起來(lái)，唱的時(shí)候，可以輕輕的左右搖晃身體，體會(huì )搖籃擺動(dòng)的感覺(jué)，記住，聲音要輕柔，安靜的演唱�！�
學(xué)生完整的、富有感情的演唱歌曲。3分鐘
三、拓展：
師：“同學(xué)唱的很投入，老師通過(guò)你們的演唱，體會(huì )到了同學(xué)們對媽媽深切的愛(ài)和感激。今天，老師還帶來(lái)了一首特別的‘搖籃曲’，請你們聽(tīng)聽(tīng)，這首搖籃曲特別在哪里？”
【音樂(lè )講述了一個(gè)怎樣的故事？”
播放視頻《唱給媽媽的搖籃曲》：時(shí)間3分12秒
生：“??”
師總結：“這首搖籃曲特別在，他是小主人公唱給媽媽的搖籃曲，歌曲中的媽媽
趴在桌子上睡著(zhù)了，小主人公為了不驚醒媽媽?zhuān)p輕的為媽媽披上了自己的小花襖，給睡夢(mèng)中的媽媽送去了幸福和溫暖�！�
“這是我們中國小朋友《唱給媽媽的搖籃曲》，下面，我們再來(lái)聽(tīng)一首意大利兒童們演唱的《獻給媽媽的搖籃曲》，聽(tīng)聽(tīng)她們又唱了什么？一起來(lái)欣賞一下�！� 2分鐘】
播放視頻《獻給媽媽的搖籃曲》：時(shí)間3分45秒
師：“這是一首獻給媽媽的搖籃曲。媽媽為我們的成長(cháng)犧牲了很多，我們也要懂得換位思考，體會(huì )媽媽對我們的愛(ài)，感謝她們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺�，用一生去�?ài)媽媽?zhuān) ?/p>
四、小結：
師：“好了，同學(xué)們，這節課我們學(xué)習了《搖籃曲》，了解了媽媽深深的愛(ài)，體會(huì )到了媽媽對我們萬(wàn)般的呵護和照顧，老師希望大家通過(guò)今天的學(xué)習，放學(xué)回到家能做些力所能及的事，當媽媽下班時(shí)，你們可以為他們倒杯茶，給他們揉揉背，為媽媽演唱一首感謝她們的歌曲，相信你們的媽媽一定會(huì )很高興、很幸福的。那么，今天的課就到這里了，同學(xué)們，下課�！�
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