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人音版《采花》教學(xué)設計（精選11篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要準備好教學(xué)設計，教學(xué)設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標進(jìn)行創(chuàng )造性的決策，以解決怎樣教的問(wèn)題。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編為大家收集的人音版《采花》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
人音版《采花》教學(xué)設計 1
教學(xué)目標：
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲《采花》，能夠準確的感受和體驗作品的音樂(lè )情緒特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標：采用分組合作的學(xué)習方式，培養學(xué)生良好的合作意識。
知識與技能目標：認識和了解四川地區民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及民歌的基本知識。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱歌曲《采花》并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )歌曲《采花》典型節奏，并且能夠熟練掌握。
學(xué)法指導：聆聽(tīng)、模唱、感受與體驗
教學(xué)過(guò)程
一、情境導入：復習
1、切分節奏的概念？—當弱位或弱拍上的音延續到強音的位置，改變了其原有的強弱規律。
2、切分節奏的練習
(1) ×
(2) ×
(3) ××
�。ㄍㄟ^(guò)節奏練習，為突出本節課的難點(diǎn)作鋪墊）
3、復習：大小調式—都是由7個(gè)音構成的（1234567）
大調式音階：1 2 3 4 5 6 7 1
小調式音階：6 7 1 2 3 4 5 6
二、寓教于樂(lè )
新授音樂(lè )知識：民族五聲調式—由五個(gè)音構成，其五個(gè)音可分別做主音構成五種不同的民族調式（12356）
四、學(xué)唱《采花》四川民歌
1、利用多媒體課件播放不同種類(lèi)花朵的圖片，目的是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，為本節課的`學(xué)習作鋪墊。
2、播放歌曲《采花》學(xué)生回答：歌曲的情緒特點(diǎn)？
3、簡(jiǎn)介歌曲《采花》流行于四川南坪的傳統小調（四川民歌）
4、學(xué)生按節奏的形式朗讀《采花》歌詞并回答：歌詞表達了什么內容？
歌詞用樸素的語(yǔ)言把每一年中每個(gè)月開(kāi)什么花都做了敘述，也使人們從中得到了不少生產(chǎn)和生活的知識。
5、
注意：
�。�1）切分節奏（找找樂(lè )譜中哪些地方出現了）
�。�2）民族五聲調式（樂(lè )譜中一共出現了哪幾個(gè)音）
6、填詞慢速演唱歌曲，注意節奏準確、吐字清晰。
7、討論歌曲演唱的藝術(shù)處理（速度、節奏、咬字、情緒）。
五、創(chuàng )造表現
分組表演（表演形式多樣）
六、完美結課：
1、四川地區民歌的風(fēng)格特點(diǎn)？
四川的山地民歌曲調悠遠綿長(cháng)，慷慨陽(yáng)剛，有很強的自?shī)市�，但也很富于激�?
2、民歌的相關(guān)知識？
民歌是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng )作的，作者傳唱著(zhù)是勞動(dòng)人民，通過(guò)編創(chuàng )民歌傳授知識、抒發(fā)感情、記錄自己的生活，形式簡(jiǎn)明樸素、短小精悍，易于傳唱。
民歌體裁：號子：伴隨勞動(dòng)的民歌
小調：旋律曲折
山歌：聲調高亢、嘹亮
隨伴奏歡快地演唱（第一段）來(lái)準確表現四川民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
要求：擊拍
強拍
人音版《采花》教學(xué)設計 2
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
在學(xué)唱歌曲過(guò)程中，感受歌曲的表達的情感，了解四川民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
【過(guò)程與方法】
在歌唱與聆聽(tīng)過(guò)程中了解民族調式與四川地區民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
【知識與技能】
了解歌曲旋律特點(diǎn)與節奏特點(diǎn)，能根據其特點(diǎn)進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
正確有感情的演唱歌曲《采花》。
【難點(diǎn)】
根據歌曲特點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)作表演創(chuàng )編。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
教師展示四川地區相關(guān)景色圖片與中國地圖，提問(wèn)：同學(xué)們知道圖片中的景色來(lái)自我國哪個(gè)地區嗎?學(xué)生自由回答。
教師總結：看來(lái)同學(xué)們對地理知識了解非常清楚，我們一起走進(jìn)西南地區，聆聽(tīng)西南地區的聲音。
(二)初步感知
1.播放伴奏，老師范唱歌曲。
并提出問(wèn)題：歌曲是幾拍子呢?歌曲的那種題材呢?
學(xué)生自由回答。
教師總結：《采花》是2/4拍，是一首四川民歌，民歌是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng )作、抒發(fā)感情，記錄生活，形式簡(jiǎn)明，易于傳唱。民歌題材分為：號子、小調、山歌。
2.教師再次完整播放歌曲，與學(xué)生共同體會(huì )歌曲情緒。學(xué)生回答。
教師總結：四川民歌曲調歡快、悠遠綿長(cháng)、富有激情。
(三)學(xué)唱歌曲
1.節奏練習。
切分節奏：X X X
X X X
教師介紹不同形式的切分節奏，通過(guò)示范帶領(lǐng)學(xué)生認識，反復練習節奏。
2.發(fā)聲練習。
(1)帶領(lǐng)學(xué)生用元音a ,教師彈奏|1 3 5 3 1|1 3 5 3 1|進(jìn)行發(fā)聲練習。提醒學(xué)生健康用嗓，保護好自己的.嗓子。
(2)教師彈唱示范，學(xué)生跟著(zhù)輕聲哼唱。
(3)學(xué)唱旋律，注意節奏的強弱關(guān)系以及切分節奏的演唱。
(4)學(xué)習歌詞：學(xué)生進(jìn)行歌詞朗讀;帶著(zhù)節奏再進(jìn)行朗讀。
(5)完整進(jìn)行演唱。
(四)拓展延伸
歌曲演唱熟練后，10分鐘4人為一小組，根據歌曲的旋律以及歌詞的涵義進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的編創(chuàng )。
學(xué)生自由編創(chuàng )。
進(jìn)行小組展示;進(jìn)行自評，互評，師評。
(五)小結作業(yè)
小結：回顧本節課學(xué)的切分節奏型，以及民歌的概念知識。最后全班進(jìn)行有感情的歌唱。
作業(yè)：收集其他民族的民歌，下去學(xué)唱，下節課進(jìn)行分享展示。
人音版《采花》教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )手口一致點(diǎn)數物體，能說(shuō)出總數，知道數量可以用數字表示。
2.能按同一數量歸類(lèi)，匹配數量相應的物體，能快速反應物體的數量。
3.能按照游戲規則參與數學(xué)游戲活動(dòng)，培養幼兒的操作數學(xué)材料的能力。
4.培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)準備：
1.小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數量、顏色的花朵(紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵)。
2."小蜜蜂采花蜜"的錄音磁帶或光盤(pán)，錄音機1臺，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1.老師播放"小蜜蜂采花蜜"的音樂(lè )，和幼兒一起玩手指游戲，穩定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對新課的學(xué)習興趣。
2.老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
二、學(xué)習新課1.老師出示花園背景圖，引導幼兒說(shuō)出花朵的顏色及數量。
老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花?
老師：花園里有幾朵紅色花?(4朵)幾朵黃色花?。(3朵)幾朵白色花?(2朵)幾朵粉色花?(1朵)2.老師引導幼兒說(shuō)出有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜。
老師：花園里的`鮮花真好看!會(huì )有幾只小蜜蜂飛來(lái)采花蜜呢?讓我們來(lái)數一數。
老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來(lái)了一只小蜜蜂。(老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導語(yǔ)飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(2只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(3只)老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來(lái)了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜?(4只)3.老師引導幼兒將蜜蜂擺放在相同數量的花上。
老師：花園里飛來(lái)了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧!
老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì )飛來(lái)幾只小蜜蜂，讓我們來(lái)分一分吧!
備注：請4個(gè)幼兒來(lái)操作材料，感知數量的一一對應。
三、鞏固新知1.老師引導幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對數量的認識。
老師：小朋友們真棒，讓我們來(lái)玩個(gè)"小蜜蜂采蜜"的游戲吧!
老師：地板上畫(huà)有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著(zhù)圓圈飛，當老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì )有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒(méi)有飛到圓圈的幼兒就會(huì )被淘汰，請另1位幼兒或2為幼兒繼續玩游戲。
附兒歌：蜜蜂采蜜小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜;小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
備注：老師請幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數量要比小蜜蜂采花蜜的數量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請2名幼兒扮演小蜜蜂。
四、結束活動(dòng)
1.老師引導幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結束教學(xué)活動(dòng)。
配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說(shuō)：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過(guò)去采花蜜吧!(配班老師朝教室外移動(dòng)大紅花，主班老師引導幼兒朝大紅花飛去)活動(dòng)延伸：
1.老師給幼兒創(chuàng )設互動(dòng)式數學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設置"保齡球館"，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設置一定的游戲規則，如：按要求的數量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說(shuō)出總數等等。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。
不足的是：由于班級人數實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數超出了預先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀律散亂，不好控制現場(chǎng)，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。
如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì )在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著(zhù)數字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì )因為人數問(wèn)題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。
人音版《采花》教學(xué)設計 4
活動(dòng)目標：
1、幼兒樂(lè )于參與游戲，在游戲中體驗快樂(lè )，并學(xué)會(huì )保護自己。
2、練習四散跑，提高幼兒靈活躲閃、互不碰撞的能力。
3、提高幼兒下肢動(dòng)作的協(xié)調性。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個(gè) 、小花若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事情境導入活動(dòng)。
師：“今天天氣真好，花園里的花朵開(kāi)得漂亮極了，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶們去花園里采些花回來(lái)裝飾我們的家，好嗎？
二、熱身運動(dòng)。
師：出發(fā)前我們先聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)媽媽活動(dòng)活動(dòng)身體。
三、學(xué)習四散躲避跑的本領(lǐng)。
1、師：在去花園的路上會(huì )遇到很多困難，你們害怕嗎？（不怕）那我們出發(fā)吧。
2、來(lái)到毒樹(shù)林。
提問(wèn)：要怎么通過(guò)長(cháng)滿(mǎn)刺的`毒樹(shù)林？
3、教師小結后，請個(gè)別幼兒示范通過(guò)毒樹(shù)林的方法。
4、全體幼兒嘗試通過(guò)毒樹(shù)林，教師提煉經(jīng)驗，總結。
5、游戲1-2次。
四、來(lái)到花園游戲《蝴蝶采花》
1、師：花園里有一只可惡的老貓，總喜歡撲捉我們蝴蝶，所以我們采花的時(shí)候一定要提高警惕隨時(shí)注意老貓的行動(dòng)，不要被他抓走了哦！
2、教師先邊示范邊講解游戲游玩及規則。
3、請個(gè)別幼兒嘗試后再請全體幼兒嘗試游戲。教師小結，并提煉經(jīng)驗。
4、師幼共同游戲。游戲反復進(jìn)行，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。
五、放松活動(dòng)，活動(dòng)結束
1、天黑了，蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧！”
2、跟著(zhù)教師邊走邊做動(dòng)作放松身體。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè )，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè )的合理應用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè )中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據音樂(lè )的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè )，在音樂(lè )中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
人音版《采花》教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1、練習鉆過(guò)障礙物，學(xué)習低頭彎腰的鉆。
2、培養幼兒遵守紀律、熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕困難的良好品質(zhì)。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
牛皮筋兩根（纏有彩色的皺紙）；籃筐兩只；彩色的紙花為幼兒人數的3-倍（花中摘上一黃花紙片當花蜜）；蜜蜂貼紙與幼兒人數相同；蜜蜂姐姐（教師扮演）；布置場(chǎng)地如下： 彩色的皺紙皮筋拉成障礙物
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲引入
教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場(chǎng)地上，自由找點(diǎn)，學(xué)做模仿操
教師：小朋友們，今天的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜蜂是怎么叫的么，我聽(tīng)聽(tīng)看？
幼：嗡嗡嗡……
教師：噢~貝貝班呀有這么多可愛(ài)的小蜜蜂呢！春天馬上就要走了，小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準備一些糧食和吃的！所以呀小蜜蜂說(shuō)她好忙好忙！想請貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜，你們愿意幫助小蜜蜂嗎？
幼兒：好
教師：今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛(ài)的蜜蜂姐姐，我們一起輕輕的飛出去吧
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東（學(xué)蜜蜂飛）
小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛(ài)勞動(dòng)（學(xué)蜜蜂采花蜜）
二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。
1、講解游戲（幼兒睡覺(jué)狀閉上眼睛）
老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來(lái)跟你們一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉圈）
教師：（指指花園）你們看，花園里許多的花開(kāi)了，請小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎？
教師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀
幼兒：……
教師：噢~小蜜蜂要知道，它叫做籬笆，是用來(lái)干什么的呢……保護我們的花園的，有這么大的用處，我們是不是也要好好的保護它，采花的時(shí)候不要碰到它，先看蜜蜂姐姐是怎么穿過(guò)小籬笆，去花園采花蜜
2、 示范游戲
蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽?zhuān)ㄕ堉靼嗬蠋煱缪荩边吙催吔庹f(shuō)：先輕輕的飛出家門(mén)。飛過(guò)草地，低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆（小籬笆是用來(lái)保護我們的花園的，所以我們也要保護好小籬笆，不要碰到小籬笆，這樣它就不會(huì )受傷了）來(lái)到花園。采回花朵，鉆出籬笆（同樣）飛回家，采下花蜜放進(jìn)籃子里，按要求成功采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來(lái)的小花上畫(huà)一個(gè)笑臉，反之，則畫(huà)一個(gè)哭臉。（“蜜蜂姐姐”示范兩次，一次沒(méi)有做到全部的要求，觸碰到籬笆，獲得一個(gè)哭臉的小花；第二次示范正確，獲得一個(gè)笑臉的小花）
教師：小蜜蜂眼睛亮，你們說(shuō)說(shuō)看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個(gè)是哭臉，一個(gè)是笑臉呢
幼兒：噢~原來(lái)是這樣，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時(shí)候不小心讓我們的'小籬笆受傷了呢，所以小花它也不高興的哭了，那我們的小蜜蜂們會(huì )好好保護小籬笆，小花都開(kāi)心的笑起來(lái)嗎？
幼兒：……
請部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼兒對游戲的掌握情況，小節游戲的優(yōu)缺點(diǎn)以及注意事項。
3、游戲開(kāi)始
男生女生分組進(jìn)行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛(ài)護它們。誰(shuí)用手碰過(guò)才回來(lái)的花上，蜜蜂媽媽畫(huà)一個(gè)難過(guò)的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家（及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評）
蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意安全，費的要輕輕的穩穩的，不要拍的太快，以免碰頭
三、游戲結束
1、“小蜜蜂”們都回家休息，整理隊伍
2、 評價(jià)游戲情況，表?yè)P愛(ài)勞動(dòng)，認真學(xué)習本領(lǐng)的“小蜜蜂”之處個(gè)別不夠之處
3、學(xué)蜜蜂飛，飛回教師休息進(jìn)餐
教學(xué)反思：
這次的活動(dòng)幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。由于班級人數實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數超出了預先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀律散亂，不好控制現場(chǎng)，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。
人音版《采花》教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)點(diǎn)數說(shuō)出6以?xún)任矬w的數量。
2、體驗集體游戲的快樂(lè )。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
小蜜蜂頭飾12個(gè)、自制雙面花朵（紅色、黃色）、小熊卡片（3—6）、黃色點(diǎn)子若干、蜂蜜罐12個(gè)、綠地毯等
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進(jìn)入小花園。
提問(wèn)：春天到了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了美麗的鮮花。瞧，花園里有些什么花呀？
小結：花園里的花兒五顏六色，真漂亮！
二、游戲：小蜜蜂采花蜜
1、第一次游戲：
�。�1）介紹游戲玩法和規則：小蜜蜂們，我們一起去采花蜜吧！媽媽會(huì )告訴你們什么花兒的蜜最甜，你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家哦。每個(gè)小蜜蜂只能采一朵花。
�。�2）游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，黃色花兒的蜜最甜。
�。�3）提問(wèn)：輕輕地把小花翻過(guò)來(lái)，小花的背面有花蜜，你采到了幾滴花蜜呀？
�。�4）小結：每朵花上的花蜜數量都不一樣的�；凵俚臅r(shí)候，我們用眼睛一下子就能看出來(lái)了。
2、第二次游戲：
�。�1）游戲指令：小蜜蜂采花蜜，什么花兒的蜜最甜，紅色花兒的蜜最甜。
�。�2）提問(wèn)：這一次你采到了幾滴花蜜呀？
�。�3）小結：花蜜多的時(shí)候，我們可以點(diǎn)一個(gè)、數一個(gè)，這樣就不會(huì )漏掉了。
�。�4）給小熊送花蜜。要求：一只小熊吃一滴花蜜，數一數你的花蜜應該送給哪些小熊呢？
�。�5）師生共同驗證
三、裝花蜜
1、還有一些小熊也想吃花蜜，數一數，有幾只小熊呀？它們要吃幾滴花蜜呀？
2、幼兒根據小熊的數量自己粘貼花蜜。
3、師生共同驗證。
教學(xué)反思
這次的`活動(dòng)幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。
不足的是：
由于班級人數實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數超出了預先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀律散亂，不好控制現場(chǎng)，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì )在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著(zhù)數字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì )因為人數問(wèn)題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。
人音版《采花》教學(xué)設計 7
設計思路：
小花園主題活動(dòng)開(kāi)展后，幼兒不僅關(guān)注到了幼兒園里的花草樹(shù)木，也關(guān)注到了花叢里一些飛舞著(zhù)的小蝴蝶和小蜜蜂。一次，帶領(lǐng)孩子們去小區的小花園進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們被一只只蝴蝶、蜜蜂深深的吸引了，紛紛追逐著(zhù)蝴蝶、蜜蜂而歡呼。問(wèn)孩子們“為什么那么喜歡蜜蜂？”時(shí)，孩子們說(shuō)“小蜜蜂會(huì )采蜜，很勤勞的�！庇谑巧闪吮敬位顒�(dòng)。我選擇了有明顯特征的ABA形式的音樂(lè )，通過(guò)小蜜蜂采蜜的故事情節，引導幼兒感受小蜜蜂采蜜時(shí)歡快的音樂(lè )旋律，并引導幼兒扮演小蜜蜂，表現采蜜的情景。提高幼兒對音樂(lè )的感受能力和表現能力。主要活動(dòng)環(huán)節：
第一環(huán)節——故事導入，解蜜蜂采蜜的方式。
第二環(huán)節——感受音樂(lè )、看圖譜，理解蜜蜂采蜜的方式。
第三環(huán)節——游戲扮演蜜蜂和花采蜜。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲，初步了解ABA旋律的特征。
2、愿意和同伴一起表現蜜蜂采蜜的音樂(lè )形象。
活動(dòng)準備：
串鈴、圖譜、指揮棒、鈴鼓等
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入——了解蜜蜂采蜜的方式。
故事里的.小蜜蜂在干什么？
小蜜蜂是怎樣采蜜的？
小蜜蜂采完蜜后做什么？
小結：春天的花兒都開(kāi)了，小蜜蜂們忙著(zhù)采蜜和釀蜜。
二、感受音樂(lè )、看圖譜——理解蜜蜂采蜜的方式。
1、什么時(shí)候有“翁翁翁——”的聲音？
2、“翁翁翁”——的聲音是小蜜蜂在干什么？引導幼兒扮演小蜜蜂飛到花園里。
重點(diǎn)指導幼兒做小蜜蜂煽動(dòng)翅膀的動(dòng)作。
3、小蜜蜂是這樣采蜜的？引導幼兒扮蜜蜂做采蜜的動(dòng)作。
4、引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜嘗試學(xué)習蜜蜂采蜜。
小結：小蜜蜂先要飛到花園里找到香香的花，然后采蜜，采好蜜后要送回家釀蜜。
三、游戲——扮演蜜蜂和花采蜜。
1、教師做蜜蜂，幼兒扮花園里的花。
2、幼兒分花和蜜蜂兩組輪流游戲。
重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )扮演小蜜蜂采蜜。
小結：春天是蜜蜂采蜜的日子，今天小蜜蜂采到這么多的花蜜，真開(kāi)心，我們去幼兒園的花園繼續采花蜜吧！
反思：
描述：
有幾個(gè)能力強的寶寶，比如佳佳、萱萱、王惜昱等，他們對大樹(shù)身上的幾個(gè)寶貝都有點(diǎn)認識了。我用故事中的語(yǔ)句去引導孩子認識大樹(shù)身上的幾個(gè)部位，說(shuō)：粗粗的樹(shù)干是大樹(shù)的身體，長(cháng)長(cháng)的樹(shù)枝是身體。然后也讓寶寶跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)了，后來(lái)，我來(lái)點(diǎn)教具上大樹(shù)的身體，寶寶都能說(shuō)出是樹(shù)干，點(diǎn)樹(shù)枝的時(shí)候說(shuō)“這個(gè)長(cháng)長(cháng)的是什么呀？”好多寶寶都說(shuō)是大樹(shù)的手臂，再追問(wèn)：這個(gè)手臂有個(gè)名字的，叫什么呀？只有佳佳說(shuō)是樹(shù)枝。請寶寶上來(lái)貼一貼的時(shí)候，寶寶的興致都很高，都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。最后一個(gè)環(huán)節讓寶寶分辨這些大樹(shù)都長(cháng)的一樣嗎？寶寶都能說(shuō)的出來(lái)。
分析：
可能用故事中的語(yǔ)句來(lái)引導，有點(diǎn)難了，會(huì )跟念長(cháng)長(cháng)的樹(shù)枝是大樹(shù)的手臂，但是小班幼兒的思維還是比較具體形象性的，說(shuō)手臂比較容易記住，反過(guò)來(lái)問(wèn)長(cháng)長(cháng)的是什么，寶寶脫口而出說(shuō)是手臂。我在反思，是否在一開(kāi)始把這個(gè)科學(xué)的名詞直接就給幼兒，介紹的時(shí)候直接就說(shuō)長(cháng)長(cháng)的是樹(shù)枝？后來(lái)給寶寶區別不同的大樹(shù)找的圖片對比較強，所以寶寶一下子就能分別出來(lái)�？茖W(xué)性的內容，讓小班理解本身就有一定的難度，還是應該考慮到年齡的特點(diǎn)。
調整：
可以在出去運動(dòng)的時(shí)候，看看真的大樹(shù)，摸一摸說(shuō)一說(shuō)，也可以請寶寶回去和爸爸媽媽一起看看大樹(shù)，說(shuō)說(shuō)大樹(shù)身上的寶貝是什么。
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活動(dòng)目標：
1、喜歡參加數學(xué)活動(dòng)
2、感知5的守恒，知道數量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
3、養成認真傾聽(tīng)，專(zhuān)注學(xué)習的好習慣
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知5的守恒，知道數量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
活動(dòng)難點(diǎn)：
能不受物體排列方式等不同的因素影響，感知5的守恒
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：認識1—5以?xún)鹊臄底�，并理解數的�?shí)際意義
2、物質(zhì)準備：洞洞板和棋子（每人一套）；教師示范板及棋子一套
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變郝�(tīng)音樂(lè )取洞洞板和棋子
�。ǘ└泄儆螒颉靶》涓C”
“讓我們一起聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)玩一次“小蜂窩”的游戲吧�！保ǚ乓魳�(lè )玩游戲）
�。ㄈ⿲胗螒颉胺N小花”
鞏固“行”的概念，及手口一致點(diǎn)數
“請小朋友取出5朵紅色的.花，種在第1行，數字1的后面。邊種花，邊大聲的數出來(lái)。預備，開(kāi)始！”
�。ㄋ模└兄�5的守恒
1、感知物體擺放的疏密不影響數量。
“現在老師要把第4行的花朵，隔一個(gè)格子種下一朵。
“請問(wèn)第4行上的花和第3行的花，哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多呢？”
“第3行的花是一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)種下的，第4行的花是隔一個(gè)格子種下一朵的。但是他們的數量是一樣的�！�
2、感知物體擺放的形狀不影響數量。
“把第4行的花種在山坡上”
“請問(wèn)種在山坡上的花和第3行上種的花，哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多的？”
3、感知物體擺放占據空間面積的大小影響數量
“請一個(gè)小朋友幫老師把第2行的花種在我們班里不同的地方。種的時(shí)候要記住把花朵都種在了哪里。一會(huì )兒老師還要請你把花朵找回來(lái)。請其他小朋友看著(zhù)他，仔細看看他都把花朵種在什么地方了？”
�。ㄎ澹┌搭伾辗牌遄�，并聽(tīng)音樂(lè )把洞洞板和棋子送回家。
“小蜜蜂看到我們種了這么多的花朵，所以就飛回來(lái)了�，F在小蜜蜂想把xx顏色的花采回家，請小朋友們幫忙，采一朵，數一朵。預備，開(kāi)始�！�
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活動(dòng)意圖：
春天是千變萬(wàn)化、生機勃勃的季節。春雨、春風(fēng)、春天的花、草、樹(shù)成了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。帶孩子戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，我會(huì )引導孩子觀(guān)察、發(fā)現春天里植物和天氣的變化，如植物角的豆子都發(fā)芽了；風(fēng)兒變得暖和了；花壇里、樹(shù)枝上開(kāi)出了花苞……孩子們樂(lè )意親近大自然，喜歡欣賞春天里各種美好的事物，感受春天給人們帶來(lái)的喜悅，也會(huì )表達自己對春天的感受。
幼兒園數活動(dòng)有著(zhù)邏輯性、抽象性、概念性的特點(diǎn)；考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，結合小班第二學(xué)期數活動(dòng)的內容：學(xué)習口手一致5以?xún)赛c(diǎn)數，并能說(shuō)出總數；能正確取拿5以?xún)葦盗课锲�；以及�?huì )識別5以?xún)葦底�，我設計了《采花蜜》的活動(dòng)�；顒�(dòng)采用了游戲的教學(xué)形式，讓孩子在玩中學(xué)，在游戲中體驗數和量的關(guān)系。
活動(dòng)在游戲的情景中展開(kāi)，不僅能激發(fā)孩子探索的欲望，同時(shí)鞏固了紅、黃、藍三原色以及圓形、方形、三角形三種基本幾何圖形。通過(guò)幫小熊采花蜜為主線(xiàn)，請小蜜蜂忙幫采花蜜的游戲情節，孩子們在無(wú)形中根據物體的數量匹配相應的實(shí)物。同時(shí)，提升了數數經(jīng)驗�；顒�(dòng)的重難點(diǎn)亦在此。本次活動(dòng)以游戲情節貫穿始終，既符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，又能讓孩子體驗幫助別人是一件快樂(lè )的事。
活動(dòng)目標：
1、嘗試根據物體的數量匹配相應的實(shí)物，并能說(shuō)出物體的總數。
2、能積極參與到采花蜜游戲中，體驗幫助別人的.快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件；
2、紅黃藍三色花、花盆以及雪花片搭建的花壇；
3、與花數量相匹配的蜜蜂；
4、蜂蜜罐圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜猜講講，萌發(fā)興趣（激發(fā)幼兒興趣）
1、這是誰(shuí)的家？它在和誰(shuí)說(shuō)話(huà)？
2、猜猜維尼會(huì )對小蜜蜂說(shuō)什么？
小結：原來(lái)他的蜂蜜罐空了，想請小蜜蜂到后花園采些花蜜。我們一起去花園看看吧！
二、維尼的花園（鞏固對顏色、形狀的認識）
1、花園里有幾個(gè)花壇？
2、這些花壇一樣嗎？
小結：原來(lái)花壇的顏色不一樣，形狀不一樣，花壇里開(kāi)的花也不一樣。
三、蜜蜂采花蜜（根據物體的數量匹配相應的實(shí)物）
一）、第一次游戲：采花蜜
1、一朵花要找一只蜜蜂。小蜜蜂一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，我們來(lái)幫幫它吧？
2、我有幾朵花（3朵）？要找幾只蜜蜂？
教師和幼兒共同玩采花蜜游戲。（放背景音樂(lè )）
3、看看你們找的蜜蜂對不對？（幼兒一起數數）
重點(diǎn)提問(wèn)：你找了幾只小蜜蜂？
4、小結：3朵花要找3只小蜜蜂，原來(lái)幾朵花就要找幾只小蜜蜂。
二）、第二次游戲：采花蜜
1、維尼的蜂蜜罐裝滿(mǎn)了嗎？看來(lái)還需要請蜜蜂幫幫忙。
2、這回要看清楚花盆里有幾朵花，要找幾只小蜜蜂。
3、幼兒第二次玩采花蜜游戲。（放背景音樂(lè )）
重點(diǎn)提問(wèn)：你找對了嗎？多了還是少了？
小結：原來(lái)幾朵花要找幾只小蜜蜂，不能多也不能少，要正正好好。
四、體驗成功的喜悅（按顏色配對）
1、這回維尼的蜂蜜罐滿(mǎn)了嗎？
2、我們把小花放回花壇，讓小花曬曬太陽(yáng)，過(guò)段時(shí)間，等它們再產(chǎn)蜜的時(shí)候小蜜蜂就又可以采蜜了。
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設計背景
學(xué)前班的幼兒對數學(xué)的加減法算式有了初步的認知和理解，為了讓幼兒更加生動(dòng)地理解加減法算式，并提高幼兒對數學(xué)是興趣。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒的思維能力。
2、幼兒能準確、快速地書(shū)面練習10以?xún)鹊募訙p法算式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒對算式的反應能力。
難點(diǎn)：幼兒算數時(shí)的速度和準確性。
活動(dòng)準備
1——10的數字和10以?xún)燃訙p法算式的各色卡片若干，花籃五個(gè)、小蜜蜂的頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1把1——10的各色數字卡片貼在黑板上，把幼兒分成五組，每組一個(gè)花籃、算式卡片若干張，每個(gè)幼兒一個(gè)小蜜蜂頭飾。
2 把寫(xiě)有算式題目的卡片別在花籃上（每組的題目不同），讓每組扮成“小蜜蜂”的幼兒算出籃子上卡片算式的答案后，再到黑板上把與答案相應的數字卡片拿下來(lái)放到花籃里，每組“采花蜜”的時(shí)間是十分鐘。
3 每組里還要有一個(gè)“檢查員”（由口算能力較好的幼兒擔任）。當“小蜜蜂”把數字“花蜜”采到花籃里時(shí)，“檢查員”就要負責檢查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了（算對算式）。如果合格了（答案正確），就換上下一張算式卡片，讓下一個(gè)“小蜜蜂”接著(zhù)“采花蜜”。如果不合格（答案錯誤），就要采到合格的“花蜜” 才能換下一個(gè)“小蜜蜂”接著(zhù)“采花蜜”。
4 扮演“小蜜蜂”的`幼兒在“采花蜜”的時(shí)候只能獨立完成，其他“小蜜蜂”們不能出聲提示或出手幫忙，如果犯規，就要罰停一分鐘。
5 最后看誰(shuí)能在規定的時(shí)間內采到的“花蜜”最多。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。
不足的是：由于班級人數實(shí)在是過(guò)于龐大，分組的時(shí)候每組的人數超出了預先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀律散亂，不好控制現場(chǎng)，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。
如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng)，我會(huì )在活動(dòng)角色分配上再努力，讓一部分幼兒拿著(zhù)數字卡片站在教室各處扮演花朵，這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì )因為人數問(wèn)題而造成紀律混亂了，也適量地增加了活動(dòng)的難度。
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活動(dòng)目標：
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；
2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計劃性和情感自控能力；
3、培養遵守規則的習慣。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
山洞十個(gè)、小紅花若干朵。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒分為兩隊，分別鉆過(guò)五個(gè)山洞。幼兒齊說(shuō)："小白兔，真可愛(ài)，跳得輕，跑得快。鉆過(guò)小山洞，采花快回來(lái)�？�!快!快！"同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過(guò)"山洞"采花，并快速跑回起點(diǎn)，待兩隊完成，請一名代表清點(diǎn)花的數目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復進(jìn)行。
活動(dòng)規則：
1、必須說(shuō)完兒歌最后一個(gè)字才能采花。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準繞開(kāi)山洞跑回。
3、采花的距離要根據幼兒跑的能力調整。
活動(dòng)延伸：
幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
活動(dòng)反思：
我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調。歌詞采用傳統的民歌手法，按一年的月序和應時(shí)花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現了演唱者的深情和喜悅。
為提高學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的.風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習這首四川民歌《采花》，這樣一來(lái)不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的渠道，而且將音樂(lè )與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調的音樂(lè )課堂了。歌曲的節奏比較復雜，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節奏，再在歌譜中找出按此節奏出現的旋律，唱會(huì )它。
此外，在學(xué)會(huì )這首歌以后，我安排了學(xué)生對歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂(lè )力度、速度的表現記號以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強很快就能對歌曲做出了恰當的處理，演唱效果較佳。
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