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瑞雪公開(kāi)課教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.通過(guò)學(xué)習使學(xué)生初步知道什么叫瑞雪和瑞雪兆豐年的道理。
2.通過(guò)各種形式的朗讀，使學(xué)生體會(huì )北國風(fēng)光的壯麗雄偉以及人們的喜悅心情。
3.讓學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑，做比較、討論、想象、朗讀、表演等多種方法培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維和質(zhì)疑、想象、表達能力。
4.培養學(xué)生賞析積累佳句的能力。
教具準備：多媒體、實(shí)物投影。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)重點(diǎn)：加強朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體會(huì )課文中描寫(xiě)雪中、雪后景色語(yǔ)句的優(yōu)美和具體，在朗讀中感悟北國風(fēng)光的壯麗雄偉。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入、揭示課題
1、同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？能說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)或下雪前后的景象嗎？
2、出示課題：23 瑞雪
3、讀了課題你想知道什么？
二、重點(diǎn)學(xué)習、感悟積累
1、配合多媒體范讀課文
2、出示一段話(huà)，請學(xué)生自己輕聲讀一讀，說(shuō)說(shuō)它把下雪時(shí)的景色描寫(xiě)得怎么樣？
3、出示另一段話(huà)，請學(xué)生找出這段話(huà)（第一二節）中你認為寫(xiě)得好的句子、詞語(yǔ)讀一讀，然后對比剛才那段話(huà)說(shuō)說(shuō)好在哪里？請學(xué)生小小組討論、交流
4、小結，并出示另一段描寫(xiě)下雪時(shí)景色的句子，請學(xué)生運用以前積累的好詞佳句學(xué)著(zhù)課文里的樣子說(shuō)具體
5、同桌對說(shuō)、交流
6、師出示例段范文，學(xué)生齊讀
7、請學(xué)生齊讀一、二節，再次感受作者的語(yǔ)言美。
三、主學(xué)習、積累運用
1、找一找哪一小節描寫(xiě)了雪后的景色？
2、用“～～～～～～～”劃出具體描寫(xiě)雪后景色的句子。
3、輕聲讀句子，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得雪后的景色怎么樣？同桌對說(shuō)、交流
4、出示句子“好一派……，好一幅……”請學(xué)生質(zhì)疑
5、齊讀第三節
四、拓展延伸
1、請學(xué)生交流課前摘錄的描寫(xiě)雪景的句子
2、朗讀、欣賞
3、布置作業(yè)：小練筆《白霜》
第二課時(shí)
課時(shí)重點(diǎn)：在朗讀中體會(huì )雪后人們的喜悅心情并感知瑞雪兆豐年的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、交流寫(xiě)段《白霜》
2、師：上節課作者為我們描繪了雪中、雪后兩幅雪景圖，今天，作者又為我們描 繪了一幅雪后幸福歡樂(lè )圖。
二、新授
1、師范讀四、五小節
2、說(shuō)說(shuō)老農為什么感到高興？
學(xué)生自由說(shuō)
3、師出示句子“今冬麥蓋……，來(lái)年……�！闭f(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？不懂什么？
學(xué)生質(zhì)疑、交流
4、師小結：這是一條諺語(yǔ)，是農民經(jīng)驗的生動(dòng)總結。老師這還有一條諺語(yǔ)，也是這個(gè)意思，你能理解嗎？出示“瑞雪兆豐年”
學(xué)生分小小組討論、交流
5、師小結，齊讀，并點(diǎn)出第三節中的“瑞雪兆豐年”也是這個(gè)意思。
6、老農是因為明年大豐收而喜悅，那孩子們呢？
學(xué)生找出有關(guān)句子。
7、輕聲讀，找一找作者分別是通過(guò)哪些詞句把老農和孩子們的喜悅心情寫(xiě)具體的？
8、表演讀（齊表演、指名表演，生評）、比賽讀
9、師小結
10、出示練習，請學(xué)生仿說(shuō)。
面對一望無(wú)際的大雪，有經(jīng)驗的老農高興得（ ），連聲說(shuō)：“（ ），（ ）�！薄�，孩子們高興得（ ），連聲說(shuō)：“（ ），（ ）！”
11、齊讀四、五節
三、總結全文
1、師小結，生朗讀全文
2、布置作業(yè)：搜集幾個(gè)諺語(yǔ)。
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