湘教版六年級上冊《習作五》教學(xué)設計范文
教學(xué)內容或課題：習作五
教學(xué)目標：
一、了解習作內容，明確習作要求，拓寬寫(xiě)作思路，寫(xiě)出這次習作的初稿。
二、繼續完成初稿，賞評佳作，修改謄正。
三、習作講評
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
一、明確讀后感的寫(xiě)法。
二、讀后感的內容，寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。
教具準備：優(yōu)秀習作
課時(shí)安排：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設計和安排：
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)
同學(xué)們，我們在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)不少精彩的課文，其中一定會(huì )有你最喜歡的一篇，讀過(guò)后你一定會(huì )有很深的感受吧？今天就讓我們把自己讀過(guò)的某篇文章后的感受寫(xiě)下來(lái)。
二、明確習作要求
1、自主讀題目，想想怎樣才能寫(xiě)好讀后感？
2、學(xué)生匯報交流。
三、指導學(xué)生習作，拓寬學(xué)生寫(xiě)作思路。
1、回憶以前學(xué)過(guò)的課文中，哪篇給你留下的印象最深刻？
2、小組派代表在全班交流習作素材。
3、寫(xiě)讀后感還要注意些什么？出示課件
四、學(xué)生當堂習作，完成初稿。
教師巡視指導。
第二課時(shí)
一、評賞優(yōu)秀習作
每小組推薦一兩篇佳作，有作者分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學(xué)生進(jìn)行賞析。請部分學(xué)生介紹自己習作成功的原因，對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。
向學(xué)生推薦范文。
總評
這篇讀后感的立意很好，感受深。中心明確，內容具體。先概述所讀文章內容，再突出寫(xiě)了自己最受感動(dòng)的片段，最后聯(lián)系實(shí)際談?wù)J識，整篇文章條理連貫，一氣呵成，堪稱(chēng)佳作。
請學(xué)生互相談?wù)劺牡某晒χ帯?/p>
二、眷寫(xiě)習作
再次修改自己的習作，直到滿(mǎn)意后眷寫(xiě)在作業(yè)本上。
第三課時(shí) 習作講評
一、小結習作，提出評講要點(diǎn)
1、小結習作情況。運用激勵機制，表?yè)P習作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。
2、提出講評的`重點(diǎn)是：
�。�1）語(yǔ)句是否通順，流暢；
�。�2）內容是否精要；
�。�3）有沒(méi)有聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談感受。
�。�4）感受是否真實(shí)具體。
二、分類(lèi)點(diǎn)范講評
出示片段范例，從文中一詞一句一個(gè)細節入手，有針對性地給予鼓勵，并指出病句根源。
三、欣賞佳作，師生互動(dòng)
1、投影出示佳作片段，共同商讀評議。。
2、結合以上提出的講評要點(diǎn)，賞析兩篇學(xué)生完整的習作。
四、小組交流，互評互議
1、閱讀自己的習作，畫(huà)出寫(xiě)的好的地方，讀給小組的同學(xué)聽(tīng)。
2、互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
3、各自修改，繼續完成習作。
五、展示習作，樹(shù)立信心
六、由學(xué)生總結這次習作的收獲。
板書(shū)設計：
讀后感
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