六年級語(yǔ)文上冊《習作6》的教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
解習作內容，明確習作要求，拓寬寫(xiě)作忍路，寫(xiě)出這次習作的初稿
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生默讀該習作提示，明確要求
本次習作要求同學(xué)們學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)，把大軍都動(dòng)員起來(lái)。
二、指導學(xué)生學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)
1 ．倡議書(shū)的內容（投影出示》。
( l ）倡議什么事；
( 2 ）倡議的理由；
( 3 ）要大家做什么；
( 4 ）提出解決問(wèn)題的具體做法
2 ．倡議書(shū)的格式（投影出示）。
( l ）根據倡議書(shū)的內容擬定標題；
( 2 ）寫(xiě)清楚倡議書(shū)的倡議對象；
( 3 ）寫(xiě)具體倡議的內容；
( 4 ）寫(xiě)清侶議人的姓名及日期三、分小組討論
1 ．每個(gè)學(xué)生都說(shuō)說(shuō)自己的倡議書(shū)準備倡議什么，倡議的理由、倡議的內容分別是什么。
2 ．教師根據學(xué)生的發(fā)言，選擇有代表性的，準備全班交流。四、全班交流在同學(xué)發(fā)言后，教師總結，指出問(wèn)題：
五、學(xué)生練習寫(xiě)倡議書(shū)口板書(shū)沒(méi)計．議書(shū)寫(xiě)法倡議書(shū)的內容倡議書(shū)的格式
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
繼續完成初稿，賞評佳作，修改謄正。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀佳作．共同賞評每小組推薦一兩名同學(xué)，分別朗讀自己的倡議書(shū)。教師引導學(xué)生進(jìn)行賞析。請部分學(xué)生介紹自己習作成功的原因，對其他同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)。
向學(xué)生推薦范文。
抗及救災倡議書(shū)
同胞們、朋友們：
當突如其來(lái)的地震撕裂巴蜀大地，需要什么？你我伸出的援助之手！
當殘垣斷璧的度坡掩埋鮮活生命，需要什么？你我愛(ài)心的無(wú)私奉故！
當哀鴻遙殲的呼救痛徹你我心序，需要什么？你我力所能及的帶助！
2008年5 月12 日14 點(diǎn)28 分，三十二年來(lái)最為滲重的`地震突害降臨了天府之國―四川省的沈川縣，上萬(wàn)同胞的生命瞬間消逝，更有大全的受災民眾急切地等待著(zhù)救助與支援。
救同胞于危急之時(shí)，從愛(ài)心于危難之際。為積極響應黨中央、國務(wù)院提出的“發(fā)揚一方有難、八方支援的精神和萬(wàn)眾一心、眾志成城，迎難而上、百折不撓，共同奪取杭震救災斗爭的勝利”的要求，常州義工聯(lián)合會(huì )、鐘樓區慈善分會(huì )、鐘樓區志愿者協(xié)會(huì )聯(lián)合組織“橙絲帶· 溫晚漢川―杭震救災篆梢活動(dòng)”。
我們向全市各階層的愛(ài)心人士發(fā)出服災幕捐的倡議，懇請您伸出援助之手，奉從一片愛(ài)心，給災區還在水深火熱中煎熱的兄弟姐妹們以支持和帶助。天地無(wú)情，人間有愛(ài)；萬(wàn)眾一心，眾志成城。讓我們肩并扁鑄就愛(ài)的長(cháng)城．盡我們的緯薄之力，匯聚成愛(ài)的海洋，去和無(wú)情的自然災害作斗爭。龍城的兒女們，準備好了嗎？讓我們獻出我們的拳拳愛(ài)心吧！
龍城同胞 才廉
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