五年級語(yǔ)文《學(xué)弈》教學(xué)設計范文
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1.學(xué)習本課生字，理解詞語(yǔ)的意思。
2.練習朗讀。熟讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1.同學(xué)們，我們祖國的文化博大精深，在1919年以前基本是使用文言文。今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇文言文《學(xué)弈》。
2.讀課題，解題。
什么是學(xué)弈?請同學(xué)們通過(guò)閱讀預習提示尋找答案。
(學(xué)弈：學(xué)習下圍棋。)
3.本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學(xué)習態(tài)度和聰明不聰明的問(wèn)題時(shí)舉的一個(gè)例子。
4.誰(shuí)能簡(jiǎn)單地介紹一下孟子的資料?
(孟子：戰國時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰國人，肯定人性本來(lái)是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈等論點(diǎn)，著(zhù)作有《孟子》，是儒家經(jīng)典之一)。
二、自讀課文，解決疑難。
1.按要求讀文。
(1)讀準字音。
(2)畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，結合工具書(shū)和注釋解決。
(3)掌握生字字形。
2.匯報交流
(1)字音：指名讀文，糾正字音。
huì wéi hú zhuó fú yuē
誨 惟 鴻鵠 弓繳 弗 若曰
(2)解釋古文詞語(yǔ)的意思。
三、熟記課文。讀正確、流利。
1.教師范讀。
2.指導文言文讀法。
3.學(xué)生練讀。
四、布置作業(yè)
1.讀課文。
2.結合注釋理解課文內容。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1.理解課文內容，明白課文中蘊含的道理。
2.熟讀、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文，整體感知。
1.指名讀課文，思考：課文講了件什么事?(兩個(gè)人向弈秋學(xué)習下圍棋，由于學(xué)習態(tài)度不同，結果也就不同。)
二、深入理解課文內容。
以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作學(xué)習，討論每句話(huà)的意思，教師點(diǎn)撥指導。學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，全班討論解決，老師輔導。
1.逐句理解。
弈秋，通國之善弈者也。
(弈秋，是全國下圍棋最好的人。)
使弈秋誨二人弈。
(讓弈秋教兩個(gè)人下棋。)
其一人專(zhuān)致志，惟弈秋之為聽(tīng)。
(其中一個(gè)人聽(tīng)得很專(zhuān)心，只要是弈秋說(shuō)的，他都聽(tīng)。)
一個(gè)雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
(另一個(gè)人雖然聽(tīng)弈秋講著(zhù)，一心認為有天鵝將要飛過(guò)來(lái)，想象著(zhù)拉開(kāi)弓用箭射天鵝。)
雖與之俱學(xué)，弗若之矣。
(雖然與第一個(gè)人一起學(xué)，但是不如他了。)
為是其智弗若與?曰：非然也。
(是他的智力不如前一個(gè)人嗎?我說(shuō)不是這樣的。)
2.用自己的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、體會(huì )文章中心。
1.什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習的結果不一樣呢?
(第一個(gè)人學(xué)習時(shí)專(zhuān)心致志，凡是弈秋說(shuō)的他都記得，比較用心，所以比第二個(gè)人學(xué)得好。)
2.請大家談?wù)剬W(xué)習本文的體會(huì )。
(做什么事只有專(zhuān)心致志，一心一意才能成功。)
3.你能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎?
(讓學(xué)生充分發(fā)言，認識到不專(zhuān)心產(chǎn)生的不良結果，增強做事專(zhuān)心致志的意識。)
四、背誦課文。(分組背)
在熟讀、理解的基礎上指導背誦。
附：板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：
《學(xué)弈》講述的是弈秋教兩個(gè)學(xué)習態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習效果截然不同這件事，說(shuō)明了學(xué)習必須專(zhuān)心致志，絕不可三心二意的.道理。教學(xué)中以談話(huà)激趣，導入新課，這是學(xué)生第一次接觸古文，簡(jiǎn)單地介紹古文的特點(diǎn)和學(xué)習它的意義，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。整體感知課外的主要內容后，以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作學(xué)習，討論每句話(huà)的意思，教師點(diǎn)撥指導。學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，全班討論解決，老師輔導。最后在大家談?wù)剬W(xué)習本文的體會(huì )中感悟文章的中心，在聯(lián)系自己的實(shí)際中明白做什么事只有專(zhuān)心致志，一心一意才能成功。使學(xué)生真正受到教育。
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