有趣的動(dòng)物教學(xué)設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編收集整理的有趣的動(dòng)物教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計1
預設目標
1.能用簡(jiǎn)單句式做自我介紹;在交流、傾聽(tīng)中知道和了解一些有趣的動(dòng)植物。
2.多交幾個(gè)新朋友，能簡(jiǎn)單介紹別人，并懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。
3.對生物產(chǎn)生興趣，感受動(dòng)植物間和諧、友好的情感。
課前準備
請學(xué)生了解一種有趣的動(dòng)植物。
設計意圖
《有趣的動(dòng)物和植物》是人教社課程標準實(shí)驗教材第三冊第八單元的口語(yǔ)交際內容。低年級學(xué)生對動(dòng)植物有著(zhù)較濃厚的興趣，本堂課試著(zhù)讓學(xué)生把自己當作一種有趣的動(dòng)植物，通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)“交朋友”的情境，引導學(xué)生進(jìn)行有趣地介紹、交往，并在不同層次的口語(yǔ)交際活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)善于交際、樂(lè )于交際，并從中感受動(dòng)植物的有趣。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設交際情境，進(jìn)行自我介紹
1.導入。
2.進(jìn)行自我介紹，并展開(kāi)互動(dòng)交流。引導：其他的朋友們如果有不明白的地方可以提問(wèn)。
澔動(dòng)：彈涂魚(yú)的錄音介紹。并作交流：彈涂魚(yú)的哪一點(diǎn)給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點(diǎn)呢?(學(xué)生如不能較有趣地進(jìn)行介紹時(shí)可作這樣的范例引導)
二、營(yíng)造交際氛圍，引導交朋友
1.互相介紹自己，自由交一個(gè)新朋友。
2.請兩組表演。引導學(xué)生評價(jià)：他們在交朋友的時(shí)候哪些地方值得你學(xué)習?
比你們要交得好?重點(diǎn)引導如何交際：交往時(shí)的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
3.播放《找朋友》，再度自由交往。
三、轉換語(yǔ)言角度，介紹一個(gè)新朋友
介紹新認識的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)呢?如果你覺(jué)得滿(mǎn)意你就謝謝他，如果你還不滿(mǎn)意那你自己再來(lái)補充。
四、引導組合情景，介紹幾個(gè)新朋友
1.引導學(xué)生組成一個(gè)個(gè)“小小動(dòng)物園”或“小小植物園”。通過(guò)準備，介紹組內的幾個(gè)新朋友。
2.交流，評價(jià)。
五、師生共同小結，快樂(lè )結束課堂
師：這次聚會(huì )，我們認識了這么多有趣的新朋友，收獲真大，開(kāi)心嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂(lè )《找朋友》中結束。
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計2
一、教材解讀
�。ㄒ唬┤宋闹黝}及教學(xué)策略
本次口語(yǔ)交際的主題是：有趣的動(dòng)物，通過(guò)介紹和認真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，養成良好的交際習慣，并在生活中繼續運用。
�。ǘ┱Z(yǔ)文教學(xué)內容及策略
1表達方面：
重點(diǎn)是：說(shuō)清楚�？梢哉埾认牒靡v的內容，結合課前搜集的資料和板書(shū)提示，把有趣的地方想清楚再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)話(huà)的時(shí)候吐字要清楚。再通過(guò)分層介紹及多元評價(jià)，進(jìn)一步明確標準。
2傾聽(tīng)方面
重點(diǎn)是：聽(tīng)明白�？梢哉埪�(tīng)的同學(xué)認真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，有問(wèn)題不隨意插話(huà)，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問(wèn)或補充。再通過(guò)分層介紹及多元評價(jià)，進(jìn)一步明確標準。
3綜合學(xué)習板塊
通過(guò)查閱資料或自己觀(guān)察，發(fā)現大自然中還有哪些有趣的事，按照評價(jià)標準和同學(xué)相互分享。
二、本課人文主題和語(yǔ)文要素
三、板書(shū)設計
四、教學(xué)評價(jià)
教學(xué)過(guò)程
單元整體架構
參見(jiàn)上方
課前準備
學(xué)生準備：課前搜集或觀(guān)察自己喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)；
教師準備：課件、板書(shū)貼。
介紹大象，明確交際標準
1．通過(guò)大象的“自我介紹”信，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際興趣。
同學(xué)們，今天動(dòng)物王國要舉行一年一度“有趣的動(dòng)物”評選大會(huì )，有好多動(dòng)物都來(lái)參加啦！這次大會(huì )的主持人是一位淘氣又神秘的動(dòng)物，它給我們留下了一封“自我介紹”信，要我們猜出它是誰(shuí)后，才肯猜出來(lái)和大家見(jiàn)面。
我們快來(lái)讀讀吧�。ㄕn件出示自我介紹）
自我介紹
大家好！我的體型非常大，耳朵大得像兩把大扇子，四肢粗壯的像四個(gè)大圓柱。我最特別的地方是長(cháng)著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的鼻子，鼻子的長(cháng)度和我身體的長(cháng)度幾乎相等，別看我的鼻子這么長(cháng)但伸屈自如，它可是我的好幫手，可以?huà)拔矬w、吸水洗澡可靈活啦！我喜歡群居生活，有時(shí)候和上百個(gè)小伙伴生活在一起非常有意思！我還可以用人類(lèi)聽(tīng)不到的次聲波和小伙伴交流呢！是不是特別神奇呀？小朋友，快來(lái)猜猜我是誰(shuí)吧！
�。�1）你們猜出它是誰(shuí)了嗎？
�。ù笙螅ㄕn件出示大象圖片）
�。�2）說(shuō)說(shuō)你們是怎么猜出來(lái)的？
�。A設1：通過(guò)體型非常大，耳朵、四肢都很大，我知道是大象。
預設2：通過(guò)它長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的鼻子，我知道是大象。）
2．結合大象特點(diǎn)，明確表達、傾聽(tīng)標準。
過(guò)渡：結合這封“自我介紹”信請你說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得大象哪個(gè)地方最有趣？
�。ㄕn件出示大象圖片及“自我介紹”信）
�。�1）請你先想好要講的內容，把有趣的地方想清楚再說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)話(huà)的時(shí)候吐字要清楚。
板書(shū)：說(shuō)清楚。
板貼：說(shuō)清有趣、吐字清楚。
�。�2）請聽(tīng)的同學(xué)認真聽(tīng)別人介紹有趣的動(dòng)物，有問(wèn)題不隨意插話(huà)，等同學(xué)介紹完后再禮貌地提問(wèn)或補充。
板書(shū)：聽(tīng)明白。
板貼：認真傾聽(tīng) 禮貌提問(wèn)、補充。
�。�3）（預設1：我覺(jué)得大象最有趣的地方是它的長(cháng)鼻子，居然和身體長(cháng)度幾乎相等，還能用長(cháng)鼻子吸水洗澡，太有意思了�。�
隨即板書(shū)總結：動(dòng)物外形。
�。A設2：我覺(jué)得大象最有趣的是它喜歡群居生活，能和上百個(gè)小伙伴生活在一起。）
隨即板書(shū)總結：生活習性。
�。A設3：我覺(jué)得大象最有趣的地方是它能用人類(lèi)聽(tīng)不到的次聲波和小伙伴交流，這種交流方式真神奇�。�
隨即板書(shū)總結：獨特功能。
�。�4）教師及時(shí)組織學(xué)生按照要求提問(wèn)、補充，并相互評價(jià)是否能做到“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”。
【設計意圖】
通過(guò)創(chuàng )設動(dòng)物王國舉行“有趣的動(dòng)物”評選大會(huì )創(chuàng )設情境，根據大象特點(diǎn)猜一猜激發(fā)口語(yǔ)交際的興趣，并結合大象有趣的地方明確交際標準。
按標準分層介紹，多元評價(jià)
過(guò)渡：這次“有趣的動(dòng)物”評選大會(huì )不僅是主持人大象這么有趣，其實(shí)好多動(dòng)物也非常有意思呢！你們看，還有這些小動(dòng)物也想請我們幫忙介紹介紹它們，你可以結合自己課前查閱的資料和觀(guān)察結果說(shuō)一說(shuō)它們有趣的地方，也可以說(shuō)其他的自己喜歡的小動(dòng)物。
說(shuō)的時(shí)候要注意，不僅僅要說(shuō)清楚它們有趣的地方，還要思考怎樣說(shuō)讓聽(tīng)的同學(xué)也覺(jué)得有趣。
�。ㄕn本出示書(shū)中插圖）（也可以出示一段動(dòng)物世界的視頻剪輯：如孔雀開(kāi)屏、變色龍變色、鸚鵡學(xué)舌等，讓學(xué)生直觀(guān)感受動(dòng)物的有趣。）
1．小組中相互介紹，按標準多元評價(jià)。
�。�1）在4小組中按“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”輪流說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，并自評、小組相互評價(jià)。如果每項標準中的兩個(gè)要求都能做到，就在書(shū)中“交際提示”旁分別畫(huà)兩個(gè)笑臉作為標記。
�。�2）最后，在本組中推選出一名學(xué)生準備代表小組進(jìn)行全班展示。）
2．全班相互介紹，按標準多元評價(jià)。
�。�1）每一小組請一名代表在全班按照“說(shuō)清楚”的標準介紹一種動(dòng)物有趣的地方，其他同學(xué)按照“聽(tīng)明白”的標準認真傾聽(tīng)，再自評、師生相互評價(jià)。如果每項標準中的兩個(gè)要求都能做到，就再一次在書(shū)中“交際提示”旁分別畫(huà)兩個(gè)笑臉作為標記。
�。�2）最后，分別統計“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”的笑臉數量，評選出本節課的“有趣的動(dòng)物——表達之星”和“有趣的動(dòng)物——傾聽(tīng)之星”。）
【設計意圖】
結合課前搜集的資料和交際標準在小組、班級分層介紹、多元評價(jià)，并通過(guò)畫(huà)笑臉的方法進(jìn)行監控，進(jìn)一步明確“說(shuō)清楚”、“聽(tīng)明白”的要求。落實(shí)課標中，增加表達的信心，能認真聽(tīng)別人講話(huà)，與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌的標準。
綜合學(xué)習
通過(guò)查閱資料或自己觀(guān)察，發(fā)現大自然中還有哪些有趣的事，按照評價(jià)標準和同學(xué)相互分享。
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計3
一、主題教學(xué)目標
知識目標：
1、了解鯨的形體特點(diǎn)、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習性；
2、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它怎樣建造住宅的；
3、了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人；
4、通過(guò)閱讀課文，懂得蛇與莊稼的復雜關(guān)系，理解世界上事物的復雜聯(lián)系；
5、學(xué)習運用列數字、打比方、作比較等表達方法寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。情感目標：
1、培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物和研究動(dòng)物與自然關(guān)系的興趣；
2、強化學(xué)生保護動(dòng)物的意識，提高學(xué)生保護環(huán)境的自覺(jué)性。
技能目標：
1、能根據自己的學(xué)習方式和學(xué)習習慣自主地選擇主題學(xué)習；
2、善于合作交流，共同解決問(wèn)題；
3、敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高語(yǔ)言表達能力、發(fā)展想象力和創(chuàng )新潛能。信息技術(shù)：
學(xué)會(huì )利用網(wǎng)絡(luò )信息渠道查找信息，處理信息，積累信息。
二、專(zhuān)題教學(xué)內容
課本內容
1、《鯨》：2課時(shí)
2、《蟋蟀的住宅》：2課時(shí)
3、《海豚救人》：1課時(shí)
4、《蛇與莊稼》：2課時(shí)
5、《珍珠鳥(niǎo)》：1課時(shí)
課外內容
綜合拓展課：
1、開(kāi)展關(guān)于科普文的課外閱讀，歸納寫(xiě)作特點(diǎn)
2、我眼中的動(dòng)物世界
3、制作與動(dòng)物專(zhuān)題有關(guān)的電子報刊
三、主題教學(xué)模式
�。ㄒ唬┠Ｊ降暮�(jiǎn)要描述
1、創(chuàng )設情境
2、研讀課文
3、自主探究
4、協(xié)作交流
5、演示匯報
6、積極評點(diǎn)
�。ǘ┠Ｊ降奶攸c(diǎn)（創(chuàng )新點(diǎn)）：
1、發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng )設生動(dòng)、直觀(guān)、形象、接近實(shí)際的學(xué)習情境，做到科普文的教學(xué)工具性、人文性、科學(xué)性有機統一。
2、重視人與動(dòng)物的密切關(guān)系，確立以情感溝通為核心的學(xué)習交往，讓學(xué)生在交流中合作、探討，在交流中提升，在交流中學(xué)習表達，在交流中感悟人與動(dòng)物的真情。強調生生之間、師生之間和諧友好的交往、對話(huà)。
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計4
一、教學(xué)目標
1、能學(xué)會(huì )表達的方法，正確流利地表達，做到聲音響亮，態(tài)度自信大方。
2、在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
打開(kāi)思路，激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生做到互相交流，學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)和大膽交流。
四、學(xué)前準備
1、課前指導學(xué)生以詢(xún)問(wèn)、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢(xún)等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2、請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、圖片激趣，導入課題
放映動(dòng)物圖片，揭示課題：有趣的動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)喜歡它們嗎？為什么？
�。ǘ�、介紹有趣的動(dòng)物。
1、小獅子自我介紹(課件出示：錄音介紹)
小獅子：大家好！我是小獅子，號稱(chēng)“萬(wàn)獸之王”。我的頭大大的，長(cháng)著(zhù)鋒利無(wú)比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。我整天練習滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無(wú)窮的我最?lèi)?ài)吃新鮮的肉，森林里沒(méi)有我的對手！別怕，從今以后，保護大家是我的職責！希望大家喜歡我，和我交朋友哦！
思考：小獅子是怎樣介紹自己的？生點(diǎn)評、師板書(shū)：名字、樣子、特點(diǎn)、習性。
2、練習說(shuō)話(huà)
�。�1）出示圖1，引導學(xué)生說(shuō)鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作
�。�2）出示圖2，引導學(xué)生說(shuō)鴨子的本領(lǐng)和習性
�。�3）結合兩幅圖，學(xué)生試著(zhù)連成一段話(huà)
3、獅子帶來(lái)了參加森林動(dòng)物派對的邀請函，你們想參加嗎？生戴上動(dòng)物頭飾，互相打招呼問(wèn)好。指名一位學(xué)生做自我介紹，生評價(jià)。師板書(shū)：說(shuō)話(huà)聲音響亮，態(tài)度熱情有禮貌，動(dòng)作。
4、齊讀口語(yǔ)交際要求，做到（1）交談?dòng)卸Y貌（2）表達有條理(3)傾聽(tīng)有耐心
5、學(xué)生在小組內練習自我介紹
6、指名自我介紹
7、參加森林派對，自由向同學(xué)或聽(tīng)課老師進(jìn)行自我介紹。
有趣的貓
大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。我覺(jué)得貓最有趣啦！
傳說(shuō)貓還是（ ）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（ ），貓的瞳孔（ ），貓的腳掌下面還有（ ），走起路來(lái)（ ），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長(cháng)夠神吧！有趣嗎？
資料袋袋庫：奇趣動(dòng)物王國
世界動(dòng)物之最
最大的動(dòng)物：藍鯨。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長(cháng)26米，重達120噸，其中最大的個(gè)體長(cháng)33.58米，重239噸。）
最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達8噸）
最高的陸上動(dòng)物：長(cháng)頸鹿（平均高5米）
現在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛
最保暖的動(dòng)物：北極熊
現在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊
現在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎
有史以來(lái)體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅）
嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬
最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）
最大的鳥(niǎo)綱類(lèi)動(dòng)物：鴕鳥(niǎo)（平均高2.5米，最重可達155千克）
體積最大的飛鳥(niǎo)：柯利鳥(niǎo)（體長(cháng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）
翅膀最長(cháng)的鳥(niǎo)類(lèi)：信天翁（翅展2~3米）
最早的鳥(niǎo)：孔子鳥(niǎo)、遼寧鳥(niǎo)（距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥(niǎo)早上幾千萬(wàn)年。）
嘴巴最大的鳥(niǎo)：巨嘴鳥(niǎo)（嘴長(cháng)24厘米，寬9厘米）
形體最小的鳥(niǎo)：蜂鳥(niǎo)飛得最高的鳥(niǎo)：天鵝（最高能達17000米）
最耐寒的鳥(niǎo)：企鵝
產(chǎn)蛋最大的鳥(niǎo)：鴕鳥(niǎo)（寬8公分，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長(cháng)約15~16厘米，橫徑長(cháng)約11~13厘米）
四、小結
回顧介紹動(dòng)物的方法，樹(shù)立愛(ài)護動(dòng)物的意識。
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1. 培養學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛(ài)心。
2、能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣，提高學(xué)生交際的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)：
能向別人介紹自己覺(jué)得最有趣、最喜歡的動(dòng)物，在互相交流中，學(xué)習傾聽(tīng)、詢(xún)問(wèn)，懂得交往的基本禮儀。
教具準備;
1．教師：多媒體課件。
2．學(xué)生：觀(guān)察、了解自己喜歡的動(dòng)物，準備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
導學(xué)設計:
課前布置學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,調查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導入，感知動(dòng)物的奇妙
1.教師引用書(shū)中的第一段話(huà)導入：
同學(xué)們，你們知道嗎，在動(dòng)物王國里，鸚武能學(xué)人說(shuō)話(huà)，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過(guò)訓練的狗，能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著(zhù)錄像一起去到動(dòng)物世界，去了解那些有趣的動(dòng)物們吧！(播放錄像片斷)
2．交流看后感受
多有意思呀!誰(shuí)愿意把你看到的最有趣的畫(huà)面說(shuō)給大家聽(tīng)?
3．板書(shū)課題：《有趣的動(dòng)物》
真是不看不知道，動(dòng)物世界真有趣，真奇妙！今天的口語(yǔ)交際課的話(huà)題就是：有趣的動(dòng)物。
二、交流合作，師生互動(dòng)
1．看看屏幕，誰(shuí)來(lái)了？請你和小狗打聲招呼問(wèn)候一下吧�。ǔ鍪菊n件：小狗走出來(lái)了）
2．引發(fā)話(huà)題：你們仔細聽(tīng)小狗在說(shuō)些什么？（點(diǎn)擊課件中的話(huà)題：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)嗎？）
3、這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓我們用“報名接力賽的”的形式來(lái)回答，好嗎？（學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)）
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱(chēng)贊的話(huà))
三、教師示范引導
1.出示課件：袋鼠。
2.教師如果有足夠的時(shí)間，可提前準備好上袋鼠頭飾扮演可愛(ài)的袋鼠角色，向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習性及有趣的事。（激勵學(xué)生認真傾聽(tīng)）
大家好，我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長(cháng)，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)我的寶寶—小袋鼠
你們認識我了嗎？那你們誰(shuí)愿意和我做朋友？讓我了解你。
四、組內交流，生生互動(dòng)
1.（課件播放各種動(dòng)物圖片）瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友，請你選定自己比較了解的動(dòng)物，用你自己喜歡的方式（如：扮演角色小動(dòng)物或當解說(shuō)員）先自己準備，再在小組內談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習性。
2. 學(xué)生在小組內談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習性。要求同學(xué)講的要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補充。
五、情境表演，表達情趣
1．小記者采訪(fǎng)
�。�1）學(xué)生戴上自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾，請一名同學(xué)充當小記者的角色對他們進(jìn)行采訪(fǎng)。（臺上表演）如：
記者：大熊貓你好，很高興認識你。大家都說(shuō)你可愛(ài)，你能告訴大家你長(cháng)得什么樣嗎？
大熊貓：——
記者：你平時(shí)喜歡生活在什么地方？你喜歡吃些什么？你是怎樣睡覺(jué)的？
大熊貓：——
(2)師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應提醒其他同學(xué)學(xué)習和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表?yè)P，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）
六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,
1、聽(tīng)故事：小朋友們，我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友，相信在現實(shí)生活中，小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘，她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前，隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面，與大象、小獅子、鄂魚(yú)、長(cháng)頸鹿、鴕鳥(niǎo)等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起，穆法薩坐在她的腿上，她說(shuō)；“我不害怕穆法薩，它不會(huì )咬我、抓我”。她還敢摟著(zhù)穆法薩睡覺(jué)呢。阿布是一頭大象，是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說(shuō)：“阿布不會(huì )踩著(zhù)我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2．相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過(guò)有趣的故事，把你的故事和同桌說(shuō)一說(shuō)吧。要把故事有趣的地方說(shuō)出來(lái)。
3．老師扮演記者：現在我是’動(dòng)物世界報”的記者,我來(lái)采訪(fǎng)一下：如
記者：xxx同學(xué)，你這么喜歡大熊貓老師扮演記者，你能給我們說(shuō)說(shuō)你與它有趣的事嗎？
大熊貓扮演者向大家說(shuō)說(shuō)與大熊貓的趣事。
……
七、評議、頒獎（小組及個(gè)人加分）
1．剛才,誰(shuí)表現得最優(yōu)秀？（通過(guò)幾輪的表演教師相機引導學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語(yǔ)句通順、表達完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議，鼓勵學(xué)生想說(shuō)、愿說(shuō)、說(shuō)好。）
2．師生評價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足，教師應提醒其他同學(xué)學(xué)習和借鑒，對點(diǎn)評的同學(xué)即使表?yè)P，提高學(xué)生說(shuō)的積極性。）
八、課外延伸，鼓勵探究
1．可愛(ài)的動(dòng)物帶給我們無(wú)限的快樂(lè )和回憶，讓我們一起來(lái)保護它們，彼此友好相處，你想對它們說(shuō)些什么。
2．想了解更多的動(dòng)物知識，讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現吧。請你把了解、收集到的知識認真整理好，收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè)：由說(shuō)到寫(xiě)，寫(xiě)中練說(shuō)（此環(huán)節可根據實(shí)際情況，展評環(huán)節可放放到課后或者另外的時(shí)間完成）
1．你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)，能夠運用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
2．寫(xiě)完在組內交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評議
3．在班上展示寫(xiě)得好的同學(xué)作品，大家評議。
4．給寫(xiě)話(huà)添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
十、當堂訓練，鞏固拓展
說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話(huà)寫(xiě)下來(lái)嗎？（可以寫(xiě)它們的樣子、生活習性或與它們有趣的事）鼓勵學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)，能夠運用一些描寫(xiě)動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語(yǔ)。
十一、達標檢測
寫(xiě)完話(huà)在組內交流，把短文讀給同組同學(xué)聽(tīng)，讓他們進(jìn)行評議。
十二、作業(yè)設計
給寫(xiě)話(huà)添上自己課前收集的圖片或自畫(huà)。
板書(shū)設計 有趣的動(dòng)物
名稱(chēng)？
有趣？
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計6
認知目標：
(1)了解一些動(dòng)物、植物的知識
(2)能向別人介紹自己了解的動(dòng)物、植物知識，并能參與別人的介紹中
能力目標：
(1)培養學(xué)生口語(yǔ)表達和互相交流的能力，養成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣。
(2)在交流過(guò)程中，激發(fā)對動(dòng)物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習的能力!
情感目標：
鼓勵學(xué)生大膽與人交流，培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
課前準備：
觀(guān)察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生閱讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、卡通激趣，明確要求
1、、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說(shuō)，說(shuō)清楚”。
CAI出示“植物之王”：學(xué)生打招呼后小組互相說(shuō)要求：“認真聽(tīng)，聽(tīng)明白”。
2、大家知道他們是來(lái)干什么的嗎?他們聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)可能干啦!會(huì )想、會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)。我們來(lái)比一比，看誰(shuí)最會(huì )聽(tīng)，最會(huì )說(shuō)
二、分組討論，交流資料
1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料，同學(xué)間互相閱讀
2、互相推薦自己最感興趣的內容
3、用最簡(jiǎn)單的話(huà)向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內容
三、動(dòng)物、植物自我介紹
1、學(xué)生按動(dòng)物組、植物組分列就座
2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：親愛(ài)的同學(xué)們，就讓我們開(kāi)個(gè)新聞發(fā)布會(huì )吧!我們各自來(lái)做個(gè)自我介紹吧
3、示范引導：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽(tīng)聽(tīng)，然后大家學(xué)著(zhù)大熊貓的樣子進(jìn)行講解。(播放錄音)
我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實(shí)際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹(shù)。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰(shuí)先爬到樹(shù)的最頂端。
4、分小組準備講稿
5、自我介紹比賽，并講完一個(gè)評一個(gè)
6、評選“最佳演說(shuō)員”，頒發(fā)獎品
四、采訪(fǎng)動(dòng)物、植物
1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：親愛(ài)的小朋友，聽(tīng)了我們的介紹，你現在想說(shuō)什么呢?
2、學(xué)生之間互相交流聽(tīng)后的感想
3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪(fǎng)
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪(fǎng)者”
采訪(fǎng)你最感興趣的動(dòng)物、植物，動(dòng)物、植物接受記者們的采訪(fǎng)(采訪(fǎng)時(shí)，記者的發(fā)問(wèn)要禮貌，大方，動(dòng)物、植物的回答要清楚、耐心)
五、畫(huà)、唱、演(動(dòng)物、植物)
1、哪些動(dòng)物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達你的喜愛(ài)之情呢?可以話(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，自由練習
2、全班交流
六、總結
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計7
教學(xué)目標：
1、知道動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
2、充分感受動(dòng)物可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。
3、能夠善待動(dòng)物，知道戲弄、虐待動(dòng)物的行為是錯誤的。
教學(xué)重難點(diǎn)：
懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友，能夠善待動(dòng)物。
教學(xué)準備：
1、收集喜歡的小動(dòng)物的圖片和資料。
2、調查生活中常見(jiàn)的動(dòng)物有哪些，了解人們對這些動(dòng)物的態(tài)度以及動(dòng)物為人類(lèi)做出的貢獻。
3、教師準備課件。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一、走進(jìn)動(dòng)物世界
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你都知道哪些動(dòng)物呢？
2、動(dòng)物們可愛(ài)嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡誰(shuí)?
3、動(dòng)物們這么可愛(ài)，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？
活動(dòng)二、交流自己與動(dòng)物的故事
1、昨天老師已經(jīng)讓大家回去收集自己喜歡的動(dòng)物圖片，你們帶來(lái)了嗎？ 現在，請你們拿出自己的動(dòng)物卡片在小組內交流交流。
2、師生交流自己和小動(dòng)物的有趣故事
活動(dòng)三、小動(dòng)物的貢獻
1、生活中，動(dòng)物都為我們提供了哪些幫助呢？
2、你還知道動(dòng)物們有哪些特殊的本領(lǐng)嗎？介紹動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，簡(jiǎn)單滲透仿生學(xué)的相關(guān)知識。
活動(dòng)四、 我們和小動(dòng)物和諧相處
1、出示小動(dòng)物們受到傷害的圖片，教師加以解說(shuō)；
2、看了這些，你想說(shuō)點(diǎn)什么、做點(diǎn)什么嗎？
3、了解幾種珍惜動(dòng)物的數量及現存狀況，倡導孩子們保護珍稀動(dòng)物。
4、知識拓展：關(guān)于世界動(dòng)物日的相關(guān)內容。
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計8
教材分析：
這篇課文是一篇科普文章，向我們介紹了自然界的一種有趣現象——共棲。課文講述了生物的三種共棲現象（犀牛鳥(niǎo)和犀牛、燕千鳥(niǎo)和鱷魚(yú)、百舌鳥(niǎo)和金黃鼠）。
教學(xué)目標：
1、認識本課的8個(gè)生字，讀準“棲、縫、薄”等6個(gè)多音字，理解“朝夕與共，和睦相處”等詞語(yǔ)，并進(jìn)行積累；
2、正確、流利朗讀有趣的句子，了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
3、通過(guò)字里行間的體會(huì )，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)，有探索自然中奇妙現象的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清共棲的原因；
教學(xué)過(guò)程：
課前教師引導：同學(xué)們，精彩的動(dòng)物世界開(kāi)始了——
一、播放影片，揭題導入：
1、看了剛才的影片，你覺(jué)得動(dòng)物世界是一個(gè)怎樣的世界？
2、今天，我們就要走進(jìn)這個(gè)有趣的世界，了解它們的共棲現象。
齊讀課題：有趣的動(dòng)物共棲現象
3、讀課題，正音：共棲
聰明的同學(xué)，讀了課題腦海中就會(huì )情不自禁地產(chǎn)生問(wèn)題，你們有嗎？
教師整理問(wèn)題。
二、初讀課文，了解大意：
1、帶這問(wèn)題，自主讀文。
師：課前我們已經(jīng)進(jìn)行了預習。請同學(xué)們再認認真真地把課文讀一遍，注意：把字詞讀準了，把句子讀順了，不明白的地方可以查字典，讀不通的地方可以反復讀。
2、檢查字詞：
師：讀通課文是深入學(xué)習課文的第一步。
第一組詞語(yǔ)：
沼澤 虻 蛆 殘渣 剔牙 育雛 寢食不安
第二組詞語(yǔ)：
皺褶縫 皮膚薄 吸血 著(zhù)地 照看
3、出示句子：
原來(lái)，犀牛的皮膚很厚，有很多皺褶。皺褶縫里面的皮膚很薄，常常鉆進(jìn)一些吸血的蠅、虻等昆蟲(chóng)。這些昆蟲(chóng)在里面產(chǎn)卵生蛆，攪得它寢食不安。
三、圍繞問(wèn)題，自主研讀：
師：聽(tīng)著(zhù)我們班同學(xué)的熱情朗讀，就知道我們404班有一群愛(ài)學(xué)習的孩子。
1、動(dòng)物世界充滿(mǎn)奇趣，請同學(xué)們讀課文第一自然段，第一自然段中，有兩個(gè)成語(yǔ)解釋了什么叫共棲？
板書(shū)：朝夕與共 和睦相處
理解詞義，師：朝是什么意思？夕是什么意思？朝夕與共又是什么意思？說(shuō)起和睦相處，我們404班就是一個(gè)和睦相處的大家庭。
2、課文中列舉了哪些有趣的動(dòng)物共棲呢？
根據學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)，讓我們叫一叫這些動(dòng)物的名字吧。
3、這些有趣的動(dòng)物分別有什么特征呢？
板書(shū)：兇猛強大 瘦弱無(wú)比
師：課文中講這些動(dòng)物“水火不相容”，但是現在卻成為——
生答；朝夕與共，和睦相處的好朋友，你又產(chǎn)生了什么問(wèn)題呢？
學(xué)生質(zhì)疑，教師引導：古人說(shuō)的好：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。我們404班的同學(xué)不但愛(ài)學(xué)習，而且還會(huì )學(xué)習。不簡(jiǎn)單。
2、帶著(zhù)問(wèn)題，自主學(xué)習課文第二自然段。
師：請同學(xué)們明確研讀問(wèn)題，（教師讀問(wèn)題）自由默讀課文第二自然段，劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫(xiě)上批注。
3、學(xué)生自由默讀。
4、匯報：
�。�1）出示學(xué)生匯報的相關(guān)句子。
師：你也是找到這句嗎？請你也讀一讀，讀得很準確，很流利。
�。�2）抓住成語(yǔ)“寢食不安”體會(huì )犀牛需要幫助？
師：這段話(huà)中有一個(gè)成語(yǔ)誰(shuí)找到?了寢食不安是什么意思？課文寫(xiě)誰(shuí)寢食不安？為什么寢食不安？此時(shí)犀牛需要的是什么？當犀牛需要幫助的.時(shí)候，小黑鳥(niǎo)就出現了。小黑鳥(niǎo)為犀牛做了什么？它還能為犀牛做什么？（出示句子。）
請你讀一讀，注意這句話(huà)中有一個(gè)關(guān)聯(lián)詞�！耙弧汀标P(guān)注這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，請你再讀一讀，你體會(huì )到這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？
用你的朗讀，把這只機靈的犀牛鳥(niǎo)展現在我們的眼前。（生讀）
�。�3）練習句式說(shuō)話(huà)。
出示：因為小黑鳥(niǎo)為犀牛（ ），還能為犀牛（ ），所以它們成了好朋友。
師：你能用因果關(guān)系的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它們成為好朋友的原因嗎？先自己說(shuō)一說(shuō)。匯報說(shuō)。
�。�4）出示圖片，體會(huì )有趣
師：你瞧，這就是友好相處的犀牛和犀牛鳥(niǎo)，作者為什么感到有趣？
出示句子，是啊，這么巨大的犀牛，課文中是怎樣介紹的，連豹、獅和打響都不敢惹的犀牛，卻能讓小鳥(niǎo)在它的身上蹦來(lái)跳去，這里啄啄，那里啄啄。齊讀。你覺(jué)得有趣嗎？那你就把你感受到的有趣用你的朗讀表現出來(lái)。
5、帶著(zhù)問(wèn)題，自主學(xué)習3、4自然段。
師：兇猛的鱷魚(yú)和弱小的燕千鳥(niǎo)，內蒙古草原上的百舌鳥(niǎo)和金黃鼠又怎么會(huì )成為好朋友的呢？
�。�1）出示問(wèn)題，學(xué)生自主研讀。
它們?yōu)槭裁茨軌虺蔀楹门笥�？哪些句子也讓你感到很有趣？劃出相關(guān)的句子，讀一讀，并在句子旁邊寫(xiě)上批注。并獨立完成作業(yè)紙作業(yè)。
a、（ ）和非洲尼羅鱷和睦相處，它能為鱷魚(yú)（ ），同時(shí)自己也得到了（ ），所以它們是一對好朋友；
b、春夏之季，內蒙古大草原上的百舌鳥(niǎo)到金黃鼠的洞穴里（ ），（ ），金黃鼠不但（ ），而且（ ），所以它們也是一對好朋友。
�。�2）學(xué)生充分自學(xué)。
�。�3）進(jìn)行匯報：
教師引導抓點(diǎn)：
a、理解“剔牙”的“剔”的意思。出示字典上的兩種解釋?zhuān)寣W(xué)生選擇。所以叫燕千鳥(niǎo)的這種小鳥(niǎo)，也被人們叫做“牙簽鳥(niǎo)”，因為它可以為鱷魚(yú)剔牙。
b、對比“又痛又癢”到后來(lái)的“不痛不癢”。
c、體會(huì )“有誰(shuí)想到”奇趣，換一種說(shuō)法。
d、抓住“不但…而且…”并非有利可圖，只是喜歡歌聲。
e、關(guān)注“閑暇時(shí)”的動(dòng)作描寫(xiě)，劃出動(dòng)作描寫(xiě)的詞語(yǔ)，你看到了一對怎樣的好朋友？
四、總結拓展，完成作業(yè)
1、教師指導看板書(shū)，朗讀課文第一自然段。
2、有趣的動(dòng)物共棲現象又何止這三對動(dòng)物，你還知道其他有共棲現象的動(dòng)物嗎？不知道沒(méi)有關(guān)系，老師已經(jīng)給查閱了相關(guān)的資料，課后，你們可以看一看，感興趣的地方可以找老師或同學(xué)討論討論。
3、布置作業(yè)，完成作業(yè)。
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1、發(fā)現有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現講給同學(xué)聽(tīng)。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
3、在引導學(xué)生觀(guān)察大自然，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、發(fā)現有趣的動(dòng)物，能夠把自己的發(fā)現講給同學(xué)聽(tīng)。
2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀(guān)眾，不亂打斷同學(xué)講話(huà)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導入新課
同學(xué)們上課之前，我們先來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。播放視頻《瘋狂動(dòng)物城》主題曲�？催^(guò)電影《瘋狂動(dòng)物城》嗎？這部電影中有許多有趣的動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡它？
學(xué)生自由暢談。
導入新課：歡迎來(lái)到瘋狂動(dòng)物城，今天我們來(lái)認識一些有趣的動(dòng)物。
二、互動(dòng)交流
1、老師就知道很多有趣的動(dòng)物。比如：鸚鵡。出示鸚鵡。鸚鵡有什么特點(diǎn)，你覺(jué)得它哪里有趣？會(huì )說(shuō)話(huà)。
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示螢火蟲(chóng)圖片，鸚鵡說(shuō)這是螢火蟲(chóng)。你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方。
學(xué)生自由表述。
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示松鼠圖片，鸚鵡說(shuō)這大尾巴松鼠。你見(jiàn)過(guò)松鼠嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方。注意它的大尾巴。
學(xué)生自由表述。
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)。出示孔雀開(kāi)屏圖片，鸚鵡說(shuō)：“這是孔雀開(kāi)屏�！绷硪恢畸W鵡說(shuō)：“好漂亮��！”你見(jiàn)過(guò)孔雀開(kāi)屏嗎？說(shuō)一說(shuō)它有什么有趣的地方。每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛。
學(xué)生自由表述。
5、你還知道哪些有趣的動(dòng)物，它們的有趣表現在哪里？仿照上面的格式說(shuō)一說(shuō)。
三、小組交流
1、動(dòng)物故事大家齊分享。
出示合作要求：
�。�1）小組成員輪流講，先想好內容再講，評出最有趣動(dòng)物。
�。�2）不懂可以問(wèn)，須待人講完。講話(huà)要清楚，還要有禮貌。
2、小組自由交流。評選優(yōu)秀選手。
四、班級交流
1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認為最有趣的動(dòng)物。各組代表競爭金話(huà)筒獎。金話(huà)筒獎的獲獎標準：
�。�1）聲音洪亮，富有趣味。
�。�2）吐字清楚，講普通話(huà)。
�。�3）回答提問(wèn)細致有禮貌。
�。�4）表演形象，表現大方。
2、做文明聽(tīng)眾。
�。�1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。
�。�2）如自己也知道，可以進(jìn)行補充。但必須要等同學(xué)說(shuō)完。
�。�3）提問(wèn)題時(shí)要把話(huà)講清楚，并且要有禮貌。
3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學(xué)做金話(huà)筒獎的評委。
4、宣布有趣的動(dòng)物交流會(huì )，現在開(kāi)始。各小組代表一次上臺發(fā)言。
5、頒獎。請評委宣布金話(huà)筒獎的獲得者。獎勵小紅花或者其他獎勵。
五、課堂總結
動(dòng)物世界有許多神秘的知識，也有許多有趣的故事，只要你認真學(xué)習，多多研究就會(huì )獲得更多樂(lè )趣。希望同學(xué)們做生活的有心人，向書(shū)本學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、像生活學(xué)習。多多發(fā)現奇妙的知識。
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計10
活動(dòng)準備
1. 音樂(lè )磁帶、錄音機（教師準備好一段律動(dòng)）。
2. 背景圖一幅（里面藏有小雞、小鴨、小魚(yú)圖片各一張）；各種動(dòng)物的圖片若干。
3. 字卡：小雞、小鴨、小魚(yú)、尖、扁、圓。
活動(dòng)過(guò)程
1. 以律動(dòng)的形式，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，請小朋友跟著(zhù)老師一起做做動(dòng)作。（幼兒跟著(zhù)老師做小雞捉蟲(chóng)、小鴨游泳、小魚(yú)游游的動(dòng)作）
�。ㄔu析：好動(dòng)是孩子的天性，在這一環(huán)節中，小朋友跟著(zhù)老師做各種動(dòng)物的模仿動(dòng)作，興趣極高，提高了幼兒的模仿智力。）
2. 出示背景圖，引導幼兒觀(guān)察，找出小動(dòng)物在哪里？
師：今天三只可愛(ài)的動(dòng)物要跟小朋友來(lái)玩游戲，先請小朋友找出這三只動(dòng)物藏在哪里？找到一只動(dòng)物就模仿它做動(dòng)作并學(xué)它的叫聲。
�。ㄔu析：帶著(zhù)疑問(wèn)去尋找答案，好象在玩捉迷藏的游戲，孩子們找得非常仔細，也很認真，此環(huán)節發(fā)展了幼兒的觀(guān)察智力及模仿智力。）
3. 給小動(dòng)物找嘴巴，學(xué)說(shuō)短句：“X X的嘴巴X”。
師：這些小動(dòng)物都缺了一樣東西，想請小朋友幫幫忙，給它找出合適的小嘴巴。送嘴巴是要說(shuō)：“X X的嘴巴X”要能找出它的特點(diǎn)。如：小雞的嘴巴尖、小鴨的嘴巴扁、小魚(yú)的嘴巴圓。教師及時(shí)出示字卡。
�。ㄔu析：采用游戲的方式給小雞、小鴨、小魚(yú)送嘴巴，幼兒能積極參與，在活動(dòng)中沒(méi)有枯燥感，在這一環(huán)節中充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。）
4. 擴展已有經(jīng)驗，充分發(fā)展幼兒的運用智力。
師：還有許多小動(dòng)物也來(lái)了，請小朋友把椅子下面的小動(dòng)物找出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)它的嘴巴是怎樣的？
�。ㄔu析：讓幼兒感受到各種動(dòng)物的嘴巴都是不同的，但也有一些動(dòng)物的嘴巴是相似的，給孩子一個(gè)自由想象的空間，提高分析智力，發(fā)展運用智力。）
延伸活動(dòng)
1. 在語(yǔ)言區中給孩子提供各種動(dòng)物的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)它的嘴巴是怎樣的。
2. 請家長(cháng)利用空余時(shí)間帶孩子去觀(guān)察各種動(dòng)物的嘴巴，發(fā)展幼兒的延展智力。
活動(dòng)目標
1. 了解雞、鴨、魚(yú)三種動(dòng)物嘴巴的特征，學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現。
2. 學(xué)說(shuō)短句：“X X的嘴巴X”。
3. 在活動(dòng)中提高幼兒的模仿智力、辨別智力，發(fā)展理解智力、接受智力、分析智力等。
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計11
一、分別出示小動(dòng)物
1、請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
2、請幼兒認讀單詞、漢字。
二、分類(lèi)
�。ㄒ唬⿲�(dòng)物分成有腿和沒(méi)有腿的2類(lèi)
1、出示圖形，請幼兒逐一觀(guān)察后說(shuō)出圖形名稱(chēng)。 沒(méi)有腿的動(dòng)物有腿的動(dòng)物
2、逐一觀(guān)察小動(dòng)物，說(shuō)出誰(shuí)有腿，誰(shuí)沒(méi)有腿。
3、分別將小動(dòng)物按要求送到相應的圖形中。
�。ǘ⿲�(dòng)物按不同的活動(dòng)方式分類(lèi)
1、出示圖形，請幼兒說(shuō)出是什么圖形，分別是什么顏色的。
2、分別認讀圖形左上方漢字。
3、請幼兒說(shuō)出每個(gè)小動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，并請幼兒模仿動(dòng)作。
4、將它們送到相應的圖形中。
三、幫動(dòng)物找家
1、出示動(dòng)物家園背景圖，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。
2、請幼兒觀(guān)察并找出找錯家的小動(dòng)物，并幫忙送回家。
3、環(huán)保教育。
四、游戲
�。ㄒ唬� 分組游戲：幼兒每人送兩個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物回家。
�。ǘ� 集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè )做相應動(dòng)作按要求進(jìn)行找家游戲。
結束部分： 幼兒聽(tīng)音樂(lè )組各自動(dòng)作去室外游戲。
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計12
教學(xué)目標
1、了解課文講述的三種生物共棲現象，弄清生物共棲的原因，
2、激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
了解課文講述的三種共棲現象，弄清它們共棲的原因。
教學(xué)難點(diǎn)
理解什么是共棲。
課前準備
熟讀課文，搜集其他生物共棲的資料。
教學(xué)過(guò)程
教師引導 學(xué)生活動(dòng) 設計說(shuō)明
一. 激趣導入
1. 導入新課
2. 板書(shū)質(zhì)疑
3. 激發(fā)自主探究的興趣，學(xué)生根據課題提出問(wèn)題
例：什么是共棲，誰(shuí)與誰(shuí)共棲，有哪些有趣的現象，共棲的原因等。從題目入手總領(lǐng)文章主要內容
二. 自主學(xué)習.
1. 自讀課文解決問(wèn)題
�。�1） 運用學(xué)過(guò)的方法讀懂課文
�。�2） 以表格式進(jìn)行摘錄
�。�3） 自己不能解決的問(wèn)題在小組內討論
2．交流學(xué)習情況
3．回答什么是共棲
學(xué)生自學(xué)，解決剛才提出的問(wèn)題，并按要求做筆記 。
引導學(xué)生通過(guò)所填表格總結并發(fā)言。
生物共棲指不同物種間互惠共生的現象。
了解學(xué)習情況，并做適時(shí)指導
達到自讀自悟
三．知識拓展
交流搜集到的資料——學(xué)生繼續填寫(xiě)表格，進(jìn)行知識積累——加強學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。鍛煉查閱資料，解決問(wèn)題的能力
四．人文教育
1． 學(xué)習了課文，同學(xué)們一定深有感觸，現在，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。
2． 把你最想說(shuō)的那句話(huà)寫(xiě)在表格的旁邊，并表格貼在讀書(shū)筆記本上。
學(xué)生做筆記
意在培養熱愛(ài)大自然的情感，樹(shù)立人與動(dòng)物和平共處的觀(guān)念。
提醒學(xué)生要注重積累
有趣的動(dòng)物教學(xué)設計13
適應年級：二年級
活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)
指導老師：周冬青
主題說(shuō)明：
生命只有一次。因此，每個(gè)生命都是獨特的、值得珍惜的。珍惜這個(gè)世界所有的生命，哪怕是那些似乎微不足道的生命：一朵小花、一只麻雀，也就是在珍惜我們自己。也許是處于對幼小的生命的熱愛(ài)，幼兒特別喜歡動(dòng)物。向6—7歲的兒童介紹更多不同種類(lèi)動(dòng)物的生態(tài)和生長(cháng)史，既可以擴大幼兒的視野，還可以培養兒童對動(dòng)物的正確態(tài)度，認識人類(lèi)與動(dòng)物都是自然的一部分，從小懂得愛(ài)護動(dòng)物，維護動(dòng)物生存的環(huán)境。
活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬� 知識與技能
1、日常生活中，知道常見(jiàn)動(dòng)物的多樣性，了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系，又進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習性的愿望。
2、學(xué)會(huì )用多種方式表達自己對事物的看法，樂(lè )意接納同伴不同的觀(guān)點(diǎn)。
�。ǘ� 情感與態(tài)度
1、培養兒童對動(dòng)物的正確態(tài)度，認識人類(lèi)與動(dòng)物都是自然的一部分，從小懂得愛(ài)護動(dòng)物，維護動(dòng)物生存的環(huán)境。
2、在飼養小動(dòng)物的過(guò)程中，建立愛(ài)護動(dòng)物的意識，培養責任心和愛(ài)心。
�。ㄈ� 過(guò)程與方法
1、樂(lè )于和同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗，體驗合作、成功的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )查找資料的簡(jiǎn)單方法，增長(cháng)有關(guān)動(dòng)物的知識。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�，感知動(dòng)物的奇妙
小朋友們，我們生活在一個(gè)絢麗多彩的世界里，動(dòng)物是我們親密的伙伴，因為它們的存在使用權我們這個(gè)世界更加豐富多彩，生機勃勃！鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話(huà)，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過(guò)馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出微弱的亮光…… 動(dòng)物世界真奇妙！今天，老師就帶你們進(jìn)入一個(gè)神奇的動(dòng)物王國�。ń處煱鍟�(shū)）
2、播放“動(dòng)物世界”的光碟，讓學(xué)生隨錄像去感受動(dòng)物世界的奧秘。
3、交流看后的體會(huì )。
�。ǘ⿴熒涣骰�(dòng)，與動(dòng)物交朋友。
動(dòng)物世界里的動(dòng)物可多啦！你們瞧，我們這里快變成動(dòng)物王國了。我們可得趁這個(gè)機會(huì )多交幾個(gè)新朋友！
1、你們課外了解了哪些動(dòng)物？（空中飛的，地上跑的，水中游的。）你了解哪種動(dòng)物的習性？和哪些動(dòng)物之間發(fā)生過(guò)有趣的事？請你帶上頭飾自我介紹一下，和大家交朋友吧�。ㄐ〗M內說(shuō)說(shuō)）
2、小結方法：在向新朋友介紹自己的時(shí)候可以先說(shuō)說(shuō)自己的樣子，再說(shuō)說(shuō)自己的生活習性，最后說(shuō)說(shuō)發(fā)生了哪些趣事。
3、教師示范�！按蠹液�，我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”。你們看，我前腿短、后腿長(cháng)，還有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴幫助我維護身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)我的寶寶——小袋鼠。你們認識我了嗎？那你們誰(shuí)愿意和我做朋友，讓我了解你�！�
�。ㄈ┙M內交際，生生互動(dòng)。
小組內帶上頭飾扮演小動(dòng)物，互相介紹認識交朋友。還可以到別的小組或者和老師交朋友。
�。ㄋ模┤嘟涣�，大家補充。
1、哪只小動(dòng)物也愿意介紹自己，跟大家交個(gè)朋友。
2、評價(jià)交流，反饋意見(jiàn)。
3、聯(lián)系生活、分享趣事。（課前老師讓同學(xué)們小組合作去養蠶、蝌蚪等小動(dòng)物，我想你們和小動(dòng)物間一定發(fā)生過(guò)許多有趣的事情。誰(shuí)來(lái)為我們講一講。）
組內選代表講給全班同學(xué)聽(tīng)，大家提問(wèn)老師和同學(xué)補充
�。ㄎ澹┛偨Y延伸。
總結：
這節課，我們認識了這么多可愛(ài)的動(dòng)物朋友，他們給我們帶來(lái)這么多快樂(lè )和回憶，此時(shí)你最想說(shuō)什么？
�。ㄉ杂烧f(shuō)。因為有了人類(lèi)的關(guān)愛(ài)，我們這些動(dòng)物才可以非常舒服地享受大自然。因為有了人類(lèi)的關(guān)愛(ài)，我們的世界才能變得更美麗、更和諧。）
課外延伸：
將課外收集的動(dòng)物圖片資料，以及自己動(dòng)手做的動(dòng)物手抄報在墻報上展覽。由說(shuō)到寫(xiě)，實(shí)現遷移。將你所想介紹的動(dòng)物寫(xiě)下來(lái)，在班上再交流展示。
�。┙處熜〗Y
同學(xué)們，動(dòng)物和我們的生活息息相關(guān)，我們要愛(ài)護它們，從小爭做保護動(dòng)物的小衛士，保持大自然的生態(tài)平衡！
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