《我的空中樓閣》教學(xué)設計
課時(shí)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
品味文中的比喻修辭
一、導入
這節課，我們繼續學(xué)習李樂(lè )微的美文《我的空中樓閣》。通過(guò)上節課的學(xué)習我們了解了文中所蘊涵的作者的情感，即：對獨立寧靜的生活的追求與向往。這節課我們來(lái)品味一下文中的語(yǔ)言美。
古人云：“言之無(wú)文，行而不遠�！笔菑娬{文章要講究文采。散文是滴水見(jiàn)海，尺幅興波的文體，因此一篇優(yōu)秀的散文除了要求立意深遠，構思精巧之外，語(yǔ)言的文采也是不容忽視的重要方面。
本文中，普普通通的一座小山，平平常常一幢小屋，到了李樂(lè )微的藝術(shù)采筆之下，卻幻化出幽深的意境，透露出無(wú)窮的情韻，猶如一幅用文字描繪的飄逸淡雅的圖畫(huà)，一首詠物感懷的空靈詩(shī)篇，一杯香氣四溢的清茶，讓人回味無(wú)窮。其中的奧秘何在呢？
除了構思立意及句式的技巧之外還有一個(gè)重要原因就是文中運用了大量的修辭，而其中又有一個(gè)非常奪目的亮點(diǎn)，即：比喻。
錢(qián)中書(shū)先生曾經(jīng)把比喻稱(chēng)為語(yǔ)言王冠上的明珠，今天就讓我們立足于李樂(lè )微的《我的空中樓閣》來(lái)瞻仰這顆耀眼的明珠，品味一下其中的藝術(shù)魅力。
二、學(xué)過(guò)程
�、逭埻瑢W(xué)朗讀課文，品味其語(yǔ)言美，同時(shí)找出文中的比喻句。
�、娼處熤笇W(xué)生分析總結
李樂(lè )微是為善用比喻的高手，其筆下的比喻層次錯處，把小屋及周?chē)沫h(huán)境描繪的淋漓盡致，使文章氣運生動(dòng)，情采飛揚。與我們通常所見(jiàn)的一般比喻相比，可謂獨出心裁，別具匠心。下面我們就選擇其中的幾句來(lái)分析品評。
1、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。
此文章的開(kāi)篇之筆。作者先把山比做眉黛，語(yǔ)出王觀(guān)《卜算子》“水是眼橫波，山是眉峰聚”似乎并無(wú)奇特之處，但作者并未就此止步，而是由此生發(fā)開(kāi)去，帶出另一個(gè)新鮮的比喻“小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)”，可謂獨出心裁，熨貼自然。此語(yǔ)一出，即使“山”和“小屋”的形象呈現出新穎動(dòng)人之感。既刻畫(huà)了作為背景的山的厚重，又把小屋對山的點(diǎn)綴和生氣描摹的形象逼真。寫(xiě)出了作者對小屋的喜愛(ài)，體現著(zhù)作者對自然生活的熱愛(ài)。
試想，如果開(kāi)篇之筆寫(xiě)作“一座青翠的小山上坐落著(zhù)一幢小屋”則效果如何呢？
明確：只點(diǎn)明了小屋的位置。而對小屋空靈小巧的特點(diǎn)不能突顯。
此比喻句從形式上可稱(chēng)為“連環(huán)式比喻”。其特點(diǎn)是立足于前一比喻，合理而有邏輯的推出第二層比喻，二者相互映襯，渾然一體。從而使整個(gè)比喻修辭給人以和諧的美感。我們的筆下曾出現過(guò)這樣的句子：讓我們揚起希望的風(fēng)帆，去攀登科學(xué)的高峰；乘著(zhù)理想的航船駛入知識的殿堂。此一比喻就前后失諧，讓人感覺(jué)不到美感。
2、山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面漂過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的`天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調。
此句寫(xiě)小屋對山的點(diǎn)綴效果，作者連續運用多個(gè)比喻句來(lái)表現“山上有了小屋”之后的美感。作者筆下，小屋是“一望無(wú)際的水面漂過(guò)”的“一片風(fēng)帆”，是“遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)”的“一只飛雁”，是“單純底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩”，是“山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調�！弊髡甙l(fā)揮自己的奇妙想象和聯(lián)想，從不同的側面對小屋的靈動(dòng)和小巧進(jìn)行鋪排和渲染，突出了小屋的神韻，也使讀者生發(fā)出無(wú)限的遐想。
這種比喻我們稱(chēng)之為排比式比喻，也叫做博喻。其特點(diǎn)就是對本體極力鋪排渲染，從多角度，多側面來(lái)表現本體的特點(diǎn)。
我們將來(lái)要接觸到另外的一篇名家美文，即郁達夫的《故都的秋》，其中在說(shuō)到北國之秋與南國之秋的不同的時(shí)候，作者這樣寫(xiě)到“南國之秋，當然也是有它的特異的地方的┄┄可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來(lái)，正象黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚(yú)之與大蟹，黃犬之與駱駝�！弊髡哒亲プ∧蠂锱c北國之秋的不同設喻，推出了一系列的比喻句，讓人深感北國之秋的濃烈與闊大。
3、天地相連的那一道弧線(xiàn)，是另一重無(wú)形的圍墻，也圍住了一些花，那花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。
此句是用來(lái)寫(xiě)云霞。作者通過(guò)視覺(jué)感官來(lái)寫(xiě)小屋領(lǐng)空之中的五彩繽紛，耀眼奪目。把云霞比做花本無(wú)新穎之處，但作者卻依據人的心理
邏輯先對所見(jiàn)之物進(jìn)行描摹，接著(zhù)再點(diǎn)出本體，從而給人以新穎獨特之感，令人耳目一新。我們不妨把這種比喻稱(chēng)為倒掛式的比喻。
本文之中還有另外一個(gè)典型的倒掛式比喻，即“無(wú)須掛畫(huà)，門(mén)外有幅巨畫(huà)——名叫自然�！弊髡呦葘τ黧w進(jìn)行描摹，進(jìn)而點(diǎn)出本體，既符合人的心理邏輯有能給人耳目一新的感覺(jué)。如果改為我們經(jīng)常使用的比喻“大自然就象一幅巨畫(huà)”則會(huì )索然無(wú)味，毫無(wú)新鮮感可言。
三、總結
學(xué)習是為了應用，品味了李樂(lè )微高超的比喻手法，我們還要嘗試著(zhù)到寫(xiě)作實(shí)踐之中去運用。使用過(guò)程真要注意：
1、以情動(dòng)人。
形式是為內容服務(wù)的。所以情感是一個(gè)句子，甚至是一篇文章的靈魂與內質(zhì)。
2、新穎獨特。
比喻不僅要自然貼切，更要新奇獨特。否則大家都把笑臉比做盛開(kāi)的鮮花，就會(huì )落入俗套，讓人厭煩。
3、和諧統一。
無(wú)論是創(chuàng )設的氛圍還是使用的詞語(yǔ)，都要和諧統一。
四、練習：
我們的身邊同樣有能觸動(dòng)我們的一草一木，一屋一閣，請同學(xué)們模仿李樂(lè )微的比喻手法，擬寫(xiě)一兩個(gè)感情真摯，新穎獨特的比喻句。
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