正方體的認識教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1、認識并掌握正方體的特征，以及正方體和長(cháng)方體的關(guān)系．

　　2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、操作能力、分析綜合及抽象概括的能力，發(fā)展空間觀(guān)念．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握正方體的特征，理解正方體與長(cháng)方體的關(guān)系．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　建立“立體圖形”的概念，形成表象．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習引入．

　　1、填空．

　�。�1）長(cháng)方體有（ ）個(gè)面，每個(gè)面都是（ ）形，也可能有兩個(gè)相對的面是（ ）形．長(cháng)方體有（ ）個(gè)頂點(diǎn)．

　�。�2）兩個(gè)面相交的邊叫做（ ），長(cháng)方體有（ ）條棱，可分（ ）組，（ ）的（ ）條棱的長(cháng)度相等．

　�。�3）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(cháng)度分別叫長(cháng)方體的（ ）．

　　2、口答：說(shuō)出每個(gè)圖形的長(cháng)、寬、高各是多少．

　　3、說(shuō)出下面圖形的長(cháng)、寬、高以及每個(gè)面都是什么圖形．

　　教師設疑：這個(gè)圖形的長(cháng)、寬、高都相等，它的每個(gè)面是什么形呢？這樣的長(cháng)方體又叫什么形體？這節課要研究它的有關(guān)知識．

　　教師板書(shū)：正方體的認識．

　　二、學(xué)習新課．

　　1、觀(guān)察、操作，認識特征．

　�。�1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些物體的形狀是正方體．

　�。�2）讓學(xué)生拿出正方體的紙盒，分組觀(guān)察并討論．

　�、僬�方體有幾個(gè)面？各個(gè)面有什么特點(diǎn)？

　�、谡�方體有幾條棱？所有的棱有什么特點(diǎn)？

　�、壅�方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？

　　小結：正方體是由6個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形．也有12條棱，它們的長(cháng)度都相等．正方體有8個(gè)頂點(diǎn)．由于正方體的棱長(cháng)都相等，所以它的長(cháng)、寬、高都叫做棱長(cháng)．

　�。�3）操作：按教科書(shū)所給的圖樣，用硬紙做一個(gè)正方體，再量一量它的每條棱的棱長(cháng)是多少厘米．

　　2、觀(guān)察比較，找到關(guān)系．

　�。�1）長(cháng)正方體異同點(diǎn)：

　�。�2）長(cháng)正方體的關(guān)系．

　　三、反饋練習．

　　1、下面圖中哪個(gè)是正方體？棱長(cháng)是多少？正方體有幾個(gè)完全相同的面？

　　2、下圖中的長(cháng)方體和正方體都是由棱長(cháng)1厘米的小正方體擺成的，它們的長(cháng)、寬、高各是多少厘米？

　　3、操作練習．

　�。�1）用24個(gè)棱長(cháng)1厘米的小正方體擺成形狀不同的'長(cháng)方體，可以擺幾種？（6種）

　　每種長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高是多少厘米？

　�、賹�1厘米，長(cháng)24厘米，高1厘米；

　�、陂L(cháng)12厘米，寬2厘米，高1厘米；

　�、坶L(cháng)8厘米，寬3厘米，高1厘米；

　�、荛L(cháng)6厘米，寬4厘米，高1厘米；

　�、蓍L(cháng)6厘米，寬2厘米，高2厘米；

　�、揲L(cháng)4厘米，寬3厘米，高2厘米．

　�。�2）用棱長(cháng)1厘米的小正方體擺成稍大一些的正方體，至少需要多少小正方體？動(dòng)手擺一擺看．（8個(gè)）

　�。�3）有一塊形狀如圖的硬紙，把它按照虛線(xiàn)折疊，能不能?chē)�成一個(gè)正方體？按照圖中的形狀，剪一塊硬紙折折看．

　　四、課堂小結．

　　今天我們學(xué)習了哪些知識？正方體的特征是什么？正方體與長(cháng)方體有什么關(guān)系？

　　五、課后作業(yè)．

　　1、說(shuō)出下圖中長(cháng)方體的長(cháng)、寬、高各是多少分米，再說(shuō)出它的上、下、前、后、左、右六個(gè)面的長(cháng)和寬分別是多少分米．

　　2、分別計算出下面每個(gè)長(cháng)方體和正方體向上的面的面積．

　　六、板書(shū)設計

　　正方體的認識

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