《u w》課程教學(xué)設計
學(xué)習目標：
1、閱讀《山上一棵樹(shù)》，認識山、上、樹(shù)、東、西、住六個(gè)字。
2、學(xué)習單韻母u聲母w,掌握其字形，讀法及寫(xiě)法。
3、學(xué)習整體認讀音節wu，會(huì )讀帶四聲的u和wu。
4、繼續練習四聲的讀法。
教學(xué)準備：第五課的圖畫(huà)準備u,wu及帶調的字母，音節的卡片，生字卡片，四線(xiàn)格。
課時(shí)：1課時(shí)
教 學(xué) 過(guò) 程
一、識字
1、出示圖畫(huà)：
�。�1）在這幅美麗的圖上你都看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
�。�2）在學(xué)生回答的基礎上，師歸納敘述：在一座小樹(shù)林中，小樹(shù)成排，小鷓鴣在林中自由飛翔，愉快地唱歌。
2、讀兒歌《山上一棵樹(shù)》
�。�1）利用已有識字基礎自己試讀（如果沒(méi)有人完整地讀出兒歌，則讓學(xué)生把自己認識的'字畫(huà)出來(lái)，給同學(xué)們讀一讀）。
�。�2）讓會(huì )讀的同學(xué)領(lǐng)讀兒歌。
�。�3）試著(zhù)說(shuō)說(shuō)無(wú)數株排著(zhù)隊伍上山住的情景是什么樣的。
�。�4）開(kāi)火車(chē)讀
�。�5）齊讀，并背誦
3、在讀通兒歌的基礎上，認識六個(gè)字山、上、樹(shù)、東、西、住。
�。�1）在兒歌中認字
�。�2）讀生字卡片，看誰(shuí)先跟這些生字寶寶交朋友。
�。�3）開(kāi)火車(chē)讀
二、學(xué)習韻母u 及四聲
1、師把樹(shù)、鴣、咕、株、住幾個(gè)字的音節寫(xiě)上，u用紅筆。
2、學(xué)生慢讀這五個(gè)字音，說(shuō)出哪部分是一樣的
3、指名讀
4、讓學(xué)生讀帶聲調的u，體會(huì )四個(gè)聲調的變化
5、讀兒歌中拼音帶有u的韻母的字，說(shuō)說(shuō)是幾聲。
6、鞏固記憶字形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的，比一比誰(shuí)的方法最好
三、學(xué)習聲母w
1讀準音
�。�1）觀(guān)察無(wú)伍兩個(gè)字音節中都有聲母w
�。�2）反復讀，體會(huì )讀音，并讀準
2、記憶形
借助小房頂或自己想辦法記憶w的字形
四、學(xué)習整體認讀音節wu
1、認識wu（1）請看大w帶著(zhù)小u來(lái)了，出示wu
�。�2）指出它也是整體認讀音節
�。�3）讀作屋，它的讀音要比韻母u長(cháng)一些
2、記憶字形：和同桌說(shuō)說(shuō)是怎樣記住整體認讀音節wu
3、繼續學(xué)習四聲
4、指導書(shū)寫(xiě)u ,w,wu
五、比較u ,w, wu
設 計 意 圖
培養學(xué)生說(shuō)話(huà)的能力，同時(shí)也為理解兒歌作鋪墊
在反復誦讀中理解兒歌描繪的景象
讓學(xué)生在慢讀的過(guò)程中體會(huì )u 的讀音并能自己讀準
讓學(xué)生初步理解聲母、韻母和音節的關(guān)系。
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