漢語(yǔ)拼音i、u、ü、y、w教學(xué)設計
教材簡(jiǎn)析：
漢語(yǔ)拼音2改變了以往教材中單獨學(xué)習單韻母i、u、ü及四聲的形式，而同時(shí)出現了聲母y、w及整體認讀音節"yi、wu、yu"的學(xué)習和認讀。這樣的安排，對于剛入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，增加了一定的難度。教學(xué)時(shí)應合理安排教學(xué)內容減緩學(xué)習坡度，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的學(xué)習方式適應兒童認知的特點(diǎn)，增加對新知識的興趣。
學(xué)習目標：
1.學(xué)會(huì )i、u、ǖ三個(gè)單韻母和y、w兩個(gè)聲母，讀準音，認清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)會(huì )整體認讀音節yi、wu、yu.
3.掌握i、u、ǖ、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出它們帶調的音。
4.利用教材的`情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習字母的音、形和音節。
教學(xué)重點(diǎn)：
I、u、ǖ、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母整體認讀音節帶調讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準i、u、ǖ、的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
教師準備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復習檢查，導入新課。
1.復習單韻母a o e及其它們的四聲。
2.教師揭題：昨天，我們和三個(gè)單韻母成為朋友，今天又有三個(gè)單韻母來(lái)到這里，他們想和大家交個(gè)朋友，你們愿意嗎？
3.板書(shū)課題i u ü。
二、學(xué)習i、u、ü發(fā)音
1.看圖說(shuō)話(huà)。
今天魏老師給同學(xué)們帶來(lái)一幅漂亮的圖畫(huà)，你看，空氣清新的早晨，嫩嫩的草，綠綠的樹(shù)，一條小溪歡快地流著(zhù)，誰(shuí)能接下去說(shuō)說(shuō)，圖上都有誰(shuí)？他們在干什么？
2.引出i、u、ü發(fā)音
�。�1）出示多媒體圖：圖上畫(huà)的什么？（借衣的音學(xué)習i）
講：衣服的"衣"的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn)，嘴唇不圓。
�。�2）教師范讀i 學(xué)生學(xué)讀i
3.學(xué)習字母的形。
問(wèn)：字母i與圖上的什么地方很相像？
衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。
4.學(xué)習字母的i書(shū)寫(xiě)：
�。�1）書(shū)寫(xiě)指導強化形：（師邊講邊范寫(xiě)）
i 由兩筆組成，先寫(xiě)豎，頂住"中格"的上下線(xiàn)，再在"上格"上寫(xiě)一點(diǎn)。
認識拼音字母的基本筆畫(huà)："丨"豎、"·"點(diǎn)。
�。�2）教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。
�。�3）學(xué)生練習。
5.i的四聲認讀。
�。�1）出示四聲，師范讀，生跟讀。
�。�2）仔細觀(guān)察，i 標調后有什么變化呢？
"i"標上聲調后，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。
學(xué)習兒歌：小i懂禮貌，標調就摘帽。
�。�3）跟老師有節奏念i的四聲。
三、教學(xué)單韻母u、ü .
方法同i的教學(xué)。
四、練習書(shū)寫(xiě)。
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