關(guān)于全面調查教學(xué)設計
一、設計理念：
在本課的教學(xué)中，本著(zhù)對新課標中提出的“人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)；不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本理念設計教學(xué)，用“活動(dòng)—參與”法、“討論—交流”法作為主要方法貫穿整個(gè)課堂教學(xué)之中，并以多媒體作為輔助教學(xué)手段，讓學(xué)生充分交流，在自主探索和合作學(xué)習中掌握全面調查的方法和步驟，這樣就有效地突破了難點(diǎn)，為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習統計知識打下堅實(shí)的基礎。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設情境，導入新課
一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動(dòng)的開(kāi)始，可以拉近師生之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情，本節課我是從多媒體展示雄偉壯觀(guān)的天安門(mén)廣場(chǎng)及我國近年來(lái)國內生產(chǎn)總值的變化情況導入，這樣導入，一方面可以對學(xué)生滲透愛(ài)國主義教育。另一方面說(shuō)明本章的學(xué)習內容。因為天安門(mén)廣場(chǎng)是每個(gè)中國人心中最為神圣的地方，也是每一個(gè)中學(xué)生心中最為向往的地方，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。同時(shí)讓學(xué)生感受祖國日新月異的變化。在此，由一名學(xué)生朗讀其中的內容，其余學(xué)生認真聆聽(tīng)。教師：在這段文字中，有許多統計數據，你知道大量的統計數據是怎樣得到的嗎？這里用到了收集數據和整理數據的知識，本章我們將學(xué)習收集和整理數據的一些基本方法。
給出問(wèn)題：多媒體演示一組動(dòng)物圖片，這是七年級學(xué)生特別感興趣的一個(gè)話(huà)題，在此，向學(xué)生介紹這六種動(dòng)物都是國家一級保護動(dòng)物，不適時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護動(dòng)物保護環(huán)境的教育，培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物保護環(huán)境的意識。
問(wèn)題1：怎樣才能知道我們班同學(xué)喜愛(ài)圖片中所示的動(dòng)物的情況呢？進(jìn)行小組討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，提出要在班上對全體同學(xué)展開(kāi)調查的意見(jiàn)。這樣做就可以將知識的學(xué)習放在解決具體問(wèn)題的情境中。
問(wèn)題2：如何在班上展開(kāi)調查呢？
引出課題：事實(shí)勝于雄辯，讓我們用數據來(lái)說(shuō)明結論吧。這就是我們今天要學(xué)習的內容——全面調查舉例。
請同學(xué)們就剛才的問(wèn)題，想一想，如何開(kāi)始調查呢？
根據學(xué)生人數的多少，分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組在學(xué)生充分討論的基礎上推薦一名同學(xué)說(shuō)明本組的調查方法。預計學(xué)生可能會(huì )想到舉手表決法和站隊法。對于學(xué)生的方法，要給予充分肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和學(xué)習新知識的熱情，并自然地介紹收集數據的另一種方法—問(wèn)卷調查。
(二)師生互動(dòng)、探究新知
如何設計調查問(wèn)卷？在學(xué)生思考并自行設計的基礎上，教師將前先設計的調查問(wèn)卷（最好用兩種不同的顏色，男女生發(fā)的時(shí)候有所區別）發(fā)放給每一位學(xué)生，指導學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)。目的是為了培養學(xué)生認真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
啟發(fā)學(xué)生，如何統計調查問(wèn)卷的結果呢？估計學(xué)生會(huì )想到唱票法，按照座位順序排出這些編號，得到若干數據，（在這個(gè)過(guò)程中要求學(xué)生統計一定要準確），使學(xué)生親歷數據收集的全過(guò)程，培養學(xué)生的統計觀(guān)念。從這些數據中，你能看出喜愛(ài)哪種動(dòng)物的同學(xué)最多嗎？（很難一下子看清楚），為了更清楚地了解調查結果，需要對數據進(jìn)行整理，估計學(xué)生會(huì )想到劃記法，利用表格來(lái)整理數據，說(shuō)明表格的組成部分。獨立思考，從表格中，你能知道喜愛(ài)那種動(dòng)物的同學(xué)最多，喜愛(ài)哪種動(dòng)物的同學(xué)最少嗎？表格統計的優(yōu)點(diǎn)是什么？
為了更直觀(guān)地表達統計結果，你還有什么方法？給學(xué)生思考的時(shí)間，并在小組議一議。由學(xué)生講出還會(huì )有的方法。估計學(xué)生會(huì )想到各種統計圖。在學(xué)生思考的基礎上，教師進(jìn)行必要的講評。并展示條形和扇形統計圖，重點(diǎn)講清條形圖的畫(huà)法。因為關(guān)于扇形統計圖和折線(xiàn)統計圖的具體畫(huà)法將會(huì )在第十二章中進(jìn)行系統學(xué)習。這樣用不同形式的統計圖對數據進(jìn)行描述，展現了數據呈現方式的多樣性。有利于突出重點(diǎn)，提高課堂效率。
在以上教學(xué)過(guò)程中，主要采用“活動(dòng)—參與”法，注意讓所有學(xué)生都能參與到統計的`活動(dòng)中去，積極回答問(wèn)題，展示自己的思考結果。在活動(dòng)的過(guò)程中建立統計觀(guān)念。
由學(xué)生歸納總結出全面調查的概念，及其特點(diǎn)和適用范圍。教師做必要的補充。
知識拓展：?jiǎn)?wèn)題：利用本節課的調查問(wèn)卷收集數據，用表格整理數據，說(shuō)明自己班中男生、女生喜愛(ài)六種動(dòng)物的情況。分成男女兩組，各由一名學(xué)生唱票，一名學(xué)生監票，完成統計工作，然后在小組進(jìn)行匯總，每個(gè)組由一名同學(xué)匯報統計結果，教師評價(jià)學(xué)生的完成情況。在這個(gè)過(guò)程中，主要采用“討論—交流”法。這樣難點(diǎn)也得到了分散和突破。
之后，教師用Excel里的圖表向導展示兩種統計圖表。教學(xué)中，根據學(xué)生統計的結果，教師用計算機制作統計圖，進(jìn)行統計分析，有利于把學(xué)習重點(diǎn)放在理解統計思想和從事統計活動(dòng)上來(lái)，同時(shí)使學(xué)生感受到高科技為我們帶來(lái)的方便和快捷，增強學(xué)生的求知欲，開(kāi)闊學(xué)生的知識視野。
(三) 鞏固練習，提高技能
練習是掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的基本途徑，本著(zhù)習題設計要有層次、要梯度、難易得當的原則，在此我設計了三道練習題。
這個(gè)環(huán)節中，一方面要注意給不同層次的學(xué)生提供展示自己的機會(huì )，讓他們有成功的體驗和快樂(lè )，對學(xué)生的精彩回答教師要及時(shí)的給予表?yè)P和鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習的信心。另一方面是讓學(xué)生感受到了數據應用的廣泛性，統計知識和我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，可以幫助我們作出合理的決策和判斷，同時(shí)也體會(huì )到了學(xué)習統計知識的重要性和必要性，也突破了本節課的難點(diǎn)。
(四)課堂小結，知識歸納
采用先讓學(xué)生歸納，然后再由教師補充的方式進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養學(xué)生的語(yǔ)言概括能力，同時(shí)，對所學(xué)知識有一個(gè)完整的認識，形成知識體系。
1、本節課學(xué)習的調查方式是什么？主要步驟有哪些？
2、對數據進(jìn)行描述、分析，除統計表外，還可以用什么圖形？
3、除以上兩點(diǎn)外，你還有哪些收獲呢？
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P157頁(yè)：1、3、4第二題用兩天的時(shí)間查閱相關(guān)資料完成數據的收集。
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就“父母回家后，你會(huì )主動(dòng)為他們倒一杯水嗎？”調查你們班的同學(xué)，并用統計圖表表示你們的調查結果，4人一組完成。
設計此問(wèn)題主要是考慮到現在社會(huì )獨生子女越來(lái)越多，獨生子女的教育問(wèn)題值得所有的人關(guān)注，從教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，一方面可以培養學(xué)生與他人合作學(xué)習的精神，另一方面，使學(xué)生在一定程度上受到影響，使他們從小養成孝敬父母，尊重他人的良好品德。
三、評價(jià)與反思：
在本節課的教學(xué)過(guò)程中，我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過(guò)自主探究，合作學(xué)習來(lái)主動(dòng)發(fā)現，實(shí)現師生互動(dòng)。我也認識到教師不僅要教給學(xué)生知識，更要培養學(xué)生良好的數學(xué)素養和學(xué)習習慣，并且在教學(xué)中注重給學(xué)生提供成果展示的機會(huì )，鍛煉學(xué)生的交流能力和學(xué)習自信心，重視對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程的評價(jià)，無(wú)論是教學(xué)環(huán)節設計，還是作業(yè)的安排上，都承認學(xué)生的差異，尊重每一名學(xué)生，使不同的學(xué)生得到適合其自身的不同程度的發(fā)展。尤其注意鼓勵學(xué)有困難的學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對學(xué)有余力的學(xué)生通過(guò)布置選作題發(fā)展他們的數學(xué)才能。
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