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大班美術(shù)教學(xué)設計：名字創(chuàng )意畫(huà)（通用5篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設計才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教學(xué)設計：名字創(chuàng )意畫(huà)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教學(xué)設計：名字創(chuàng )意畫(huà) 1
【活動(dòng)目標】
1、認識自己的名字，并能把它書(shū)寫(xiě)出來(lái)。
2、大膽想象，能根據自己名字每個(gè)字的結構，進(jìn)行想象添畫(huà)，感受名字創(chuàng )意畫(huà)的有趣。
【活動(dòng)準備】
課件；畫(huà)紙、筆；范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書(shū)上看到了一幅漂亮的畫(huà)，想和小朋友一起來(lái)分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng )造這幅畫(huà)的呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫(huà))
師：你們想把自己的名字設計成一幅畫(huà)嗎?
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設計成一幅畫(huà)。那怎么設計呢?先在畫(huà)面的中間把自己的名字盡量寫(xiě)得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的`事情畫(huà)進(jìn)名字里，變成一幅故事畫(huà)。最后畫(huà)上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫(huà)。(教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設計畫(huà))
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà)，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現在請和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)?(幼兒相互討論，為作畫(huà)作準備)
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線(xiàn)條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫(huà)，教師巡回指導)
4、講評
師：你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：你喜歡哪個(gè)小朋友設計的名字?為什么喜歡?
師：你感覺(jué)你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進(jìn)就更好了?(幼兒教育)
大班美術(shù)教學(xué)設計：名字創(chuàng )意畫(huà) 2
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠準確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀(guān)的創(chuàng )意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng )造力和審美能力。
活動(dòng)準備：
1、范例一幅、幼兒繪畫(huà)工具：勾線(xiàn)筆、白紙
2、幼兒已會(huì )寫(xiě)自己的名字。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識你呀真高興
1、小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開(kāi)心嗎？
我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認識你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰(shuí)會(huì )寫(xiě)自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？
3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。
二、教師引導幼兒學(xué)習如何創(chuàng )意名字
1、空心字創(chuàng )意。
教師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫姚書(shū)鼐，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
提問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的`有什么不同的地方？
教師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2、現在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、欣賞各種藝術(shù)字圖片，讓小朋友通過(guò)看圖片猜猜什么是藝術(shù)字？
4、教師小結：藝術(shù)字就是將文字根據字體特點(diǎn)和文字含義來(lái)變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體
5、欣賞其他班孩子的作品
三、幼兒創(chuàng )作名字創(chuàng )意畫(huà)
1、小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
�。ㄗ⒁猓何覀冊谟镁�(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。）
四 、作品評
1、你還認識這個(gè)名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
活動(dòng)延伸：
1、交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng )意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
大班美術(shù)教學(xué)設計：名字創(chuàng )意畫(huà) 3
活動(dòng)目標：
1、在欣賞他人作品的基礎上，嘗試對自己的名字進(jìn)行聯(lián)想，并用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
2、能大膽表現自己的作品，盡情發(fā)揮自己的想象力。
3、感受名字變形后的抽象美。
活動(dòng)準備：
1、一副姓王的幼兒畫(huà)的'姓名畫(huà)。
2、有色紙、水筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入。
師："每一個(gè)人都有自己的名字，而且字數都不一樣，有多有少，請小朋友站起轉身對著(zhù)客人老師把自己的名字響亮地說(shuō)出來(lái)吧，"大家好，我叫xxx"。
師："老師前兩天請一個(gè)小朋友畫(huà)了一幅畫(huà)，這幅畫(huà)中藏著(zhù)一個(gè)秘密，大家一起來(lái)找一找，你發(fā)現了什么呢？（幼兒講述自己對作品的最初感受）二、導入作品的真實(shí)內涵。
1、討論名字的作者。
師："原來(lái)這幅畫(huà)中有一個(gè)小朋友名字，這個(gè)小朋友真厲害，誰(shuí)知道這是誰(shuí)的名字呀？"
2、討論這幅畫(huà)的內容。
師："你從什么地方看出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)她是怎么畫(huà)的呢？"
3.討論在畫(huà)中喜歡做的事情。
師："王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫(huà)成了一幅畫(huà)，還把自己最喜歡做的事也畫(huà)到了畫(huà)里，你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎？"（幼："王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。"）師："你從什么地方看出來(lái)的？你能從畫(huà)中指一指嗎？"4.教師引導認識畫(huà)中含義。
師："咦！王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個(gè)"日"字變成眼睛呀？"三、引導幼兒作畫(huà)。
1.討論作畫(huà)內容。
師："你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫(huà)成一幅畫(huà)，你會(huì )把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動(dòng)物畫(huà)在哪呢？可以把你名字里的比劃變成什么呢？現在請和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)？"（幼兒相互討論，為作畫(huà)作準備）幼："我喜歡跳繩，喜歡踢球----。"2.自由作畫(huà)。
師："現在就請你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫(huà)下來(lái)，呆會(huì )兒請大家一起來(lái)猜猜是誰(shuí)畫(huà)的，他最喜歡做的是什么事，好嗎？"3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
四、評價(jià)作品。
1、猜猜畫(huà)的作者。
師："猜猜這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？"
2.說(shuō)說(shuō)作者畫(huà)的內容。
師："你覺(jué)得他最喜歡的是什么事？你從什么地方看出來(lái)的？"
五、結束活動(dòng)。
師："今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設計一個(gè)漂亮的名字好不好！"
大班美術(shù)教學(xué)設計：名字創(chuàng )意畫(huà) 4
活動(dòng)目標：
1、體驗裝飾名字的樂(lè )趣，能大膽表現。
2、嘗試用圖形、線(xiàn)條、顏色等對自己的名字進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備：
1、幼兒能夠書(shū)寫(xiě)自己的名字；
2、藝術(shù)家的裝飾“字”幾張，教師設計的名字畫(huà)幾張，圖片制成電子白板課件；
3、幼兒每人一份操作材料:繪畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察欣賞、激發(fā)興趣。
1、出示多幅漢字組成的裝飾畫(huà)，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來(lái)了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫(huà)，這些畫(huà)有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫(huà)里面都有什么？每幅畫(huà)里面還藏著(zhù)一個(gè)小秘密，你們能發(fā)現嗎？
教師根據幼兒回答，簡(jiǎn)單小結：原來(lái)每幅畫(huà)里面都藏著(zhù)一個(gè)字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫(huà)呀！
2、出示教師的名字裝飾畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng )作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，請你們猜猜我畫(huà)的是什么內容？
根據幼兒回答進(jìn)行小結：原來(lái)是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫(huà)了，這就是漂亮的名字畫(huà)。
二、介紹自己名字的意義
師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的名字呢？知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？
小結：我們每個(gè)人都有自己的名字，名字伴隨著(zhù)我們的一生，從一生下來(lái)，大人們就花了很大的心思為我們取一個(gè)好聽(tīng)的名字，希望小朋友以后有個(gè)幸福、快樂(lè )的生活。所以名字包含著(zhù)大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛(ài)。
三、拓展思維、激發(fā)創(chuàng )作欲望。
1、出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個(gè)小朋友的名字嗎？這位小朋友的名字畫(huà)和我們平時(shí)寫(xiě)的名字有什么不同呢？”（幼兒自由回答）
小結：
�。�1）顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美；
�。�2）通過(guò)想象，字體里的點(diǎn)、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀；
�。�3）字體里添加了一些點(diǎn)、線(xiàn)條、圖形的裝飾。
�。�4）裝飾后的文字仍保留原來(lái)字體的基本結構。
2、 引導想象：小朋友，你想怎樣來(lái)裝飾自己的名字呢？請一個(gè)幼兒把自己的名字寫(xiě)出來(lái)，我們幫助他一起開(kāi)動(dòng)腦筋，用一些好看的圖形來(lái)裝飾他的名字吧�。ㄔ陔娮影装迳涎菔荆�
三、建立自信、激發(fā)創(chuàng )作。
1、師：小朋友都學(xué)會(huì )寫(xiě)自己的名字了，今天我們也來(lái)開(kāi)打扮自己的名字，讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫(huà)吧。你如果已經(jīng)有想法的.可以把名字中的每個(gè)字都進(jìn)行裝飾，如果你覺(jué)得自己名字有些復雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個(gè)字進(jìn)行裝飾。
2、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
老師在巡回的過(guò)程中，給予恰當的建議，并不斷地鼓勵學(xué)生，“你的想法很好”，“我喜歡你設計的顏色”，“襯底很有創(chuàng )意”、“顏色搭配再鮮艷些會(huì )更好”。還不時(shí)地將有特色的作品介紹展示給大家，通過(guò)互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設計方法。對個(gè)別不知怎么進(jìn)行裝飾的幼兒，教師可以用簡(jiǎn)單地提問(wèn)來(lái)幫助他， 如:你喜歡什么？你覺(jué)得可以把它畫(huà)在名字的哪個(gè)地方?你覺(jué)得名字可以藏在什么地方?
四、評價(jià)幼兒作品
1、先畫(huà)完的幼兒將名字畫(huà)給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2、把幼兒的名字畫(huà)都掛起來(lái)展示，你們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。比比誰(shuí)畫(huà)上的小星星最多，名字最閃亮。
3、通過(guò)幼兒最后的評價(jià)我們來(lái)找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小星星送給這個(gè)小朋友。
生：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）
師：老師還發(fā)現有的小朋友的畫(huà)上的小星星較少，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。
生：（提出一些建議）
活動(dòng)延伸：
把幼兒作品布置成主題墻“名字里的故事”，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。
大班名字創(chuàng )意畫(huà)教案，每個(gè)人的名字就是每個(gè)人的代號，我們每個(gè)人都有著(zhù)屬于自己的名字，如果讓幼兒用自己的名字作畫(huà)既可以讓幼兒對自己名字的寫(xiě)法更加的熟悉也能增加幼兒對于繪畫(huà)的興趣。
大班美術(shù)教學(xué)設計：名字創(chuàng )意畫(huà) 5
一、教學(xué)目標
知識與技能
幼兒能夠認識自己名字的結構和筆畫(huà)特點(diǎn)。
嘗試運用各種線(xiàn)條、圖形、色彩等元素對自己的名字進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)，提高幼兒的想象力、創(chuàng )造力和繪畫(huà)表現能力。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察名字、討論交流和動(dòng)手繪畫(huà)等活動(dòng)，培養幼兒的自主學(xué)習能力和合作探究精神。
引導幼兒感受創(chuàng )意繪畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣，提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)幼兒對自我的認知和表達欲望，培養幼兒積極向上的情感態(tài)度。
讓幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中體驗成功的喜悅，增強幼兒的自我認同感和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
引導幼兒觀(guān)察自己名字的筆畫(huà)結構，發(fā)現其中蘊含的線(xiàn)條和形狀，并能夠運用這些元素進(jìn)行創(chuàng )意繪畫(huà)。
幫助幼兒掌握用不同的繪畫(huà)材料和工具進(jìn)行創(chuàng )作的方法，如彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料等。
教學(xué)難點(diǎn)
如何啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，讓幼兒能夠突破常規，創(chuàng )作出富有個(gè)性和創(chuàng )意的名字畫(huà)。
引導幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中合理布局畫(huà)面，使名字與裝飾元素相互協(xié)調，構成一個(gè)完整、美觀(guān)的作品。
三、教學(xué)方法
講授法、觀(guān)察法、討論法、示范法、實(shí)踐操作法
四、教學(xué)準備
幼兒提前在紙上用較大字體書(shū)寫(xiě)好自己的名字。
各種繪畫(huà)材料，如彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、繪畫(huà)紙、調色盤(pán)、水、毛筆等。
展示作品所需的展板或磁性黑板。
多媒體課件，展示一些優(yōu)秀的名字創(chuàng )意畫(huà)作品，以及相關(guān)的繪畫(huà)技巧視頻。
小獎品若干，如彩色貼紙、小畫(huà)筆等，用于獎勵表現出色的幼兒。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
教師以親切的口吻與幼兒打招呼，然后說(shuō)：“小朋友們，老師知道你們都有一個(gè)非常好聽(tīng)而且獨特的名字，那你們能大聲地告訴老師你們叫什么名字嗎？” 引導幼兒依次大聲說(shuō)出自己的名字，教師給予積極的回應和肯定。
教師接著(zhù)說(shuō)：“今天呀，老師要帶你們一起玩一個(gè)超級有趣的游戲，這個(gè)游戲和你們的名字有關(guān)哦！” 引起幼兒的好奇心和興趣，順利導入活動(dòng)主題 —— 名字創(chuàng )意畫(huà)。
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
名字大觀(guān)察（5 分鐘）
教師將幼兒書(shū)寫(xiě)好名字的紙張收集起來(lái)，隨機抽取幾張展示在黑板或投影儀上（隱去幼兒的姓名），然后引導幼兒仔細觀(guān)察這些名字，提問(wèn)：“小朋友們，你們看看這些名字，它們是由什么組成的呀？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，引導幼兒發(fā)現名字是由不同的筆畫(huà)、線(xiàn)條構成的，如橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、鉤等，還有一些名字中可能會(huì )有圓形、方形等簡(jiǎn)單的形狀。
教師進(jìn)一步引導：“那你們再看看這些筆畫(huà)和線(xiàn)條，它們像什么呢？比如，這條長(cháng)長(cháng)的橫線(xiàn)像不像一條馬路呀？那個(gè)彎彎的筆畫(huà)像不像一個(gè)月亮呢？” 通過(guò)這樣的引導，激發(fā)幼兒的想象力和聯(lián)想能力，讓幼兒對名字的筆畫(huà)結構有更深入的認識和理解。
創(chuàng )意大討論（5 分鐘）
教師組織幼兒進(jìn)行小組討論，提問(wèn)：“如果我們要把自己的名字變成一幅漂亮的畫(huà)，你們想怎么畫(huà)呢？可以在名字的筆畫(huà)上添加些什么呢？” 讓幼兒在小組內自由交流自己的想法和創(chuàng )意，教師巡回傾聽(tīng)并給予適當的指導和鼓勵。
小組討論結束后，每組推選一名代表分享小組討論的結果。有的幼兒可能會(huì )說(shuō)：“我想把我的名字畫(huà)成一個(gè)城堡，名字的筆畫(huà)就是城堡的墻壁和塔樓�！� 有的幼兒可能會(huì )說(shuō)：“我要把我的名字變成一只小動(dòng)物，比如把‘王’字的一豎畫(huà)成大象的鼻子�！� 教師對幼兒的創(chuàng )意給予充分的肯定和贊揚，同時(shí)引導其他幼兒從同伴的分享中獲得更多的靈感和啟發(fā)。
教師示范畫(huà)（5 分鐘）
教師根據幼兒的討論結果，選取一個(gè)名字進(jìn)行示范繪畫(huà)。例如，以 “李” 字為例，教師邊畫(huà)邊說(shuō)：“小朋友們，看老師先把‘李’字的筆畫(huà)寫(xiě)出來(lái)，然后呢，老師把上面的‘木’字變成一棵大樹(shù)，這一橫就是大樹(shù)的樹(shù)枝，一豎就是樹(shù)干，撇捺就是樹(shù)葉。下面的‘子’字呢，老師把它畫(huà)成一個(gè)小男孩，這一橫是他的帽子，豎鉤是他的身體，一橫是他的腿�！� 在示范過(guò)程中，教師向幼兒展示如何運用各種線(xiàn)條、圖形和色彩來(lái)裝飾名字，如用波浪線(xiàn)畫(huà)樹(shù)葉，用圓形畫(huà)小男孩的臉蛋，用彩色筆為大樹(shù)和小男孩涂上鮮艷的顏色等，讓幼兒直觀(guān)地學(xué)習名字創(chuàng )意畫(huà)的基本方法和技巧。
示范結束后，教師再次強調創(chuàng )意繪畫(huà)的重點(diǎn)是要發(fā)揮自己的想象力，讓名字變得獨特而有趣，同時(shí)也要注意畫(huà)面的整潔和美觀(guān)。
幼兒自由創(chuàng )作（10 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放繪畫(huà)材料，讓幼兒回到自己的座位上開(kāi)始創(chuàng )作自己的名字創(chuàng )意畫(huà)。在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，教師巡回指導，觀(guān)察每個(gè)幼兒的創(chuàng )作情況，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵，如：“你這個(gè)想法太棒了！”“你的顏色涂得真漂亮！” 對于遇到困難或缺乏創(chuàng )意的幼兒，教師給予適當的引導和啟發(fā)，如：“你看看你的名字里有沒(méi)有像小動(dòng)物的筆畫(huà)呢？可以把它畫(huà)成小動(dòng)物哦�！� 同時(shí)，教師提醒幼兒注意正確的握筆姿勢和繪畫(huà)衛生習慣。
�。ㄈ┙Y束部分（10 分鐘）
作品展示與分享（5 分鐘）
教師組織幼兒將自己的作品展示在展板或磁性黑板上。展示結束后，教師引導幼兒進(jìn)行作品分享，說(shuō)：“小朋友們，現在我們一起來(lái)欣賞大家的'名字創(chuàng )意畫(huà)吧！哪位小朋友愿意先來(lái)介紹一下自己的作品呢？” 鼓勵幼兒主動(dòng)上臺介紹自己的作品，分享自己的創(chuàng )作思路和創(chuàng )意，如：“我叫張悅，我把我的名字畫(huà)成了一個(gè)花園，‘張’字的弓字旁是花園的柵欄，長(cháng)字是花園里的小路，‘悅’字的豎心旁是一朵小花，兌字是一個(gè)小池塘�！� 其他幼兒認真傾聽(tīng)，并給予掌聲鼓勵。通過(guò)作品展示與分享，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和自信心，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì )欣賞他人的作品，從同伴的作品中獲得更多的創(chuàng )意靈感。
活動(dòng)總結與評價(jià)（3 分鐘）
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，說(shuō)：“小朋友們，今天大家都太棒了！用自己的想象力和創(chuàng )造力把名字變成了一幅幅美麗的畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，老師看到了每個(gè)小朋友都很認真、很努力，而且大家的創(chuàng )意都非常獨特。希望小朋友們以后在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，也能像今天一樣大膽想象、大膽創(chuàng )作哦！” 對幼兒在活動(dòng)中的表現給予全面的評價(jià)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)也指出存在的不足之處，如個(gè)別幼兒在畫(huà)面布局或色彩搭配上需要進(jìn)一步改進(jìn)等，并鼓勵幼兒在今后的美術(shù)活動(dòng)中繼續努力。
課后延伸（2 分鐘）
教師布置課后延伸任務(wù)，說(shuō)：“小朋友們，回家后可以把我們今天畫(huà)的名字創(chuàng )意畫(huà)拿給爸爸媽媽看，并且和他們一起用家里的廢舊材料，比如彩紙、毛線(xiàn)、紐扣等，再創(chuàng )作一幅名字創(chuàng )意畫(huà)，好嗎？” 通過(guò)課后延伸活動(dòng)，加強家園共育，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續鞏固和拓展在幼兒園所學(xué)的美術(shù)知識和技能，同時(shí)也增進(jìn)親子之間的情感交流。
六、教學(xué)反思
在本次《名字創(chuàng )意畫(huà)》美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現出了濃厚的興趣和較高的參與度。通過(guò)觀(guān)察名字、討論創(chuàng )意和教師示范等環(huán)節，幼兒對名字創(chuàng )意畫(huà)的方法和技巧有了一定的掌握，并能夠運用各種線(xiàn)條、圖形和色彩創(chuàng )作出富有個(gè)性的作品。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的想象力和創(chuàng )造力得到了充分的發(fā)揮，他們能夠大膽地表達自己的想法和創(chuàng )意，如有的幼兒將名字畫(huà)成了宇宙飛船，有的幼兒畫(huà)成了童話(huà)故事場(chǎng)景等。同時(shí)，通過(guò)作品展示與分享環(huán)節，幼兒的語(yǔ)言表達能力和自信心也得到了鍛煉和提高。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，如個(gè)別幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中過(guò)于注重裝飾，導致名字的主體不夠突出；在時(shí)間把控上，幼兒創(chuàng )作時(shí)間略顯緊張，部分幼兒未能充分完善自己的作品。在今后的教學(xué)中，我將更加注重對幼兒繪畫(huà)過(guò)程的引導，提醒幼兒在創(chuàng )意裝飾的同時(shí)要突出名字的主體；合理安排教學(xué)時(shí)間，給予幼兒更充裕的創(chuàng )作時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都能更好地完成自己的作品，進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
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