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初中美術(shù)齊白石的畫(huà)教學(xué)設計
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的初中美術(shù)齊白石的畫(huà)教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中美術(shù)齊白石的畫(huà)教學(xué)設計1
指導思想
本課為“欣賞·評述”學(xué)習領(lǐng)域。依據《美術(shù)課程標準》，應著(zhù)重培養學(xué)生掌握美術(shù)欣賞最基本的方法，不斷提高學(xué)生欣賞和評述的能力，能夠運用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品和表達自己的感受。
教師引導學(xué)生從齊白石的人生經(jīng)歷、繪畫(huà)題材、表現方法、藝術(shù)特色四個(gè)方面，認識他所取得的藝術(shù)成就及人格魅力，感悟中國文化的特色和精神。
理論依據
1、接受理論認為，一部作品創(chuàng )作完成后，不能把讀者（觀(guān)眾）的藝術(shù)接受過(guò)程看成是消極受教過(guò)程，讓藝術(shù)的接受者都只能等待著(zhù)藝術(shù)家的擺布。因此，不該過(guò)份地強調審美接受中的思想灌輸功能，應鼓勵學(xué)生根據已有的生活經(jīng)驗、審美情感大膽表達自己對齊白石及他作品的認識，從而激發(fā)他們的主體意識，發(fā)揮主體作用。
2、美國藝術(shù)評論家沃爾夫曾說(shuō)過(guò)：“鼓勵他們獲得批評能力的一個(gè)最有效的方法是讓他們用最明白無(wú)誤的語(yǔ)言把自己對藝術(shù)作品的感受寫(xiě)出來(lái)”，因此，本課我讓學(xué)生以談感受的形式，表達自己對齊白石的認識、作品的理解等。
教學(xué)背景分析
一、教材分析：
本課教材主要以齊白石最受人稱(chēng)道的繪畫(huà)題材——花、鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)；最令人折服的`藝術(shù)修養一詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、��；最使人著(zhù)迷的氣韻品格——畫(huà)簡(jiǎn)意深、筆墨率真為切入點(diǎn)，展現了齊白石一生對藝術(shù)的追求和熱愛(ài)。
單就中國畫(huà)一項而言，齊白石山水、人物、花鳥(niǎo)，樣樣精通，兼工帶寫(xiě)，無(wú)所不能。但是，我認為齊白石所涉及到的藝術(shù)類(lèi)別中，面目最多、數量最大、成就最高的還是他的花鳥(niǎo)畫(huà)。所以，在短短的四十分鐘課堂上，我把重點(diǎn)放在了對他花鳥(niǎo)畫(huà)的欣賞，其他也有涉獵，如蜻蜓點(diǎn)水。
從這套教材中涉及到的美術(shù)欣賞·評述課來(lái)看，大約能分為這么三類(lèi)：一類(lèi)為以畫(huà)家為主專(zhuān)題欣賞；一類(lèi)為主題性欣賞，如建筑欣賞、自然景觀(guān)欣賞、雕塑欣賞、肖像藝術(shù)欣賞等；第三類(lèi)為每課的隨堂欣賞。就《人民藝術(shù)家一齊白石》這一課，我主要從兩個(gè)方面來(lái)闡述它在這套教材體系中的位置。
�。ㄒ唬⿵囊砸幻�(huà)家為專(zhuān)題的欣賞來(lái)看。第二學(xué)段的《畫(huà)家凡高》，第三學(xué)段的《人民藝術(shù)家——齊白石》、《20世紀的藝術(shù)大師——馬蒂斯》，都是以一名畫(huà)家為主的專(zhuān)題欣賞。從第二學(xué)段能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。到第三學(xué)段能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解，欣賞·評述的階段目標由易到難。
通過(guò)學(xué)習《畫(huà)家凡高》，學(xué)生已經(jīng)初次對一位畫(huà)家，進(jìn)行了專(zhuān)題欣賞，了解他所取得的藝術(shù)成就。在此基礎上，本課通過(guò)對畫(huà)家齊白石的專(zhuān)題欣賞，引導學(xué)生能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達自己的感受。
�。ǘ⿵凝R白石作品在不同學(xué)段的隨堂欣賞來(lái)看。齊白石的作品《百世多吉》、《和平鴿》、《荔枝蜜蜂》、《柳橋獨步》分別在第一、二、三學(xué)段中的“造型·表現”領(lǐng)域中出現，通過(guò)隨堂欣賞，讓學(xué)生逐步感受中國畫(huà)的形與色，齊白石作品的筆墨情趣，為五年級“欣賞·評述”課《人民藝術(shù)家—齊白石》的學(xué)習起到了一定的鋪墊作用。
二、學(xué)生情況分析
�。ㄒ唬┪迥昙壍膶W(xué)生，已經(jīng)具備一定的欣賞評述能力，但他們對運用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達自己對藝術(shù)作品的感受和理解，還有待提高。
�。ǘ⿲W(xué)生在課上隨堂欣賞過(guò)齊白石的作品，但對他的認識很粗淺，大部分學(xué)生只知道齊白石擅長(cháng)畫(huà)蝦。他們在領(lǐng)悟、理解、文化藝術(shù)積累上，還不足以對齊白石這位藝術(shù)大師進(jìn)行全面的解讀。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)這節課的學(xué)習，教師要有意識的引導、鼓勵，并傳授給學(xué)生如何全面地認識一位畫(huà)家及他的藝術(shù)作品，有目的的進(jìn)行欣賞活動(dòng)，從而提高學(xué)生美術(shù)語(yǔ)言的表達運用能力及欣賞能力，激發(fā)他們對中國傳統繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。
三、參考資料：
1、《齊白石一從木匠到巨匠》屢立新著(zhù)—一北京出版社。
2、《大畫(huà)家齊白石》余耀康著(zhù)—一上海辭書(shū)出版社。
3、《齊白石蝦蟹》《齊白石草蟲(chóng)》《齊白石山水人物》等系列畫(huà)冊——湖南美術(shù)出版社。
4、《怎樣上好欣賞·評述課》劉世彬蔡琳華著(zhù)——西南師范大學(xué)出版社。
5、音像資料：
百家講壇《水墨齊白石》系列講座——主講屢立新。
《中國繪畫(huà)欣賞——齊白石》講座——主講楊琪。
教學(xué)目標、重難點(diǎn)
1、知識與技能：了解齊白石的生平，知道他是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印全能型的藝術(shù)家。能夠用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達自己的感受。
2、過(guò)程與方法：教師通過(guò)講授，使學(xué)生在課堂上獲取更多的信息。并以問(wèn)題、對話(huà)、小組探究、對比分析等方法，引導學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激勵學(xué)生學(xué)習齊白石老人熱愛(ài)生活、大自然，一生勤奮，對藝術(shù)的不懈追求精神，培養他們對中國文化的熱愛(ài)之情。
4、教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石作品“兼工帶寫(xiě)’’的表現方法和“似與不似的藝術(shù)特色。
5、教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達對齊白石作品及個(gè)人的感受。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧課文。
1、抽讀課文中的詞語(yǔ)。
二、學(xué)習生字。
1、自己讀生字，哪些生字是我們學(xué)過(guò)的？哪些生字比較難寫(xiě)？
2、學(xué)過(guò)的生字自己組詞說(shuō)一說(shuō)。響農歷蝦姓物
3、比較難寫(xiě)的生字我們應該注意什么？
4、教師相機講解，范寫(xiě)生字�？陬^擴詞。
�、僦�(zhù)下面的者第四筆撇從上到下。上下結構的字，上短下長(cháng)，注意中線(xiàn)上的橫。
�、诮�(jīng)右邊的第二筆點(diǎn)，不要寫(xiě)出頭。左右結構的字，左窄右寬
�、鄹簧现邢陆Y構，注意中間的一短橫，上寬下窄。
�、苄雷笥医Y構的字，注意右邊的欠，與反文旁區別。
�、萑∽笥医Y構的字，與欣相區別，右邊是反文旁。
5、學(xué)生描寫(xiě)生字，生字各寫(xiě)一個(gè)。
6、教師，學(xué)生共同講評生字。
7、學(xué)生繼續練習寫(xiě)生字。
初中美術(shù)齊白石的畫(huà)教學(xué)設計2
教材分析
教育的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿是人的發(fā)展，美育是人的全面發(fā)展的主要組成部分。在欣賞和評述這一領(lǐng)域中要努力培養學(xué)生形成正確的審美觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，基于此，本課將通過(guò)學(xué)習齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國畫(huà)特有的表現形式和特點(diǎn)，體驗畫(huà)家的人格魅力，從而提高對中國畫(huà)的藝術(shù)審美能力；陶冶情操；增強民族自尊心和自豪感。
學(xué)生分析
學(xué)生對美術(shù)作品的審美意識薄弱，往往以“像不像”來(lái)衡量美術(shù)作品，特別是農村學(xué)校的學(xué)生，對藝術(shù)與生活的關(guān)系認識更是單純。所以除了讓學(xué)生學(xué)會(huì )自主、合作、探究性學(xué)習外，選擇接受性學(xué)習也是一種重要而有效的學(xué)習方式。
教學(xué)目標
1、情感和價(jià)值觀(guān)目標：感受體會(huì )畫(huà)家的人格及藝術(shù)魅力，增強民族自尊心和自豪感，以及熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)的情感。
2、知識與技能目標：學(xué)習欣賞齊白石繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)，并對作品作出簡(jiǎn)要評述。理解似與不似之間的含義。
3、過(guò)程與方法目標：通過(guò)學(xué)生觀(guān)察、體驗、討論、闡述齊白石的繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習欣賞齊白石繪畫(huà)藝術(shù)特點(diǎn)，并對作品作出簡(jiǎn)要評述。
難點(diǎn)：體驗不拘形式的繪畫(huà)創(chuàng )作，三則間的評價(jià)。
教學(xué)準備
教師準備：課件范畫(huà)實(shí)物蝦若干。
學(xué)生準備：繪畫(huà)工具材料（國畫(huà)，黑白畫(huà)）
初中美術(shù)齊白石的畫(huà)教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標：
1、以畫(huà)家齊白石為突破口，學(xué)習欣賞現代中國畫(huà)的藝術(shù)表現形式及特點(diǎn)，初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。
2、開(kāi)拓學(xué)生的'審美視野，增長(cháng)知識，陶冶學(xué)生的審美情操，提高學(xué)生對中國傳統美術(shù)作品的欣賞能力。
3、培養學(xué)生的民族自尊心和自豪感，以及熱愛(ài)民族傳統藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解齊白石的生平事跡，欣賞齊白石的作品，討論、評述其藝術(shù)表現形式和特點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過(guò)本節課的學(xué)習活動(dòng)，提高學(xué)生對中國畫(huà)的理解能力和欣賞水平。
三、課前準備
(學(xué)生)中國畫(huà)作畫(huà)工具
(教師)中國畫(huà)作畫(huà)工具、包含齊白石及同時(shí)代畫(huà)家作品的課件
四、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，表達感受。
(1)教師出題《蝦》，請學(xué)生根據自己日常所見(jiàn)，進(jìn)行不拘形式的繪畫(huà)創(chuàng )作。
(2)教師出示齊白石的作品《蝦》，分析齊白石繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)。教師提問(wèn)：作者是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)你對這幅作品的印象。
師生討論：與自己的作品進(jìn)行比較，齊白石的作品巧妙在哪里?
2、引導欣賞，加強體驗。
(1)齊白石畫(huà)的蝦與
真蝦有什么不同?你為什么喜歡他的作品?作品表現了什么樣的美感?師生討論上述問(wèn)題。
(2)齊白石說(shuō)：“作畫(huà)妙在似與不似之間。太似為媚俗，不似為欺世�！彼囆g(shù)忠于現實(shí)，繪畫(huà)重抒情達意。
(3)講解齊白石的生平：出生窮苦，自學(xué)成才。
(4)出示齊白石的《蛙聲十里出山泉》等作品以及徐悲鴻等畫(huà)家的作品。
(5)師生討論對作品的感受，加強對齊白石作品的理解，深刻理解大師人格與藝術(shù)的魅力。
3、布置作業(yè)，表現感受。
請學(xué)生利用所掌握的中國畫(huà)繪畫(huà)知識，想一想、說(shuō)一說(shuō)如何進(jìn)行《蛙聲十里出山泉》的創(chuàng )作。
4、展示作品，學(xué)習評價(jià)。
(1)學(xué)生展示自己的創(chuàng )作，并互相評價(jià)。
(2)提供評價(jià)建議：①作品是否表現自己的感受;②作品是否有創(chuàng )意，與眾不同;③作品造型語(yǔ)言的表現是否統一等。
5、提供課題，研究拓展。
請學(xué)生認真閱讀教科書(shū)上有關(guān)齊白石的資料及作品，進(jìn)一步理解他的藝術(shù)風(fēng)格。
教學(xué)摘錄：
欣賞美術(shù)作品的過(guò)程
臺灣學(xué)者王秀雄把欣賞大體分為：描述、分析、解釋、評價(jià)四個(gè)過(guò)程，并作了比較詳細的論述。
(1)簡(jiǎn)單描述。
感官可感受到的層面作為描述的開(kāi)始。對題材、主題、造型要素(色彩、線(xiàn)條、形狀、肌理)與形式等作簡(jiǎn)單粗淺的描述。
(2)形式分析。
探討作品制作中所運用的材料、技法及其特性。探討作品中的色彩、形狀、線(xiàn)條、肌理及個(gè)物描寫(xiě)之特色。分析部分與部分、部分與整體間之關(guān)系。探討運用何種構成的原理(或美的原理)，把藝術(shù)要素組織為一整體。探討作品之風(fēng)格。
(3)意義解釋。
探討環(huán)境、文化、社會(huì )、政治、經(jīng)濟等背景要素與此作品的關(guān)系。探討作家的個(gè)性、性格、思想、藝術(shù)觀(guān)與此作品的關(guān)系。探討作品里所傳達的內涵，即所含有的氣氛、感情、心情、主題意義、觀(guān)念、思想等。
(4)價(jià)值判斷。
以上述所學(xué)到的知識、概念為基礎，對作品的優(yōu)劣與價(jià)值作合理的判斷，并述其理由。參考專(zhuān)家對此作品的批評與判斷。
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