觀(guān)摩研討會(huì )教學(xué)設計
《毛毛蟲(chóng)的故事》是一篇富于想象，寓意深遠的童話(huà)故事。本節課進(jìn)行的是第一課時(shí)的教學(xué)。共分為兩部分內容：
一、在識字教學(xué)中，因為這8個(gè)生字比較簡(jiǎn)單，所以更多的側重于自主識字，并匯報各自記字的方法。
二、在教學(xué)第一、二自然段內容時(shí)，一方面以毛毛蟲(chóng)情感的變化為主線(xiàn)，穿插理解詞語(yǔ)的方法。如理解“羨慕”一詞，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文解詞的方法�！按篌@小怪”學(xué)生似懂非懂，讓他們把自己想象成小瓢蟲(chóng)，入情入境地讀，會(huì )讀了，意思自然就懂了。另一方面閱讀教學(xué)要“以讀為本”課堂中留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)。利用多種形式并逐次提高要求，從而讓每名學(xué)生借助自己的經(jīng)歷體驗在誦讀中感悟，實(shí)現與文本的對話(huà)。
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“昆”、“笨”二字。
2、學(xué)習課文第一、二自然段，通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，感受毛毛蟲(chóng)內心情感的變化。
3、有感情地朗讀課文第一、二自然段。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受情感的變化。
教學(xué)準備：圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞蝴蝶圖片，導入新課，板書(shū)課題。
二、初讀課文、認識生字
l、初讀課文畫(huà)出不認識的字，對照書(shū)后拼音自己學(xué)習。
2、多種形式檢查生字掌握情況。
3、指導書(shū)寫(xiě)“昆”、“笨”二字。強調“昆”字的結構、筆順。
4、指讀生字帶出的詞，強調易錯字的讀音。
三、再讀課文，整體感知。
l、自讀課文，要讀準字音，句子讀通順。
2、指名讀，糾正易錯字讀音。
說(shuō)一說(shuō)通過(guò)讀文你都知道了什么?
四、學(xué)習第一自然段：
1、找出最能表達毛毛蟲(chóng)心情的詞語(yǔ)。
2、聯(lián)系上下文理解“羨慕”的`意思。
3、體會(huì )毛毛蟲(chóng)的心情，有感情朗讀。
五、學(xué)習第二自然段：
l、毛毛蟲(chóng)的心情發(fā)生了哪些變化?(傷心)
2、通過(guò)讀文理解，毛毛蟲(chóng)傷心的原因是：
小瓢蟲(chóng)大‘驚小怪地叫；
大伙各種各樣的議論
3、通過(guò)創(chuàng )設情景，有感情地朗讀，體會(huì )“大驚小怪”的意思。
4、聯(lián)系—上下文說(shuō)一說(shuō)會(huì )有哪些議論，體會(huì )毛毛蟲(chóng)難堪的處境。
5、齊讀瓢蟲(chóng)媽媽的話(huà)。
六、教師總結。
板書(shū)設計：
毛毛蟲(chóng)的故事
羨慕
大驚小怪地叫
傷心
各種各樣的議論
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