觀(guān)摩研討會(huì )工作總結

　　20**年11月13日上午**市第六小學(xué)隆重舉行了數學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科“問(wèn)題引導教學(xué)法”觀(guān)摩研討會(huì )。出席會(huì )議的有**市教師學(xué)校副校長(cháng)盛**和小教部領(lǐng)導及四位教研員。會(huì )議由沈**校長(cháng)親自主持。觀(guān)摩會(huì )上劉**老師上了一節二年級第六單元數學(xué)課——《7的乘法口訣》，王**老師完整呈現了六年級語(yǔ)文上冊第18課《我的伯父魯迅先生》的全課教學(xué)。全校教學(xué)領(lǐng)導和班主任參加了會(huì )議。

　　為了真實(shí)展示六小平時(shí)的教學(xué)，我們按教學(xué)進(jìn)度選課，沒(méi)有進(jìn)行試講，兩位教師出色的完成了教學(xué)任務(wù)，精彩的展示給與會(huì )領(lǐng)導和教師留下了深刻的印象。

　　劉**老師的數學(xué)課充分體現了新課標的教學(xué)理念，符合二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。通過(guò)老師語(yǔ)言的引導引發(fā)學(xué)生的數學(xué)思考，注重培養孩子良好的學(xué)習習慣，養成良好的數學(xué)學(xué)習方法。多種形式的練習鞏固新知，引發(fā)思考，體現了數學(xué)來(lái)源于生活服務(wù)于生活的宗旨。

　　王**老師執教的語(yǔ)文課《我的伯父魯迅先生》雖然距離學(xué)生實(shí)際生活較遠，但是她獨具匠心的備課，多種形式的朗讀，資料的恰當出示，過(guò)渡語(yǔ)的深情點(diǎn)播，讓學(xué)生們深切的感受到了當時(shí)社會(huì )的現實(shí)，感受到魯迅先生的人格魅力，關(guān)心少年兒童，關(guān)心勞苦大眾，深受人民的擁護和愛(ài)戴。最后的拓展延伸，全體學(xué)生起立配樂(lè )朗讀臧克家的《有的人》更是把教學(xué)推向了高潮，讓文本、作者與讀者的心產(chǎn)生共鳴，心緒久久不能平靜。

　　教學(xué)結束后，兩位上課教師進(jìn)行了認真的反思。全校教學(xué)領(lǐng)導和班主任積極開(kāi)展研討。劉校長(cháng)進(jìn)行了比較全面的評課，博得了熱烈的掌聲。老師們各抒己見(jiàn)，充分肯定了兩位教師的優(yōu)點(diǎn)，有的方面也開(kāi)誠布公的提出了自己的見(jiàn)解。教師學(xué)校的領(lǐng)導和教研員對兩節課的展示及教師的研討予以很高的評價(jià)。盛校長(cháng)說(shuō)此次觀(guān)摩課課感覺(jué)很清新，很真實(shí)，絲毫沒(méi)有作秀的痕跡。數學(xué)課充滿(mǎn)生機和活力，學(xué)生訓練特別好，問(wèn)題不留痕跡，能教給學(xué)生方法，電子白板運用自如，而且背景顏色柔和，有助于保護孩子眼睛。語(yǔ)文課脈絡(luò )清晰，做到了教路、學(xué)路、文路三路合一，讀寫(xiě)訓練貫穿始終，教學(xué)能感染讀者。教研氛圍濃郁、樸實(shí)，實(shí)效性強。同時(shí)也提出了值得思考的地方。如何加強教學(xué)目標的實(shí)用性，課程結束時(shí)可否回扣一下目標；教學(xué)要注重細節，有助于學(xué)生養成良好習慣；教學(xué)避免模式化，突出學(xué)科特點(diǎn)。

　　最后沈校長(cháng)對本次活動(dòng)進(jìn)行了認真全面的總結。她說(shuō)“問(wèn)題引導教學(xué)法”是我市推廣的集理論性、操作性于一體的課堂教學(xué)模式，為我們如何備課、上課、研課提出了明確的方向。會(huì )上沈校長(cháng)再次重申了“問(wèn)題引導教學(xué)法”的深刻內涵。深刻闡述了“用模式、讀教材、研學(xué)生、設計問(wèn)題”是我們應用“問(wèn)題引導教學(xué)法”的方式方法。對兩位老師的上課給予了充分肯定，對研討的樸實(shí)感到滿(mǎn)意，對盛校長(cháng)的講話(huà)表示贊同和感謝。同時(shí)也希望，借本次觀(guān)摩研討會(huì )的契機，六小能更深入的扎實(shí)推進(jìn)“問(wèn)題引導教學(xué)法”，并推廣到各個(gè)學(xué)科，希望更多的教師走進(jìn)課改的團隊。

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