小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的小學(xué)科學(xué)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )總結，歡迎閱讀與收藏。
XX年11月20日，參加了xx市小學(xué)科學(xué)學(xué)科《地球與宇宙》單元教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )，此次活動(dòng)，由市學(xué)院學(xué)科教研員王xx老師主持，以單元的形勢安排了5節課，上課教師分別是經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區九年一貫制學(xué)校的王，內容是《看星座》、xx區實(shí)驗小學(xué)的教師段珂，內容是《地球的形狀》，xx市興開(kāi)街小學(xué)的黃，內容是《地球的內部》，xx縣老四平中心學(xué)校的王，內容是《火山和地震》，xx市第一小學(xué)朱，內容是《晝夜交替》
參加這次活動(dòng)的都是小學(xué)科學(xué)學(xué)科一線(xiàn)教師，目的是本單元是學(xué)科教師在教學(xué)和展示課中均不敢碰觸的內容，原因是不知道如何上好這個(gè)單元的內容，抓不住重點(diǎn)，知識的深淺度也掌握不好，教學(xué)中的實(shí)驗設計也存在很多的疑問(wèn)，因此，市學(xué)科教研員王老師搞了這次教研活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，受益匪淺的不只是學(xué)科教師，說(shuō)真的我們這些學(xué)科教研員都從這次活動(dòng)中了解很多，不但明確了本單元的教學(xué)重點(diǎn)，就是在教學(xué)中要注重科學(xué)發(fā)展史的內容，注重這種精神和過(guò)程，讓學(xué)生知道科學(xué)家探究的歷史軌跡。也清晰了本單元中的一些實(shí)驗的目的，在實(shí)驗中應注意的問(wèn)題等，真是受益頗豐。
課后，王老師組織與會(huì )人員進(jìn)行研討，大家都紛紛發(fā)言，發(fā)表自己的個(gè)人見(jiàn)解，研討氣氛很好，也實(shí)實(shí)在在的研討出了很多教學(xué)中的問(wèn)題，并得到了很好的解決。
最后，王老師就這幾節課，分別做了點(diǎn)評，共性的優(yōu)點(diǎn)，5名教師呈現的'展示課都很成熟，都很不錯，身后的準備工作是大家看不到的，包括視頻的查找等，都能呈現自己的想法，都能結合孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā)，能力求與體現學(xué)生的主體地位，三維目標把握的很好，達成的也很好，教學(xué)媒體運用都很恰當。給出的建議：第一節，教師主體和學(xué)生主體地位的問(wèn)題。只圈出重要星座還不夠，都是那幾顆要讓學(xué)生說(shuō)出名字。第二節，要讓孩子了解人類(lèi)探索地球漫長(cháng)的經(jīng)歷，讓孩子體會(huì )不易，感知人們追求真理、探索未來(lái)的精神為主題。第三節，要培養孩子的批評、質(zhì)疑的精神，讓孩子知道科學(xué)是發(fā)展的，結論是暫時(shí)的。第四節，實(shí)驗的設計在精準一些。第五節，疑問(wèn)，上北下南左西右東的逆時(shí)針運轉是否有問(wèn)題。有待研究。同時(shí)提出的很多的希望和要求，科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)不是知識，是培養科學(xué)素養的啟蒙課程。
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