部編版語(yǔ)文五年級上冊松鼠教學(xué)反思推薦

　　身為一名人民老師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的部編版語(yǔ)文五年級上冊松鼠教學(xué)反思推薦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

部編版語(yǔ)文五年級上冊松鼠教學(xué)反思推薦1

　　《松鼠》是一篇寫(xiě)動(dòng)物的科學(xué)小品文，語(yǔ)言生動(dòng)，內容淺顯易懂。課文主要介紹了松鼠的漂亮、乖巧、馴良三個(gè)特點(diǎn)，其中涵蓋了松鼠的外形、生活習性等方面的內容。

　　學(xué)習這篇課文的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )抓住關(guān)鍵句子，準確把握說(shuō)明事物的特征；學(xué)習文中準確而生動(dòng)的語(yǔ)言；了解松鼠的生活習性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)、保護動(dòng)物的情感。

　　學(xué)習本文的思路清晰。先整體感知松鼠的特點(diǎn)及生活習性，再一段一段地分析；每一段都是按照設計問(wèn)題、讀文思考、交流匯報、教師引導、訓練鞏固的思路來(lái)學(xué)習。這樣可以使學(xué)生深入地理解本文所介紹的內容，也鍛煉了學(xué)生的自我表達能力，有利于發(fā)展學(xué)生的'個(gè)性，這樣既符合學(xué)生的認知規律，又能讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。

　　課堂內拓展了兩篇課外閱讀《鯉魚(yú)》《白鷺》，內容、寫(xiě)法、語(yǔ)言風(fēng)格與課文有很多相似之處，課堂上增加了閱讀量，讓學(xué)生進(jìn)一步搭建起說(shuō)明文“寫(xiě)什么”的基本框架，深入認識說(shuō)明文中的多種說(shuō)明方法，體會(huì )它們的表達效果，體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習作者是如何把事物說(shuō)明白的。

　　這節課也有不足之處，教學(xué)過(guò)程中，我在課文內容分析上花費了較多時(shí)間，這樣留給語(yǔ)言賞析、仿寫(xiě)片段練習的時(shí)間就有些少了，導致學(xué)生活動(dòng)太少，課堂氣氛不夠活躍。有些本來(lái)設計了小組交流的環(huán)節被迫減掉，例如從文中找出讓人覺(jué)得松鼠討人喜歡的句子，先讓學(xué)生討論交流一下再回答，這樣應該會(huì )更全面。讀書(shū)聲不夠多，學(xué)生的主體地位未能體現，還停留在問(wèn)答式的課堂模式中。在今后的教學(xué)上，我要努力克服這一弊病，爭取做到真正地還課堂于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　一節課上完了，學(xué)生不但在作者生動(dòng)的介紹下認識了小松鼠，還體驗到了另一種不同語(yǔ)言風(fēng)格的說(shuō)明文，學(xué)生們內心是充實(shí)的、愉悅的。

部編版語(yǔ)文五年級上冊松鼠教學(xué)反思推薦2

　　《松鼠》是一篇文質(zhì)俱佳的文藝性說(shuō)明文，在教學(xué)時(shí)我將體會(huì )本文抓住事物特點(diǎn)生動(dòng)說(shuō)明的方法放在第一位，在此基礎上再帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習如何生動(dòng)說(shuō)明事物的方法。在教學(xué)時(shí)，我也采用了這樣的思路。教學(xué)開(kāi)始，我先由松鼠視頻導入，讓學(xué)生自己動(dòng)筆先介紹一下他們在短篇中所看到的松鼠，然后再引入布豐的《松鼠》，重點(diǎn)是將課文中生動(dòng)介紹外貌、動(dòng)作的語(yǔ)句與學(xué)生自己所寫(xiě)的片斷進(jìn)行比較，從中尋找自身語(yǔ)言的不足，歸納課文語(yǔ)言的生動(dòng)之處。最后，運用所學(xué)方法為大熊貓擬一段介紹詞。

　　之所以制定這樣的教案，是出于兩方面考慮的。第一，教學(xué)環(huán)節當然服務(wù)于教學(xué)目標。因為本文的教學(xué)目標我設定為學(xué)習本文生動(dòng)說(shuō)明的方法，針對這一教學(xué)重點(diǎn)我采用通過(guò)自身片斷與課文比較的方法，這樣就讓學(xué)生直觀(guān)的感受課文生動(dòng)的語(yǔ)言。第二，《松鼠》這篇課文是一篇內容淺顯易懂的課文，并且不少優(yōu)秀的老師也都以這篇課文開(kāi)過(guò)公開(kāi)課。當時(shí)備課的時(shí)候就一直在思索，如何能尋找一種新的途徑或方法同樣不折不扣地完成教學(xué)目標。之前較常用的方法就是將課文語(yǔ)言與辭海的松鼠詞條作比較，當然這是很好的方法。因為相對于辭海中簡(jiǎn)潔、科學(xué)性強的.語(yǔ)言特點(diǎn)，課文語(yǔ)言與其是有天壤之別的。學(xué)生自然是能很容易發(fā)現文中生動(dòng)地說(shuō)明語(yǔ)言�？墒请y道就沒(méi)有別的途徑了么，于是我就想到了將學(xué)生作文與課文比較的方法，我想由自己的內容與課文比較，不僅擴大了學(xué)生的參與面，而且更能讓學(xué)生切身的感受到自己在寫(xiě)作中的不足，從而對癥下藥。

　　這些是我在之前備課中的想法，在整堂課的教授過(guò)程中也較好的完成了預設的教學(xué)目標，但是課后我自己也總結了一些不足之處。例如最后一個(gè)練習的板塊，或許應該再回到課堂開(kāi)頭的那個(gè)松鼠片斷練習，不妨讓學(xué)生根據所學(xué)再對自己的松鼠片斷進(jìn)行修改，這樣不僅能達到練習的效果，而且再次利用的課堂資源，這節課的板塊就將更加緊湊了。

　　很感謝這次對外開(kāi)課的機會(huì )，通過(guò)這次開(kāi)課，我的確成長(cháng)了不少，從中我最大的感受就是創(chuàng )新，用新瓶裝陳酒，也許能得到更好的收益。

部編版語(yǔ)文五年級上冊松鼠教學(xué)反思推薦3

　　《松鼠》是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強的文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品）。課文語(yǔ)言生動(dòng)，內容淺顯易懂，介紹了松鼠的外形和它的生活習性，表達了作者對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。選編這篇課文的意圖，一是繼續激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然的感情，增強保護動(dòng)物、保護生態(tài)環(huán)境的意識；二是通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀，培養學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )說(shuō)明文的表達方法。

　　首先注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。學(xué)習本課之前，我布置學(xué)生搜集有關(guān)松鼠的資料等等，讓學(xué)生對松鼠有一定的了解，尤其是對于松鼠的外形學(xué)生是非常喜歡，我引導學(xué)生，作者是如何描寫(xiě)松鼠外形的呢？學(xué)生饒有興趣的讀文理解，從文中，學(xué)生了解到松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著(zhù)引導學(xué)生作者抓住了松鼠的面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征。接著(zhù)我有引導學(xué)生，如果讓我們介紹小動(dòng)物的外形，也可以學(xué)習作者這種先總后分，分寫(xiě)時(shí)按照一定順序的方法來(lái)介紹小動(dòng)物的外形特征。緊接著(zhù)，我引導學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物的外形特征，學(xué)生興趣盎然，學(xué)習作者這種按照先總后分，分寫(xiě)時(shí)按照一定順序的方法來(lái)介紹小動(dòng)物的.外形特征的方法。

　　其次注重說(shuō)明方法的指導�！端墒蟆分饕�是采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明松鼠的特點(diǎn)。我引導學(xué)生，同學(xué)們你覺(jué)得文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)得生動(dòng)傳神，把小松鼠的特點(diǎn)寫(xiě)得活靈活現，學(xué)生在自由閱讀書(shū)寫(xiě)閱讀感受的基礎上，進(jìn)一步交流，并且邊做動(dòng)作邊讀，感受松鼠的可愛(ài)。

　　最后進(jìn)行說(shuō)明方法的比較。在學(xué)生學(xué)完全文的基礎上，我引導學(xué)生回顧課文《鯨》的說(shuō)明方法，學(xué)生很快說(shuō)出了《鯨》這篇說(shuō)明文主要運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法，來(lái)介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習性，并且說(shuō)出了相應的語(yǔ)句；而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明松鼠的外形特點(diǎn)、性格特點(diǎn)以及生活習性等等，更感受到松鼠的可愛(ài)。學(xué)生明白了說(shuō)明不同動(dòng)物的特點(diǎn)可以采用不同的說(shuō)明方法以及寫(xiě)作手法的重要性。

　　不足之處，本課的教學(xué)重點(diǎn)內容比較多，如何才能做到高效的問(wèn)題，依然是重點(diǎn)，也就是如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，而不是單純的面面俱到。

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