《錢(qián)該怎么花》教學(xué)反思范文
品德與社會(huì )是以?xún)和鐣?huì )生活為基礎，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。這節課的教學(xué)目標中提出要學(xué)生了解花錢(qián)應該有計劃，合理的支出，把錢(qián)花在合適的地方。本節課的教學(xué)體現在以下四方面：
一、活用教材。課前下發(fā)調查表，學(xué)生先填上自己想要的東西，回家后調查父母想要的，并把調查的內容填寫(xiě)在調查表里。學(xué)生通過(guò)課前的調查報告，體會(huì )到了在日常生活中，每個(gè)人都會(huì )有多種需求。但并不是所有的需求都能得到滿(mǎn)足，必須有所放棄，有所選擇。這遠比教材出現的三幅圖，讓學(xué)生觀(guān)察是不是人們所有想要的都能滿(mǎn)足更具有針對性。調查報告的使用，使教材內容更貼近學(xué)生的'生活。
二、師生關(guān)系和諧融洽，充分給學(xué)生表達的空間。在進(jìn)行教學(xué)的第二個(gè)活動(dòng)時(shí)我提問(wèn)：在日常生活中，你有沒(méi)有遇到特別想要的、特別喜歡的東西，可父母卻不給你買(mǎi)的事情？其他同學(xué)幫助他分析其中的原因。其中有一個(gè)男孩說(shuō)：“他特別想要一個(gè)沙漏，可是父母卻不給他買(mǎi)�！碑敃r(shí)他的伙伴就問(wèn)：“什么是沙漏？有什么用”我并沒(méi)有馬上給出答案，而是好奇地瞅著(zhù)這個(gè)男孩。男孩說(shuō)解釋說(shuō)：“沙漏可以幫助他計算出寫(xiě)作業(yè)用的時(shí)間的快慢�！彼幕锇檎f(shuō)：“你媽媽不給你買(mǎi)的原因是怕你邊寫(xiě)作業(yè)邊玩�！绷硪粋�(gè)伙伴說(shuō)：“可能是他很貴吧�！蹦泻⒄f(shuō)：“不貴，只有一元錢(qián)�！蔽疫m時(shí)的引導：“既然這個(gè)沙漏不貴，對他還有用，為什么媽媽不給他買(mǎi)呢？”一個(gè)女孩說(shuō)：“這個(gè)沙漏的作用可以用鐘表代替，如要再買(mǎi)沙漏就浪費了�！蹦泻⒄f(shuō)：“可是我家沒(méi)有鐘表呀？”他的伙伴說(shuō)：“那你家總有手機吧。那上面也顯示時(shí)間�！睆乃麄兊囊粏�(wèn)一答中，讓我看到了他們的童真，并為此而感到欣喜。在民主、平等、和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，其個(gè)性都得到了健康、自由的發(fā)展。
三、多媒體的使用，創(chuàng )設情境，再現生活中的三個(gè)畫(huà)面。人們搶購衣服；家里冰箱的菜都裝不下了，因為便宜還去買(mǎi)；吃剩菜，生病了去打車(chē)上醫院還是坐公交車(chē)去？讓學(xué)生談?wù)勀銓@些人花錢(qián)的看法？從討論中學(xué)生掌握正確的消費觀(guān)念。
四、計劃性的花錢(qián)。以20元為花錢(qián)的限度，制訂一個(gè)花錢(qián)計劃，在全班內交流自己的花錢(qián)計劃，然后為自己的花錢(qián)計劃提出了充分的理由。比如有一位同學(xué)提出想用這20元錢(qián)先買(mǎi)一本書(shū)，再幫媽媽買(mǎi)一件生日禮物，因為媽媽馬上要過(guò)生日了。我首先對這位同學(xué)的計劃給予了肯定，同時(shí)對全班同學(xué)進(jìn)行教育，要珍惜父母的勞動(dòng)所得，懂得關(guān)心父母。有的同學(xué)買(mǎi)了自己所需的東西后，把剩余的錢(qián)積攢起來(lái)，留著(zhù)以后應急時(shí)用。我表?yè)P了這個(gè)孩子。通過(guò)這個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題目的設計，我們看到了孩子們不同的消費觀(guān)。在此過(guò)程中，我們不僅要曉之以理，更要重視導之以行。學(xué)生在這節課中除了知道花錢(qián)應該有計劃，合理的支出。同時(shí)明白了在消費時(shí)不要盲目、不要浪費、要根據家庭的經(jīng)濟條件、尊重父母的想法。做一個(gè)聰明的、合理的消費者。
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