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10以?xún)葦档募訙p法的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-02-08 16:34:49 教學(xué)反思 我要投稿

10以?xún)葦档募訙p法的教學(xué)反思

  1、情境引入,激發(fā)興趣。

10以?xún)葦档募訙p法的教學(xué)反思

  “最好的學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生對所學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣”,因此,在教學(xué)《走進(jìn)花果山》(10以?xún)葦档募臃ǎ⿻r(shí),我根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和愛(ài)好,選取了充滿(mǎn)童趣的素材,以?xún)和浅J煜ず拖矏?ài)的動(dòng)畫(huà)片《西游記》導入,創(chuàng )設了“走進(jìn)花果山”的情境,激發(fā)了學(xué)生探究“花果山”的強烈愿望,營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍,為進(jìn)一步探究新知做好了情感的準備。

  2、鼓勵學(xué)生提出問(wèn)題解決問(wèn)題。

  一年級小學(xué)生上學(xué)之前,有90%以上的學(xué)生基本會(huì )計算10以?xún)鹊募訙p法,但對加法的意義還不理解,所以本節課中我主要是讓學(xué)生在具體情境中體會(huì )加法的意義。首先讓學(xué)生根據課本上的情境圖,提出問(wèn)題,然后教師引導學(xué)生解決其中的一個(gè)問(wèn)題,在此過(guò)程中讓學(xué)生明確,把兩個(gè)數合起來(lái)用加法計算,再讓學(xué)生自己解決其他的幾個(gè)問(wèn)題;其次,通過(guò)編故事、尋找生活中的數學(xué)等環(huán)節,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )加法的意義,并能創(chuàng )造性地解決生活中的一些問(wèn)題。

  3、自主學(xué)習,鼓勵創(chuàng )新。

  學(xué)生在入學(xué)之前,對10以?xún)葦档募臃ㄒ呀?jīng)有了一定的認知基礎,但學(xué)生之間對學(xué)習方法的掌握存在著(zhù)較大的差異,因此在教學(xué)時(shí),我采用讓學(xué)生以小組討論、合作交流的`形式,通過(guò)觀(guān)察提出問(wèn)題,自己找到解決問(wèn)題的方法。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,他們互相啟發(fā),用不同的方法解答,培養了學(xué)生的合作意識和創(chuàng )新意識。

  4、注重過(guò)程,重視體驗。

  本節課,無(wú)論是對加法意義的理解,還是算法的掌握,我都不急于下結論、定算法,而是通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),讓學(xué)生在體驗中領(lǐng)悟,體會(huì )加法的含義,體會(huì )算法的多樣化。

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