四年級數學(xué)下冊《小數的性質(zhì)》教學(xué)反思
本課通過(guò)引導學(xué)生初步理解小數的性質(zhì)并能運用小數的性質(zhì)正確的化解小數和改寫(xiě)小數，激發(fā)學(xué)生的合作意識和探索精神，全課分為兩個(gè)階段：
一、發(fā)現規律
課一開(kāi)始，我利用課本《西游記》主題圖引出0。1米、0。10米、0。100米這幾組數據，請同學(xué)們猜一猜，孫悟空為什么笑了同學(xué)們通過(guò)自主探索發(fā)現 0。1米=0。10米=0。100米，從而引出小數的性質(zhì)：小數的末尾添上"0"或者去掉"0"，小，數的大小不變。在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)們躍躍欲試，紛紛發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，良好的數學(xué)情致得意有效的培養。
二、應用規律
第二個(gè)環(huán)節主要引導學(xué)生將所學(xué)的性質(zhì)用于改寫(xiě)小數和化簡(jiǎn)小數。由于前面對小數的性質(zhì)的探索是學(xué)生自主進(jìn)行的`，因而在應用起規律來(lái)同學(xué)們也能得心應手。因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在如何引導學(xué)生學(xué)會(huì )把3改寫(xiě)成三位小數上，經(jīng)過(guò)啟發(fā)，學(xué)生都知道要不改變數的大小，必須在3的各位右下角先點(diǎn)上小數點(diǎn)，再添3個(gè)零，課末通過(guò)聯(lián)系生活的實(shí)踐課，讓學(xué)生感受到小數的性質(zhì)在生活中的廣泛應用。
總之，通過(guò)本堂課，我們師生共同分享了彼此的見(jiàn)解和成功的快樂(lè )，情感溶于快樂(lè )之中，知識溶于成功之中。同學(xué)們參與的積極性高，學(xué)習效果也較好。
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