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六年級數學(xué)上冊《百分數與分數的互化》教學(xué)反思
本節課，我面向全體學(xué)生，把學(xué)生擺在主體地位，把課堂真正還給了學(xué)生。在小學(xué)數學(xué)新課程標準強調數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，而且要求“數學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)”，使他們體會(huì )到數學(xué)就在身邊，感受到數學(xué)的趣味和作用，體驗到數學(xué)的魅力。目的是學(xué)生感受學(xué)了數學(xué)就要解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )到數學(xué)的運用價(jià)值。所以在創(chuàng )設情境時(shí)，我選擇了學(xué)生熟悉的事情，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，然后通過(guò)讓學(xué)生自主探究，合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體會(huì )到百分數與分數比較的方法。在讓學(xué)生展示方法時(shí)，我又通過(guò)板書(shū)設計來(lái)加深學(xué)生對百分數與分數互化方法的理解，明確分數、小數與百分數之間的密切聯(lián)系，使學(xué)生一目了然。雖然教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。通過(guò)這節課的教學(xué)，使我感到要上好一節課：①不但要了解教材，更要了解學(xué)生。②要相信學(xué)生，大膽放手讓學(xué)生自主探究，讓學(xué)生親身感受、理解。③要創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍，善于用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情等激發(fā)學(xué)生思考，回答問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程。④要注意把握好教學(xué)中的重要環(huán)節。
上完這節課，我感到不太滿(mǎn)意，在一些地方做得不夠好。例如：
1、在時(shí)間的安排上，因放手讓學(xué)生操作探究、交流方法、回答問(wèn)題等方面占用了較多的時(shí)間，致使學(xué)生加強訓練時(shí)間不足。
2、對學(xué)生激勵性的評價(jià)少，組與組，生與生之間的評價(jià)也少。
3、小組活動(dòng)時(shí)，老師沒(méi)有能夠按小組分工充分調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習，學(xué)生的參與率沒(méi)有達到100%，最多80%。
4、老師的語(yǔ)言不太嚴密，隨意性比較強。
5、小組交流比較方法時(shí)，讓學(xué)生寫(xiě)出1-2種，這樣展示板的字就不會(huì )小，后面的同學(xué)不至于看不清。在以后的教學(xué)中，我努力克服自身存在的缺點(diǎn)，注意把握好教學(xué)中的一些環(huán)節，提高自身的教學(xué)水平。
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