《分數乘法（一）》教學(xué)反思
身為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的《分數乘法（一）》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)了《分數乘法（一）》。我將本課的教學(xué)目標定位為理解分數乘法的意義及算理、算法。與本課相聯(lián)系的學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)是整數、小數乘法的意義，算理與算法。分數加減法的.算理算法。我在復習鋪墊環(huán)節，抓住了“分數”、“乘法”兩個(gè)關(guān)鍵字。在備課時(shí)，可以從兩個(gè)角度進(jìn)行思考：第一，分數乘法的算理、算法基礎是分數加減法；第二，因為是乘法所以又涉及到乘法的意義。因此在教學(xué)時(shí)，我對分數的加減法進(jìn)行了深入復習，對乘法的意義也進(jìn)行了強調。由此，再遷移出分數乘法，學(xué)生覺(jué)得很輕松。
另外，許多同學(xué)在預習時(shí)已經(jīng)會(huì )算，即已經(jīng)通過(guò)自學(xué)知道算法是什么，但這僅是限于機械地記憶，沒(méi)有理解其背后的本質(zhì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我認為教師可以結合畫(huà)圖，幫助學(xué)生數形結合去理解乘法的意義和算法。算理和算法在本課中，我認為已經(jīng)渾然一體，不需分割。在解釋算理的過(guò)程中，學(xué)生即總結出了算法。
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