數學(xué)活動(dòng)《單和雙》優(yōu)秀教學(xué)反思
大班數學(xué)活動(dòng)《單和雙》，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)圖片的兩兩排隊，讓幼兒感知單數和雙數的主要特征。這次活動(dòng)的難點(diǎn)，是幼兒自己操作對比，區別10以?xún)鹊膯螖岛碗p數。我采用了教師先演示，然后幼兒操作的方法。
首先我把7個(gè)帶磁鐵的玉米、10個(gè)紅椒學(xué)具粘在磁力黑板上，每種都擺成兩排，兩個(gè)兩個(gè)上下對齊。然后讓幼兒數出數量，記在學(xué)具的旁邊。然后讓幼兒觀(guān)察每組最后，玉米教具最后一排只有一個(gè)，紅椒最后是兩個(gè)。這時(shí)，我告訴學(xué)生，兩個(gè)兩個(gè)的數，最后剩下一個(gè)的'，是單數。另外一種是雙數。這種演示方法是幼兒很直觀(guān)的知道了單數和雙數的區別，易于幼兒掌握。
為了鞏固知識，我讓幼兒在黑板上學(xué)著(zhù)老師的樣子粘貼學(xué)具。然后說(shuō)出學(xué)具數量，回答是單數還是雙數。這個(gè)環(huán)節的安排，是在老師的指導下的操作，比幼兒直接操作的難度小，是扶著(zhù)走的過(guò)程。
接下來(lái)，是幼兒獨立操作的環(huán)節。我選用的學(xué)具是幼兒每天玩的積木。我發(fā)給每個(gè)幼兒數量不等的積木，每個(gè)人的數量不超過(guò)10個(gè)。讓他們也學(xué)著(zhù)老師的樣子擺一擺，說(shuō)說(shuō)積木有幾個(gè)，這個(gè)數是單數還是雙數。因為有了前面的鋪墊，所以幼兒操作起來(lái)難度就減小了。隨著(zhù)幼兒的回答，我把結果記錄在了黑板上。
到此，幼兒對單數雙數的概念已經(jīng)有所感知。這時(shí)，我才讓幼兒加以總結：2、4、6、8、10都是雙數，1、3、5、7、9都是單數。明白這些，幼兒再完成書(shū)上的內容。
在活動(dòng)的最后，我按小組發(fā)給幼兒多余10個(gè)的積木，讓幼兒先數出有多少，然后說(shuō)出是單數還是雙數。然后說(shuō)出自己知道的其他的單數或者雙數。這兩項是對活動(dòng)的拓展和挑戰，鼓勵幼兒思維和歸納。
這次數學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵是教師要清晰準確的演示，讓幼兒有一目了然的感覺(jué)，操作起來(lái)才能有章可循。
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