北京版《老山羊當醫生》優(yōu)秀教學(xué)反思
《老山羊當醫生》是一首寫(xiě)動(dòng)物生活的童話(huà)兒歌，充滿(mǎn)了童趣，寫(xiě)的是小動(dòng)物，說(shuō)的卻是孩子們的事，給人以啟迪。這個(gè)童話(huà)，結構整齊，內容貼近學(xué)生生活，語(yǔ)言口語(yǔ)化，學(xué)生易于接受，也樂(lè )于接受。根據這些特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)我盡量抓住課文主旨，創(chuàng )設各種口語(yǔ)交際情景，讓學(xué)生去學(xué)文、去表演、去想象、去創(chuàng )新、去體驗。從而使課堂教學(xué)處于輕松、快樂(lè )、愉悅的氛圍當中，讓學(xué)生的思維得到不同程度的發(fā)散，讓學(xué)生的想象得到不同程度的發(fā)揮，讓學(xué)生的語(yǔ)言得到不同程度的發(fā)展，更重要的是讓學(xué)生的思想受到不同程度的教育。
上完《老山羊當醫生》這一課，使我更加堅信培養學(xué)生的閱讀能力應該貫穿在各年級的教學(xué)之中。如果從一年級就開(kāi)始有意識的培養，那么學(xué)生會(huì )受益匪淺的。
低年級的課文富有兒童情趣、淺顯易懂，我充分利用課文提供的語(yǔ)言材料，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，在朗讀的基礎上，學(xué)習如何與人進(jìn)行交際，培養學(xué)生的.朗讀能力和口頭表達能力。
一、重視朗讀，讓讀貫穿整節課的始終。
讀是閱讀教學(xué)中的重要環(huán)節�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，可見(jiàn)，只有書(shū)多讀了，讀熟了，才能加深理解課文內容，使課文的語(yǔ)言進(jìn)入學(xué)生的心田。本節課我就把教學(xué)的重點(diǎn)放在了朗讀的訓練上。重視培養學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生在讀中整體感知，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶。
初讀課文后，問(wèn)學(xué)生：“都有哪些小動(dòng)物來(lái)找老山羊看病了？老山羊醫生是怎樣給它們看病的？”使學(xué)生在初讀課文時(shí)從整體感知了課文內容，有了整體印象，并養成良好的閱讀習慣。
在課文的學(xué)習過(guò)程中，我設計了自由讀、指名讀、同桌讀、師生對讀、分角色朗讀等多種形式的讀，在指導朗讀的過(guò)程中培養學(xué)生的語(yǔ)言感覺(jué)。
在學(xué)完課文之后，學(xué)生在小組中表演老山羊醫生給小動(dòng)物看病的情景，學(xué)生參與的積極性很高、表演的欲望很強，由于學(xué)生非常喜愛(ài)小動(dòng)物，學(xué)生表現的很活躍，課堂的氣憤很熱烈。學(xué)生把自己在課堂上的體會(huì )和感悟很形象的表達出來(lái)了，使學(xué)生受到情感的熏陶。
二、注重情境的創(chuàng )設，引導學(xué)生走入文本。
這是一篇很有意思的課文，要讓學(xué)生從課文中有所得、有所悟，所以情境的創(chuàng )設很重要，要讓學(xué)生走進(jìn)文本，走近小動(dòng)物的內心世界，從而獲得啟示。課上，我注意引導學(xué)生結合自己的生活和切身的感受體會(huì )小動(dòng)物們的痛苦，并通過(guò)角色扮演的方式讓學(xué)生把小動(dòng)物的感受讀出來(lái)。我也走進(jìn)其中，充當老山羊醫生，并通過(guò)師對生、生對師的這種互動(dòng)式評價(jià)，讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)文本，體會(huì )小動(dòng)物們的內心感受，讀出情感。
三、結合課文內容滲透思想教育。
課文充滿(mǎn)童趣，寫(xiě)的是小動(dòng)物，說(shuō)的卻是孩子們的事，給人以啟迪。課上，我在引導學(xué)生理解小豬太胖這個(gè)環(huán)節中，進(jìn)行了適當的發(fā)散，讓學(xué)生結合自身的經(jīng)歷或體會(huì )幫助小豬獻計策（平時(shí)應該注意些什么？）借助學(xué)生的回答和老師的評價(jià)，以不脫離課文，順勢而導的方式告訴學(xué)生一些淺顯易懂的生活習慣、做人的道理，這樣學(xué)生既聽(tīng)得明白又易于接受。
通過(guò)步步加深，層層遞進(jìn)的情景的創(chuàng )設，吸引學(xué)生全身心投入到課文內容的學(xué)習當中，讓學(xué)生有新的發(fā)現、新的體驗、新的收獲。大多數孩子都知道要糾正不良生活習慣、行為習慣，懂得平時(shí)應該少吃一點(diǎn)糖，多參加體育鍛煉，學(xué)會(huì )同小伙伴交往的道理，從而也就達到了教育的目的。
四、適時(shí)巧妙安排課中休息。
在理解完小豬太胖這一環(huán)節后，播放《健康歌》讓學(xué)生一起和小豬來(lái)做運動(dòng)，孩子們都迫不及待的站起來(lái)興致勃勃的一邊唱著(zhù)歌曲一邊扭動(dòng)著(zhù)身體，孩子們快樂(lè )極了，在高興的同時(shí)從歌曲中又很自然的懂得了其中的道理。
語(yǔ)文課是充滿(mǎn)興趣的學(xué)科。生動(dòng)的內容，鮮活的文字，精美的插圖，為我們優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，追求鮮活有趣提供了很好的條件。我相信，我們不斷地去優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，追求活動(dòng)化、開(kāi)放化，一定能實(shí)現課堂教學(xué)的活潑有趣。
【北京版《老山羊當醫生》優(yōu)秀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
北京版《老山羊當醫生》優(yōu)秀教學(xué)設計01-26
《老山羊當醫生》教案及教學(xué)反思07-05
北京版《太空種子》優(yōu)秀教學(xué)反思03-13
北京版《半截蠟燭》優(yōu)秀教學(xué)反思03-15
北京版《北京的夜景》教學(xué)反思02-16
北京版《幸運的小海豹》優(yōu)秀教學(xué)反思03-12
北京版語(yǔ)文《尋找秋天》優(yōu)秀教學(xué)反思03-04
北京版《窮人》教學(xué)反思02-17