北京版第一冊《老山羊當醫生》教學(xué)設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教學(xué)設計，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的北京版第一冊《老山羊當醫生》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目的
1、懂得平時(shí)應該少吃一點(diǎn)糖，多參加一些鍛煉，知道有了玩具要和伙伴一起分享。
2、認識6個(gè)生字和8個(gè)生詞，能讀準生字或詞；學(xué)會(huì )“牙”字的書(shū)寫(xiě)。
3、了解課文內容，分角色表演。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、了解課文內容，分角色表演
2、流利的朗讀課文
教學(xué)過(guò)程
一、導語(yǔ)
動(dòng)物王國的醫院里有一位醫術(shù)高明的老山羊的醫生（出示老山羊的圖片），今天我們就來(lái)學(xué)習第10課，老山羊當醫生，看看它是怎樣給小動(dòng)物看病的。
二、自學(xué)
1、請你打開(kāi)書(shū)第10課，讀一遍課文，注意讀準字音，不認識的字多讀幾遍。
2、小朋友互相讀讀，檢查他的字音準不準
3、大家讀的真不錯，看他是誰(shuí)？
a、老師出示生字卡片。早、牙、太、出
b、老師這還有幾個(gè)詞，挺難的，你行嗎？
伙伴、醫生、小熊，小豬、看病
現在我們把這些詞放在課文當中，看誰(shuí)能在課文中把這些詞讀的更準確。
4、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，其他小朋友注意聽(tīng)，看他有沒(méi)有多字、丟字的.現象。
三、新授
1、指導第一句
�。�1）小朋友讀的真好，下面讓我門(mén)讀課文，找一找誰(shuí)當醫生，誰(shuí)來(lái)看病。
�。�2）老山羊當醫生，小動(dòng)物來(lái)看病，自己試著(zhù)讀讀，讓別人一聽(tīng)就能聽(tīng)出誰(shuí)當醫生，誰(shuí)來(lái)看病。
2、指導小動(dòng)物的話(huà)
�。�1）都有哪些小動(dòng)物來(lái)看�。ㄌ麍D）
�。�2）它得了什么病，老山羊是怎么看的，請你接著(zhù)往下讀。
�。�3）小熊得了什么��？
指導牙疼：想象一下牙疼時(shí)什么樣，老師就是老山羊醫生，你們來(lái)當小熊，我們看著(zhù)屏幕讀一讀。
指導“牙”字
出示掛圖，及“牙”字的生字卡片。
自己獨立借助筆順跟隨說(shuō)說(shuō)“牙”字怎么記？
同桌互相說(shuō)—指生說(shuō)指導書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導第二筆“豎折”的起筆位置，要把第一筆的小橫包住。
獨立描紅再書(shū)寫(xiě)。
問(wèn)：你能用“牙”組詞嗎？或說(shuō)一句話(huà)。
師：我也能說(shuō)，小熊聽(tīng)了老山羊的話(huà)天天堅持刷牙，并且不怎么吃甜食了，他的牙齒可健康了。
�。�4）小熊的走了之后，小豬扭著(zhù)胖胖的身子來(lái)了，你怎么了？老山羊是怎么給他看病的。2個(gè)人互相說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）小豬聽(tīng)了老山羊的話(huà)，真的去鍛煉了。小狗確撅著(zhù)嘴來(lái)了，它怎么來(lái)？誰(shuí)來(lái)讀讀小狗的話(huà)。追問(wèn)：你問(wèn)什么這么讀
�。�6）我來(lái)給你看看病
3、指導老山羊的話(huà)
你覺(jué)得老師看病的態(tài)度怎么樣？你想當醫生嗎？讀讀課文中老山羊的話(huà)想想應該怎么讀。
四、指導表演
請你戴上頭飾，想如果你現在是醫生，你會(huì )給這些小動(dòng)物想什么辦法看病。
五、拓展練習
范讀———齊讀——配樂(lè )讀
六、學(xué)習生字
獨立的學(xué)習生字。
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