熔化和凝固教學(xué)反思范文
這是本單元的第三課時(shí)，由陳文娟老師講授。熔化與凝固是物態(tài)變化中最常見(jiàn)的兩類(lèi)。本節課教學(xué)內容主要有：熔化與凝固的概念；晶體與非晶體的熔化探究實(shí)驗，晶體的熔點(diǎn)、熔化吸熱、凝固放熱等。重點(diǎn)是晶體與非晶體的熔化分組探究實(shí)驗，難點(diǎn)在于通過(guò)探究實(shí)驗理解晶體與非晶體的熔化規律。
課堂上，老師對熔化與凝固的概念簡(jiǎn)單帶過(guò)，因為在本章的第一課時(shí)學(xué)生對所有物態(tài)變化已有所認識，在概念上本課不做過(guò)多的糾纏，主要通過(guò)舉例加以說(shuō)明，這一點(diǎn)是做得很好的。探究實(shí)驗中，晶體選用了海波，非晶體選用了蠟燭。安排全班一半同學(xué)探究海波的熔化規律，另一半同學(xué)探究蠟燭的熔化規律。實(shí)驗時(shí)學(xué)生分工合作，一人攪拌，一人記時(shí)，一人讀數，一人記錄數據，學(xué)生相互配合相當默契，然后通過(guò)分析、比較、歸納出兩類(lèi)不同性質(zhì)的固體的熔化規律。學(xué)生的'實(shí)驗過(guò)程與老師的預期非常吻合。有的小組由于晶體熔化時(shí)間太短，得不到晶體熔化時(shí)在畫(huà)圖象上所表現出來(lái)的平臺，這會(huì )影響他們得到晶體熔化時(shí)溫度不變這個(gè)結論，老師通過(guò)投影部分做得好的小組的圖象得到了加強。
本課特別需要注意的是，實(shí)驗前老師燒溫水時(shí)水的溫度要把握好，給學(xué)生的燒杯加的水量也要愉到好處。溫度過(guò)低或加的水量過(guò)多，則教學(xué)時(shí)間不夠，溫度過(guò)高或加的水量過(guò)少，則得不到比較理想的實(shí)驗數據。
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