測量力的大小的教學(xué)反思

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　　本課的活動(dòng)有三個(gè)，難度逐漸增加。最有意思的是第三個(gè)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是運用所學(xué)的好的實(shí)踐機會(huì )。這牽涉到測力計的刻度與橡皮筋的彈力相匹配的`問(wèn)題。在動(dòng)手之前，讓學(xué)生充分交流，弄清原理顯得格外重要。另外，本課當中制作一個(gè)測力計的大的演示模型是必要的。教師還可以準備一個(gè)測力計制作的演示，酌情使用，以解決學(xué)生制作中的困難，打開(kāi)思路。

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　　因為課時(shí)比較寬松,我有意地把這節課分成兩節課來(lái)上。今天第一課時(shí)，就著(zhù)重帶量孩子們好好認識彈簧測力計，認識力的單位“牛頓”，通過(guò)大量的估計、測量活動(dòng)，讓孩子們充分建立“牛頓”這個(gè)單位的概念。所以我給每個(gè)小組都分別準備了兩種彈簧測力計，以利于比較觀(guān)察并認識其原理、結構。然后把課堂的主要精力集中在感受1牛頓，預測、實(shí)測各種物體的重力大小上！課堂感覺(jué)展開(kāi)的還是比較充分和到位的，孩子們也感到非常的盡興！

　　針對有些比較輕的物體用這樣的測力計無(wú)法測量的問(wèn)題，（這節課上孩子們已經(jīng)遇到了這個(gè)問(wèn)題，他們在挑選物體測量的時(shí)候已經(jīng)有意在回避比較輕的物體了。）下節課我準備組織孩子們討論、并嘗試解決這個(gè)問(wèn)題�。ㄒ簿褪钦n文最后一個(gè)環(huán)節——設計制作測力計）

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