菜園里的教學(xué)反思
在《菜園里》教學(xué)設計中，我試圖將生活引入課堂，創(chuàng )設生活情景，讓學(xué)生體驗生活，認識生活，探究生活，讓生活成為學(xué)習語(yǔ)文的金鑰匙。
一、創(chuàng )設生活情景，激發(fā)學(xué)習興趣。
著(zhù)名教育家顧泠沅說(shuō)：“在課堂教學(xué)里對教師最有意義的是孩子學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)，也就要使學(xué)習的內容讓孩子感興趣，對有了興趣的`事，孩子就會(huì )認真把它學(xué)好�！边@話(huà)表明，熱愛(ài)是最好的老師，興趣是最大的動(dòng)機。片斷1中，將菜園搬進(jìn)教室，創(chuàng )設生活化情景，將教學(xué)內容的特點(diǎn)與兒童的生活實(shí)際相聯(lián)系，構建一個(gè)開(kāi)放自主的課堂，引起學(xué)生極大興趣。具體的材料，經(jīng)驗性的知識牢牢地吸引住學(xué)生注意力，人人躍躍欲試，個(gè)個(gè)爭先恐后，在這種心態(tài)下識字，事半功倍。
二、調動(dòng)多種感官，聯(lián)系生活感悟。
學(xué)生在認識和發(fā)展上是用“形象和聲音來(lái)思維的”，我們的教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)建構的過(guò)程。關(guān)注生活，關(guān)注經(jīng)驗，在片斷2、片斷3中，教師調動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生自主感知，探究發(fā)現，把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生，給學(xué)生心靈放飛的權利，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，學(xué)生在體驗成功中飛揚了個(gè)性，明確了事理，發(fā)展了語(yǔ)言，感悟了課文。
三、拓展實(shí)踐活動(dòng)，回歸生活運用。
新課程理念認為，凡是有助于學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展的活動(dòng)及可能開(kāi)發(fā)與利用的，物質(zhì)的，精神的材料與素材，都是課程資源。學(xué)生作為生活在現實(shí)生活中的一員，接觸更多的是生活世界，語(yǔ)文學(xué)習和學(xué)生生活息息相關(guān)，語(yǔ)文教育理應回歸生活。片斷4中，將學(xué)生日常生活最熟悉的菜譜納入課堂，讓學(xué)生認讀、鞏固生字，片斷5中，引導學(xué)生觀(guān)察蔬菜，畫(huà)蔬菜，創(chuàng )作兒歌，將知識與經(jīng)驗，課內與課外結合起來(lái)，為學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)揮開(kāi)辟空間，這些實(shí)踐活動(dòng)，對全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養是有幫助的。
總之，語(yǔ)文教學(xué)與生活緊密相連，語(yǔ)文教學(xué)只有扎根于生活這一片沃土，才能發(fā)芽、開(kāi)花、結果。生活，應該成為學(xué)習語(yǔ)文的金鑰匙！
【菜園里的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《菜園里》的教學(xué)反思06-19
《菜園里》教學(xué)反思06-10
《菜園里》教學(xué)反思08-09
校園里的花兒教學(xué)反思05-21
《菜園里》教學(xué)反思范本06-13
菜園里教學(xué)反思范文06-11
《菜園里》教學(xué)反思范文07-06