菜園里教學(xué)反思范文
《菜園里》是一年級上冊《識字二》中的一節識字課，菜園里教學(xué)反思。一年級學(xué)生具有好奇、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物吸引。教學(xué)中，我依據教材的特色和兒童的特點(diǎn)，本著(zhù)“以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，組織學(xué)生學(xué)習。效果較好。
一、在趣味中識字。
《語(yǔ)文課程標準》指出：“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望�！�、“要關(guān)注學(xué)生日常識字的興趣”、“要激發(fā)學(xué)生識字寫(xiě)字的積極性”。因此，上課一開(kāi)始，我就設計了參觀(guān)菜園，和蔬菜交朋友的學(xué)習情境。色澤鮮亮的蔬菜，為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)豐富的生活情景，激起學(xué)生探索生活的興趣和欲望，激活了學(xué)生思維，教學(xué)反思《菜園里教學(xué)反思》。學(xué)生在“參觀(guān)菜園”的.過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察實(shí)物、課件演示、自主探究，了解蔬菜特點(diǎn)，運用多種感官參與識字、記字，將認識事物、觀(guān)察和識字有機地結合起來(lái)。學(xué)生對于“參觀(guān)菜園”這種設計很感興趣，在整個(gè)識字學(xué)習的過(guò)程中，始終處在興奮狀態(tài)中，學(xué)得主動(dòng)積極。小朋友通過(guò)自己的努力知道了蔬菜的名字，并讀準了字音，認識了他們，歡快的氣氛便彌漫了教室，教師教得輕松、愉快，取得了很好的教學(xué)效果。
二、在反復中識字。
這篇課文有十幾個(gè)要求認的生字，教學(xué)中我采取多種識字方法，從看圖讀拼音識字，到去掉拼音識字，從同桌互助識字，到開(kāi)火車(chē)識字，在“找朋友”游戲中識字。這樣循序漸進(jìn)、由淺入深，學(xué)生在多次與生字詞見(jiàn)面后，很自然地記住了，教學(xué)效果較好。如此生字教學(xué)體現層次性，遵從一年級學(xué)生識字的特點(diǎn)，“認得快，忘得快�！边@樣有層次有梯隊，通過(guò)反復訓練，扎實(shí)識字，采用多種形式，調動(dòng)學(xué)生自主識字意識學(xué)生對生字的認記一定能得到鞏固。
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