《在動(dòng)物園里》的教學(xué)反思
《在動(dòng)物園里》這節課的教學(xué)過(guò)程，導入我用了一個(gè)提問(wèn)的方式，來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習興趣，第一部分內容，是聲音的長(cháng)短，這是引導學(xué)生聆聽(tīng)，模仿，認識音符，感受音的長(cháng)短，通過(guò)讓他們模仿各種小動(dòng)物的叫聲來(lái)學(xué)習音符節奏，既使他們的模仿能力和想象能力得到充分的發(fā)展，也使學(xué)生的表現能力得到很好的發(fā)展。如果用傳統地教學(xué)思想和方法，就是直接告訴學(xué)生“×— 、× 、××”節奏型的名稱(chēng)和時(shí)值，但是這樣小朋友對這種學(xué)習音樂(lè )理論知識的方法會(huì )不感興趣。我讓他們自己模仿各種聲音和動(dòng)作，并應用“×— 、× 、××”這三個(gè)節奏，然后從聲音中、動(dòng)作中形成“×— 、× 、××”的節奏概念。這樣，既激活了學(xué)生的思維，調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)參與探索知識的積極性，也培養了學(xué)生創(chuàng )造節奏和感受節奏的能力。更重要的是通過(guò)這樣的趣味教學(xué)，讓學(xué)生感受到音樂(lè )知識就在我們身邊，感受到學(xué)習音樂(lè )理論一點(diǎn)都不難。第二部分學(xué)習歌曲《在動(dòng)物園里》，我運用了多媒體，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中從動(dòng)畫(huà)中學(xué)習歌曲，低年級的學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿能力強，根據他們的特點(diǎn)及配合教學(xué)內容，組織學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )、看動(dòng)畫(huà)片flash 、模仿小動(dòng)物表演、創(chuàng )作等活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)參與，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，來(lái)激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )的興趣。歌曲的學(xué)習對學(xué)生來(lái)說(shuō)，前面有所鋪墊，所以從節奏、歌詞上看沒(méi)什么難度，只是在22 6 76 5 和22 6 53 1 變化強調了一下，這個(gè)地方音準上有變化，在教學(xué)當中，如果我的`語(yǔ)言上更生動(dòng)、比喻形象一些，加上一些音高的手勢就好了，這樣學(xué)生更容易理解旋律走向。在歌曲演唱上，引導學(xué)生要用平穩和自然的歌聲來(lái)演唱歌曲，把對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情表達出來(lái)就行了。讓他們積極主動(dòng)的投入到學(xué)習唱歌中來(lái)。
當然，本節課也存在很多不足的地方，唱歌課應是以唱歌為主，我在教學(xué)上重心應該放在教唱上，前面教理論花了太多的時(shí)間，也應該設計一個(gè)拓展環(huán)節，讓學(xué)生根據所學(xué)的歌詞進(jìn)行即興創(chuàng )編歌詞的練習，這樣還可以培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。由于本人有些緊張，而在教學(xué)環(huán)節當中，有漏了一些環(huán)節。在以后的教學(xué)中，我會(huì )向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，有疑問(wèn)的問(wèn)題主動(dòng)向老師們請教，虛心學(xué)習，用積極主動(dòng)的態(tài)度來(lái)教好學(xué)生。
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