測量的教學(xué)反思范文
本單元在每堂課的教學(xué)中，都注重了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從學(xué)生熟悉的身邊事物入手，通過(guò)學(xué)生用眼看，用尺量等活動(dòng)引入教學(xué)新知識。
如：在教學(xué)毫米的認識中，從學(xué)生熟悉的數學(xué)書(shū)進(jìn)行觀(guān)察，估計長(cháng)、寬、高后，填表，通過(guò)提問(wèn)，看誰(shuí)的結果準確，怎樣驗證呢？得到用尺子的測量方法。而后看書(shū)的厚度、寬度不是整厘米數時(shí)，引出毫米，了解毫米的意義，之后，通過(guò)觀(guān)察1毫米長(cháng)度，量1分硬幣、電話(huà)卡等的'厚度建立1毫米的觀(guān)念之后，教學(xué)毫米和厘米的關(guān)系，，最后通過(guò)各種練習，增加對毫米和認識，強化毫米和厘米的關(guān)系。
這個(gè)單元的內容是學(xué)生身邊的數學(xué)與生活聯(lián)系緊密，教學(xué)中也為學(xué)生提供了生動(dòng)有趣的情境，加強了動(dòng)手操作活動(dòng)，重視了學(xué)生的估算和教學(xué)的完整性，但學(xué)生在接受這部分知識的過(guò)程中，仍存在著(zhù)許多問(wèn)題，1.缺乏生活實(shí)際經(jīng)驗，一對長(cháng)度單位辯別不清，不能根據數大小合理填寫(xiě)，二對有些物體不知實(shí)際大小或長(cháng)度，無(wú)法正確定位，只好亂填寫(xiě).2.對一些物體的重量不能正確判斷.實(shí)際重量模糊不清，不有正確添寫(xiě)，3.對重量單位及長(cháng)度單位的換算掌握的也不夠.4.重量單位及長(cháng)度單位之間的換算沒(méi)有很好的掌握.
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