一年級美術(shù)《大家一起畫(huà)》教學(xué)反思范文
第一次上一年級的美術(shù)課，剛拿到教材看到這課內容時(shí)，很是頭疼。因為本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習繪畫(huà)的第一課。就要求學(xué)生集體合作，這對一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)大問(wèn)題，于是就想小組合作讓四人一小組圍坐在一起，根據一個(gè)主題展開(kāi)想象、討論、分工、繪畫(huà)�？蓵r(shí)這是一年級的學(xué)生，他們會(huì )對某一主題進(jìn)行展開(kāi)繪畫(huà)嗎？不能。如果靠老師手把手地教，這么多地小組根本指導不過(guò)來(lái)，而且也阻礙了學(xué)生的思維。再想如果放手讓學(xué)生自由繪畫(huà)，那么學(xué)生在一節課中到底學(xué)到了些什么呢？
于是打開(kāi)教參看到上面的設計后，有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。難道我不能設計一種形式，既可以教會(huì )學(xué)生一些知識，又可以留給學(xué)生一些想象的空間去完成嗎？經(jīng)過(guò)一番設計，我將它設計成一個(gè)游戲活動(dòng)，用各種美術(shù)教材和工具布置出游戲場(chǎng)景，吸引孩子們的注意力�；顒�(dòng)中，我鼓勵孩子們隨意選擇，大膽嘗試，說(shuō)說(shuō)：“你認識了哪種工具？怎樣畫(huà)更漂亮？”并分成小組，合作完成。讓孩子們在玩中自然而然地體驗到各種材料、工具使用的特點(diǎn)及不同組合的不同效果。最后要求孩子們在體驗后說(shuō)出自己的想法。這樣，孩子們不僅自己得到鍛煉，也在發(fā)言中得到交流，學(xué)到新的不相同的方法，最后就是想象力的解決了，我打開(kāi)了幾幅畫(huà)，讓孩子繼續分析，我說(shuō)水果能真的跑嗎？孩子就說(shuō)不能啊。我就繼續發(fā)問(wèn)那為什么這些小朋友就這么畫(huà)呢？孩子很自信的就說(shuō)是用了想象力��？那你會(huì )怎么用想象力呢？讓他飛起來(lái)，給他建房子……孩子的想象力是無(wú)窮的。我又給他們介紹了集中適合集體作畫(huà)的主題。給學(xué)生觀(guān)察。學(xué)生們說(shuō)的的很好，說(shuō)出了用的各種材料，顏色等.
通過(guò)這節課的學(xué)習，我發(fā)現學(xué)生的積極性很高，想象力很豐富，作業(yè)完成的出乎我的'預料。面對這樣的現象，我深感課堂教學(xué)設計的重要性。好的教案設計能激發(fā)學(xué)生的興趣，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新思維。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷加強這方面的探索。
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