《分數小數與百分數的互化》教學(xué)反思

　　今天教學(xué)了《分數、小數與百分數的互化》。下課鈴聲一響，就給我的`一堂課判了個(gè)死刑，小結如下：

　　一、小安慰

　　由于本堂課教學(xué)是將“分數、小數與百分數的互化”知識融于實(shí)際應用中，所以對于數量關(guān)系的分析比較清楚，特別是對出勤率、發(fā)芽率、合格率等，誰(shuí)占誰(shuí)的百分分之幾，學(xué)生理解比較好，也正好彌補了上節課小曾老師的缺失。

　　二、大黑呀！

　　1、對于4/6≈0.667=66.7%，為了教學(xué)表示百分號前保留一位小數,我首先寫(xiě)成4/6=0.666≈0.6667=66.7%，然后我再板書(shū)成4/6≈0.667=66.7%，顯然步驟上有畫(huà)蛇添足之嫌，學(xué)生反而不知該咋辦了。

　　2、“將小數點(diǎn)向右移兩位，再添上%”強調得不夠。

　　3、對于小數化百分數講得過(guò)多，所以教學(xué)“百分數化小數和百分數化分數”的份量不夠。

　　相對而言，這部分內容是比較容易的，卻是近階段以來(lái)教學(xué)最糟的一次。下節練習課時(shí)彌補了。

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