《圖文混排》的教學(xué)反思

　　本節課后，我主要有以下三方面教學(xué)反思：

　　1.學(xué)生分析。我所教授的班級是中職一年級美容美體專(zhuān)業(yè)和學(xué)前教育兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)生水平參差不齊，有的同學(xué)比較靜，但動(dòng)手能力較差，有的學(xué)生活潑、外向、好動(dòng)，又專(zhuān)注力較差。雖然他們已經(jīng)較為熟練地掌握了文字的格式設置，圖片、文本框的插入和格式設置方法，但對知識點(diǎn)綜合運用還有一點(diǎn)困難。因此，從學(xué)生認知特點(diǎn)和已有的認知經(jīng)驗及能力水平出發(fā)，教師只有采用任務(wù)驅動(dòng)法，并結合講授法、演示法、分層教學(xué)法、分組練習法等教法，通過(guò)選取適合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)的綜合案例，結合實(shí)際工作流程，才能使學(xué)生真正掌握圖文混排的操作技巧。

　　2.教材分析。本節課是《計算機應用基礎》課程第4章第四節內容，word圖文混排技術(shù)是排版操作的精髓，它是學(xué)生學(xué)完word的排版技術(shù)一節的后續，在以后的章節還將用到本節課的知識點(diǎn)，同時(shí)掌握好本節課的.知識點(diǎn)也是中職學(xué)生從業(yè)的必備技能。因此，我通過(guò)具體案例進(jìn)行教學(xué)設計，結合學(xué)生特點(diǎn)，最終采用微課教學(xué)將發(fā)揮承上啟下作用的關(guān)鍵一課講好，順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　3.教學(xué)設計思路。本節課主要圍繞“學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在教師的引導下，通過(guò)觀(guān)察視頻、自主探究學(xué)習掌握圖文混排技術(shù)。教學(xué)過(guò)程中首先通過(guò)課件展示出學(xué)生感興趣的圖文混排作品，激發(fā)起學(xué)生對后續學(xué)習的求知欲望，再通過(guò)微課視頻，教會(huì )學(xué)生制作方法，然后引導學(xué)生分析任務(wù)，欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望，最后通過(guò)作品展示，反饋評價(jià)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，增強學(xué)生的競爭意識，彌補中職學(xué)生綜合素質(zhì)不強的弱點(diǎn)。

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