年度教學(xué)工作反思范文
本年度我擔任高三（12）班的物理教學(xué)工作，在學(xué)年末又替韓樹(shù)山代了初二（2）班的物理課。今年是我頭一年擔任高三的物理課，也是頭一次擔任初二物理課，在這兩個(gè)年級教課都給了很多的感受，下面就把我感受最深的說(shuō)說(shuō)。
先說(shuō)說(shuō)高三，高三給我最大的感覺(jué)就是學(xué)生知道努力了，這一點(diǎn)從答疑這方面就能看出來(lái)了，在高一、高二時(shí)，我晚上沒(méi)什么事的時(shí)候就會(huì )到教室轉一圈，有些同學(xué)會(huì )問(wèn)一些題，但是不多，到了高三，學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)與我聯(lián)系，安排答疑時(shí)間。從學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題和談話(huà)內容就可以明顯的看出他們自己已經(jīng)開(kāi)始學(xué)了。在這同時(shí)也讓我感到了一些遺憾：如果學(xué)生從高一或者說(shuō)從高二就能象高三這樣，能夠知道自己學(xué)，那他們的成績(jì)會(huì )提高一大截！我覺(jué)得這主要是學(xué)生在高一、高二時(shí)的緊迫感不夠造成的，學(xué)校應該想一些辦法使學(xué)生增加緊迫感，但并不是考試，考試多了，學(xué)生麻木了，反而會(huì )產(chǎn)生相反的效果，出現考試睡覺(jué)、交白卷甚至一考試就請假的.現象！
再說(shuō)說(shuō)初二，我教的是初二體特班，原來(lái)總是聽(tīng)人家說(shuō)體特班如何如何不好教，這次自己體驗了！這個(gè)班有十多個(gè)體特生，我第一次上課還以為全班大多數都是呢。上課的時(shí)候差不多每五分鐘就要維持一次秩序，就這樣還要嚷著(zhù)上課！這樣的課堂效率可想而知。當然要改變課堂效率是老師的責任，老師應該盡量調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。但是從體特生的管理方面也要加強！
最后我想說(shuō)說(shuō)對學(xué)校調班的看法，好的方面當然有，我只想談?wù)劷o我的不好的感覺(jué)。作為一個(gè)平行班老師來(lái)講，也希望自己的班里有“尖子生”，這樣一來(lái)老師上課有積極性，也會(huì )有一些成就感，這樣可能會(huì )促進(jìn)教師的教學(xué)工作；反之，看著(zhù)剩下的這些學(xué)生，當然也有認真學(xué)的，但是認真的越多，教師所受“打擊”也就越大：不出成績(jì)��！對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們也需要“領(lǐng)頭羊”。班里有“尖子生”，他們可以成為老師有利的助教，再竟業(yè)的老師也不會(huì )總和學(xué)生們一起，而學(xué)生自己就不一樣了，他們生活在一起，尤其是住校生。有了這些小“助教”，那些不好意思問(wèn)老師的學(xué)生就有了給他們解決疑問(wèn)的人，這也會(huì )大大提高學(xué)生們自由討論的水~平。有了他們的存在還會(huì )給班里創(chuàng )造好的學(xué)習環(huán)境提供有利的條件！
以上只是我的一些不成熟的看法。
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